Вплив високодисперсних кремнеземів та їх сумішей на схожість озимої пшениці
Досліджено вплив гідрофобних, гідрофільних високодисперсних кремнеземів та їх сумішей на енергію проростання і схожість насіння озимої пшениці в лабораторних умовах. Показано, що при обробці зерна нанокремнеземами, з певним співвідношенням концентрацій гідрофобного та гідрофільного кремнеземів, можн...
Збережено в:
| Дата: | 2017 |
|---|---|
| Автори: | , , , , , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Ukrainian |
| Опубліковано: |
Видавничий дім "Академперіодика" НАН України
2017
|
| Назва видання: | Доповіді НАН України |
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/126416 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Вплив високодисперсних кремнеземів та їх сумішей на схожість озимої пшениці / А.П. Головань, T.В. Крупська, I.В. Сіора, Н.Ю. Клименко, O.А. Новікова, В.В. Туров // Доповіді Національної академії наук України. — 2017. — № 2. — С. 72-78. — Бібліогр.: 10 назв. — укр. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| Резюме: | Досліджено вплив гідрофобних, гідрофільних високодисперсних кремнеземів та їх сумішей на енергію проростання і схожість насіння озимої пшениці в лабораторних умовах. Показано, що при обробці зерна нанокремнеземами, з певним співвідношенням концентрацій гідрофобного та гідрофільного кремнеземів, можна забезпечити стійке збільшення параметрів проростання. Проте ефективність дії кремнеземів залежить
від способу пророщування, якості ґрунту та вологості. Встановлено, що суміші кремнеземів (вміст АМ-1-
300 не повинен перевищувати 30 %) позитивно впливають на схожість паростків на піщаних та виснажених ґрунтах. Ймовірно, ця властивість може бути врахована у розробці композитних систем для живлення та стимулювання росту зернових культур у південних районах України, за умови достатнього зволоження ґрунту. |
|---|