Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського»)

Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського»)

Статтю присвячено проблемі збереження молоді у складі науково-кадрового потенціалу вищої школи. На базі результатів он-лайн анкетування, яке було проведено у 2016 році у НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського», проведено аналіз професійних і соціальних проблем молодих викладачів та науковців. Дослідженн...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Datum:2017
Hauptverfasser: Жабін, С.О., Васильєв, Г.С., Казьміна, О.П., Соснов, О.С., Білецький, О.О.
Format: Artikel
Sprache:Ukrainian
Veröffentlicht: Видавничий дім "Академперіодика" НАН України 2017
Schriftenreihe:Наука та інновації
Schlagworte:
Загальні питання сучасної науково-технічної та інноваційної політики
Online Zugang:http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/129853
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Zitieren:Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського») / С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький // Наука та інновації. — 2017. — Т. 13, № 5. — С. 19-37. — Бібліогр.: 24 назв. — укр.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
id irk-123456789-129853
record_format dspace
spelling irk-123456789-1298532018-02-01T03:02:31Z Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського») Жабін, С.О. Васильєв, Г.С. Казьміна, О.П. Соснов, О.С. Білецький, О.О. Загальні питання сучасної науково-технічної та інноваційної політики Статтю присвячено проблемі збереження молоді у складі науково-кадрового потенціалу вищої школи. На базі результатів он-лайн анкетування, яке було проведено у 2016 році у НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського», проведено аналіз професійних і соціальних проблем молодих викладачів та науковців. Дослідження охоплює дані стосовно патентування, публікаційної активності, участі в міжнародному науковому співробітництві, академічної мобільності, матеріально-технічного забезпечення робочих місць, задоволеності заробітною платнею, планів щодо майбутньої кар’єри. Проведено порівняння з результатами попереднього дослідження проблем наукової молоді НАН України. Основними професійними проблемами визначено нестачу обладнання та матеріалів для проведення наукових досліджень на світовому рівні. Серед соціальних проблем виділено низький рівень оплати праці та невирішене питання житлового забезпечення. Було узагальнено пропозиції респондентів щодо покращення умов праці. Зроблено висновок, що створення сприятливих умов для професійної діяльності науково-освітянської молоді має стати пріоритетом кадрової політики керівництва установ та уряду задля збереження молодого резерву науки України. Статья посвящена проблеме сохранения молодежи в составе научно-кадрового потенциала высшей школы. На базе результатов он-лайн анкетирования, проведенного в 2016 году в НТУУ «КПИ имени Игоря Сикорского» проведен анализ профессиональных и социальных проблем молодых преподавателей и ученых. Исследование охватывает данные о патентовании, публикационной активности, участии в международном научном сотрудничестве, академической мобильности, материально-техническом обеспечении рабочих мест, удовлетворенности заработной платой, планов относительно будущей карьеры. Проведено сравнение с результатами предыдущего исследования проблем среди научной молодежи НАН Украины. Основными профессиональными проблемами определено нехватку оборудования и материалов для проведения научных исследований на мировом уровне. Среди социальных проблем выделено низкий уровень оплаты труда и нерешенный вопрос жилищного обеспечения. Были обобщены предложения респондентов по улучшению условий труда. Сделан вывод, что создание благоприятных условий для профессиональной деятельности научно-образовательной молодежи должно стать приоритетом кадровой политики руководства учреждений и правительства для сохранения молодого резерва науки Украины. The research contains analysis of the on-line sociological study of young lecturers from Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute conducted in 2016. This study is a continuation and development of public opinion polls of young researchers of the NAS of Ukraine initiated in 2015. The analyzed data covers young researcher responses regarding patenting, publication activity, participation in international scientific cooperation, academic mobility, availability of technical facilities, equipment and materials at job places, satisfaction with monthly salary, satisfaction with research work and intentions regarding the future research carrier. The authors have compared the reported results with the previous studies of problems of young researchers from academic sector. The main problems are the lack of professional equipment and materials for research on a global level. Among the social problems, the most frequently mentioned ones are low salaries and no housing provision. It has been concluded that the creation of favorable conditions for professional research and educational activities of youth should be a priority of HR policy at both the government and the agency levels to preserve the young reserve of Ukraine’s science. 2017 Article Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського») / С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький // Наука та інновації. — 2017. — Т. 13, № 5. — С. 19-37. — Бібліогр.: 24 назв. — укр. 1815-2066 DOI: doi.org/10.15407/scin13.05.019 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/129853 uk Наука та інновації Видавничий дім "Академперіодика" НАН України
institution Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection DSpace DC
language Ukrainian
topic Загальні питання сучасної науково-технічної та інноваційної політики
Загальні питання сучасної науково-технічної та інноваційної політики
spellingShingle Загальні питання сучасної науково-технічної та інноваційної політики
Загальні питання сучасної науково-технічної та інноваційної політики
Жабін, С.О.
Васильєв, Г.С.
Казьміна, О.П.
Соснов, О.С.
Білецький, О.О.
Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського»)
Наука та інновації
description Статтю присвячено проблемі збереження молоді у складі науково-кадрового потенціалу вищої школи. На базі результатів он-лайн анкетування, яке було проведено у 2016 році у НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського», проведено аналіз професійних і соціальних проблем молодих викладачів та науковців. Дослідження охоплює дані стосовно патентування, публікаційної активності, участі в міжнародному науковому співробітництві, академічної мобільності, матеріально-технічного забезпечення робочих місць, задоволеності заробітною платнею, планів щодо майбутньої кар’єри. Проведено порівняння з результатами попереднього дослідження проблем наукової молоді НАН України. Основними професійними проблемами визначено нестачу обладнання та матеріалів для проведення наукових досліджень на світовому рівні. Серед соціальних проблем виділено низький рівень оплати праці та невирішене питання житлового забезпечення. Було узагальнено пропозиції респондентів щодо покращення умов праці. Зроблено висновок, що створення сприятливих умов для професійної діяльності науково-освітянської молоді має стати пріоритетом кадрової політики керівництва установ та уряду задля збереження молодого резерву науки України.
format Article
author Жабін, С.О.
Васильєв, Г.С.
Казьміна, О.П.
Соснов, О.С.
Білецький, О.О.
author_facet Жабін, С.О.
Васильєв, Г.С.
Казьміна, О.П.
Соснов, О.С.
Білецький, О.О.
author_sort Жабін, С.О.
title Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського»)
title_short Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського»)
title_full Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського»)
title_fullStr Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського»)
title_full_unstemmed Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського»)
title_sort професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі нтуу «кпі імені ігоря сікорського»)
publisher Видавничий дім "Академперіодика" НАН України
publishDate 2017
topic_facet Загальні питання сучасної науково-технічної та інноваційної політики
url http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/129853
citation_txt Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування (на прикладі НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського») / С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький // Наука та інновації. — 2017. — Т. 13, № 5. — С. 19-37. — Бібліогр.: 24 назв. — укр.
series Наука та інновації
work_keys_str_mv AT žabínso profesíjnítasocíalʹníprobleminaukovoosvítânsʹkoímolodízarezulʹtatamisocíologíčnogoopituvannânaprikladíntuukpíímeníígorâsíkorsʹkogo
AT vasilʹêvgs profesíjnítasocíalʹníprobleminaukovoosvítânsʹkoímolodízarezulʹtatamisocíologíčnogoopituvannânaprikladíntuukpíímeníígorâsíkorsʹkogo
AT kazʹmínaop profesíjnítasocíalʹníprobleminaukovoosvítânsʹkoímolodízarezulʹtatamisocíologíčnogoopituvannânaprikladíntuukpíímeníígorâsíkorsʹkogo
AT sosnovos profesíjnítasocíalʹníprobleminaukovoosvítânsʹkoímolodízarezulʹtatamisocíologíčnogoopituvannânaprikladíntuukpíímeníígorâsíkorsʹkogo
AT bílecʹkijoo profesíjnítasocíalʹníprobleminaukovoosvítânsʹkoímolodízarezulʹtatamisocíologíčnogoopituvannânaprikladíntuukpíímeníígorâsíkorsʹkogo
first_indexed 2025-07-09T12:18:28Z
last_indexed 2025-07-09T12:18:28Z
_version_ 1837171746533277696
fulltext 19 С.О. Жабін 1, Г.С. Васильєв 2, О.П. Казьміна 1, О.С. Соснов 1, О.О. Білецький 2 1 ДУ «Інститут досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України», бульв. Тараса Шевченка, 60, Київ, 01032, Україна, тел./факс +380 44 486 9591, тел. +380 44 236 9929, e-mail: steps@nas.gov.ua, steps@stepscenter.org.ua 2 Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського», пр-т Перемоги, 37, Київ, 03056, Україна, тел. +380 44 236 7989, факс +380 44 204 9788, e-mail: mail@kpi.ua ПРОФЕСІЙНІ ТА СОЦІАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ НАУКОВО-ОСВІТЯНСЬКОЇ МОЛОДІ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ СОЦІОЛОГІЧНОГО ОПИТУВАННЯ (НА ПРИКЛАДІ НТУУ «КПІ ІМЕНІ ІГОРЯ СІКОРСЬКОГО») © С.О. ЖАБІН, Г.С. ВАСИЛЬЄВ, О.П. КАЗЬМІНА, О.С. СОСНОВ, О.О. БІЛЕЦЬКИЙ, 2017 Статтю присвячено проблемі збереження молоді у складі науково-кадрового потенціалу вищої школи. На базі результатів он-лайн анкетування, яке було проведено у 2016 році у НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського», проведе- но аналіз професійних і соціальних проблем молодих викладачів та науковців. Дослідження охоплює дані стосовно патентування, публікаційної активності, участі в міжнародному науковому співробітництві, академічної мобільності, матеріально-технічного забезпечення робочих місць, задоволеності заробітною платнею, планів щодо майбутньої кар’єри. Проведено порівняння з результатами попереднього дослідження проблем наукової молоді НАН України. Основними професійними проблемами визначено нестачу обладнання та матеріалів для проведення наукових дос- ліджень на світовому рівні. Серед соціальних проблем виділено низький рівень оплати праці та невирішене питання житлового забезпечення. Було узагальнено пропозиції респондентів щодо покращення умов праці. Зроблено ви- сновок, що створення сприятливих умов для професійної діяльності науково-освітянської молоді має стати пріори- тетом кадрової політики керівництва установ та уряду задля збереження молодого резерву науки України. К л ю ч о в і с л о в а: наукові кадри, наука ВНЗ, соціологічне дослідження, молоді викладачі, молоді вчені, НТУУ «КПІ імені Ігоря Сікорського», НАН України. ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13(5): 19—37 https://doi.org/10.15407/scin13.05.019 Гострими проблемами сучасного стану нау- ки України є зменшення притоку молоді до науки і той факт, що значна її частина, набув- ши необхідної для дослідника кваліфікації, змушена покидати науку в пошуках більш ви- сокого рівня оплати своєї праці. Питання від- творення науково-кадрового потенціалу на сьо годні залишається в центрі уваги вчених та експертів з наукової політики. В останні роки з’явилися наукові дослідження, присвячені ана- лізу вікової структури кадрів і впливу цієї ха- рактеристики на загальний стан наукової сфе- ри країни [1—7]. Причому проблема старіння наукових кадрів притаманна не лише Україні. Проблеми наукової молоді викликають стур- бованість керівництва НАН України, яке вва- жає питання старіння наукових кадрів одним із найгостріших. Вже тривалий час НАН Украї- ни використовує створену в державі систему цільової фінансової підтримки молодих науков- ців, яка реалізується у вигляді грантів, премій, стипендій. В НАН України також запровадже- но власні різноманітні форми підтримки мо- лодих учених, зокрема створення рад молодих вчених при всіх 14-ти відділеннях НАН України. 20 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький 20 Разом з тим, незважаючи на всі заходи, впродовж останніх чотирьох років спостері- гається невтішна тенденція до постійного змен- шення в Академії наук кількості молодих учених. І для кардинального вирішення цієї проб леми необхідними є термінові заходи на державному рівні, які забезпечили б піднесен- ня престижності наукової діяльності, поліп- шення соціального захисту науковців [8, с. 6—7]. В умовах становлення інноваційної моделі розвитку економіки вкрай важливим стає ін- теграція усіх складових частин національної інноваційної системи. Інтеграція освіти та нау- ки сприяє покращенню якості підготовки магістрів та кадрів вищої кваліфікації. З ін- шого боку, співробітництво академічної та вузівської науки позитивно впливає на від- творення наукових кадрів та продуктивність наукової праці. Національна академія наук у різних формах підтримує зв’язки з багатьма ВНЗ України. НТУУ «КПІ імені Ігоря Сі кор- сь кого» є важливим партнером з наукового та інноваційного співробітництва для установ НАН України. У світі зростає важливість освіти як факто- ру суспільного розвитку. Збільшується кіль- кість навчальних закладів вищої освіти. Фак- тично, сьогодні вища освіта сприймається з тією ж мірою необхідності для професійної ре- алізації молоді, як півстоліття тому повна се- редня. Роль університетів з різким збільшен- ням кількості студентів значно зросла. Їх тра- диційна професійно-освітня роль поступово поширювалася в соціально-культурну та еко- номічні сфери. Вчені виділяють наступні риси сучасних університетів: автономізація науково-викла- дацької діяльності, інтеграція науки та освіти, міжнародні стандарти якості освіти, збіль- шення кількості студентів (з’явилися поняття «мега-уні верситету», з мільйонною аудиторі- єю студентів та слухачів, та «он-лайн універ- ситету»), що загострює дилему «кількість- якість», зростання необхідності використання ІТ-технологій в навчальному процесі (відкри- тість та прозорість руху знань та поява дистан- ційної освіти), мультикультурність, зростання гнучкості та мобільності навчального процесу, зростання виховної ролі для молоді [9, с. 3; 10]. Таким чином, питання якості вищої освіти та її розвитку стають стратегічними для економіч- ного та культурного розвитку України. Національний технічний університет Украї- ни «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського» — вищий навчальний за- клад інженерного профілю, дослідницький університет, заснований в Києві у 1898 р. На сьогодні це найбільший університет України за кількістю студентів з широким спектром спеціальностей і спеціалізацій для підготовки фахівців з технічних і гуманітарних наук. В університеті працюють академіки та чле- ни-кореспонденти НАН України. Формами співпраці з установами НАН України є спіль- ні лабораторії, відділи, філіали кафедр уні- верситету, навчально-наукові комплекси тощо. Зокрема, в рамках Навчально-наукової асо- ціації «Матеріалознавство та спецелектроме- талургія» від НАН України з інженерно-фі- зич ним факультетом університету успішно співпрацюють Інститут електрозварювання ім. Є.О. Патона, Інститут проблем матеріало- знавства ім. І.М. Францевича, Інститут над- твердих матеріалів ім. М.В. Бакуля, фізико- технологічний інститут металів і сплавів, Ін- ститут фізики металів ім. Г.В. Курдюмова. Ефективною є спільна діяльність учених НАН України і КПІ імені Ігоря Сікорського в рамках Інституту прикладного системного аналізу (ІПСА) як установи подвійного підпо- рядкування: МОНУ та НАНУ. ІПСА здійснює підготовку фахівців за всіма освітніми та нау- ковими рівнями в галузі міждисциплінарних системних досліджень. Студенти інституту проходять практику та направляються на ро- боту в інститути Національної академії наук України. Також активно співпрацюють з ін- ститутами НАН України науковці Інженерно- хімічного факультету, Хіміко-технологічного факультету, Інституту енергозбереження та Таблиця 1 Розподіл респондентів за посадами Респон- денти Аспірант Докторант Асистент Викладач Ст. викл. Доцент Керівник від./каф. м.н.с. н.с. Інж. Кількість 69 2 28 4 9 13 1 2 1 2 % 52,7 1,5 21,4 3,0 6,9 10,0 0,8 1,5 0,8 1,5 Джерело: результати опитувань. 21ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування 21 енергоменеджменту, Теплоенергетичного фа- культету, Фізико-технічного інституту, Інсти- туту телекомунікаційних систем, Механіко- ма шинобудівного інституту. Так, наприклад, Інститут телекомунікаційних систем спів пра- цює з рядом академічних закладів — Інститу- том кібернетики, Інститутом проблем реєст- рації інформації, Інститутом науково-техніч- ної та економічної інформації, бібліотекою На ціональної академії наук України ім. В.І. Вер- надського [11]. У квітні 2007 р. на Колегії МОН України було ухвалено рішення про надання НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» статусу дослідницького університету. Метою дослідження є аналіз професійних і соціальних проблем молодих викладачів та нау- ковців вищої освіти та узагальнення рекомен- дацій щодо створення сприятливих умов для професійної діяльності науково-осві тян ської молоді на прикладі НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сі- корського». Методологія дослідження. Опитування бу ло проведено у квітні-травні 2016 р. шля хом розповсюдження електронної анкети Радою молодих учених НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського», яка є продовженням дослідження, роз початого у 2015 р. в НАН України [12]. Було опитано 131 респондента (табл. 1), які займають як посади викладачів, так і посади наукових співробітників в 26 підрозділах нав чального закладу (факультетах та інсти- тутах). Зазначимо, що у попередньому досліджен- ні автори вирішили враховувати молодих ін- женерів, не зважаючи на те, що згідно п. 9—10 ч. 1 ст. 31 Закону України «Про наукову і науко- во-технічну діяльність» науковими є лише по- сади провідного та головного інженерів [12, с. 66; 13]. Респондентам було запропоновано 33 запи- тання, на які потрібно було відповісти, обрав- ши тільки одну відповідь з декількох запропо- нованих, відмітити декілька відповідей зі спис- ку або написавши відповідь у діалоговому вік ні. Відповіді респондентами подавалися анонімно. Для аналізу результатів було застосовано методологію соціологічних досліджень. Станом на 01 грудня 2015 р. в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського»1 загалом працювало 735 молодих учених, з них на штатних поса- дах науково-педагогічних працівників — 680 осіб, штатних співробітників науково-дос лідної час тини (НДЧ) — 55 осіб. В аспірантурі про- ходило навчання 550 аспірантів, в докторан- турі — 39 осіб. Ймовірно, що не всі аспіранти були віком молодші 35 років, і не всі докто- ранти — молодші 40 років). Таким чином, у грудні 2015 року в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сі- корського» чисельність молодих викладачів та вчених становила 1324 особи (без урахуван- ня інженерів). Важливо відмітити, що фор- мально кількість наукових посад молодих пра- цівників зазначеного навчального закладу ста- новить лише 7,48 %. Опитування 9,89 % молодих вчених (без урахування інженерів) НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сі- корського» задовольняє загальній вимозі со- 1 За даними відділу кадрів та архівної справи НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського». 22 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький 22 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5)22 ціологічних досліджень стосовно необхідності опитування не менше 1 % соціальної групи. Також необхідно зазначити, що чисельність молодих викладачів у навчальному закладі в останні роки у своїй кількості не змінюється (зростання було лише у 2012 р.), проте спосте- рігається досить високий плин кадрів. Випуск- ники аспірантури переважно залишалися пра- цювати в університеті, але лише на декілька років, причому цей показник знизився за 5 ро- ків на 23,2 % (табл. 2). У ході опитування використано вибірко- вий метод. Вибіркова сукупність повинна бу- ти репрезентативною щодо підрозділів НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського», при її побудові було застосовано стратифікаційний принцип. Стратами виступили факультети та інститути НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського». Генераль- на сукупність становила 1324 особи. У межах страт обсяг вибірки було поділено пропорцій- но. Обсяг ефективної вибірки склав 298 осіб, що забезпечує помилку репрезентативності на рівні 5 % з довірчою ймовірністю 95 %, проте опитано було 131 особу, що означає більшу помилку репрезентативності, яка становить 8,2 %. Таким чином, узагальнені показники, обраховані з відповідей респондентів, є менш точними [14]. Статистичний розподіл моло- дих викладачів/учених за підрозділами НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» наведено в табл. 3. З наведених даних видно, що з 26 підрозді- лів навчального закладу достатню кількість респондентів подали 12. Недостатня кількість відповідей співробітників соціогуманітарних факультетів вказує на переважання серед рес- пондентів спеціалістів з технічних та природ- ничих напрямів. Згідно з теорією Б.А. Маліцького про фазо- вий характер діяльності вченого, опитувана аудиторія відповідала першій фазі (до 32 ро- ків), яка характеризується оволодінням нови- ми знаннями, та другій фазі (32—42 років), в якій вчений при стабільній активній діяль- ності з засвоєння нових знань демонструє різке підвищення індивідуальної творчої продуктивності та перехід до роботи у колек- тиві із середніми показниками економічних витрат (саме тому матеріально-технічне за- безпечення має таке важливе значення для мо лодих учених) та економічної віддачі [15, с. 90—101]. Нижче наведено порівняння загального об- рахунку відповідей респондентів НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» (2016 р.) з аналогічни- ми в аспірантів та молодих учених НАН Украї- ни (всього 428 осіб, з них 99 аспірантів, 2015 р.). Опитування проводили переважно серед ас- пірантів старших курсів. ВИКЛАД ОСНОВНОГО МАТЕРІАЛУ Респонденти НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського» надали приблизне співвідношення (табл. 4) своєї викладацької та наукової робо- ти, яке показує, що, не зважаючи на співвід- ношення посад (680 науково-педагогічних та 55 наукових), у більшості опитаних молодих учених (54,9 %) наукова частина превалює над викладацькою, а у 20,6 % розподіл між науко- вою та викладацькою діяльністю рівний. При- чому 45,8 % опитуваних влаштовує рівень педагогічного навантаження, 22,9 % бажають Таблиця 2 Зміни чисельності та плин кадрів молодих учених в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» протягом 2011–2015 рр. Рік Кількість молодих учених, які працюють в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» Кількість молодих учених, які залишались працювати в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» після закінчення аспірантури, % 2011 638 68,2 2012 724 63,0 2013 730 61,0 2014 736 58,0 2015 735 45,0 Джерело: складено за даними відділу кадрів та архівної справи НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського». 23ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Таблиця 3 Статистичний розподіл молодих викладачів/учених за підрозділами НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» Підрозділи НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» Кількість молодих учених (штатні педагогічні працівники + співробітники НДЧ) у підрозділі (без докторантів, асп., інж.) Запланована кількість заповнених анкет Опитано (разом із докт., асп. та інж.) Частка від респондентів (n = 131), % Видавничо-поліграфічний інститут 30 7 2 1,53 Зварювальний факультет 10 2 1 0,76 Інженерно-фізичний факультет 16 4 1 0,76 Інженерно-хімічний факультет 18 4 4 3,05 Інститут енергозбереження та енергоменеджменту 30 7 5 3,82 Інститут прикладного системного аналізу (ІПСА) 21 5 6 4,58 Інститут спеціального зв’язку та захисту інформації 15 3 0 0 Інститут телекомунікаційних систем 15 3 3 2,29 Механіко-машинобудівний інститут 33 7 10 7,63 Приладобудівний факультет 26 6 7 5,34 Радіотехнічний факультет 21 5 6 4,58 НДЦ систем технічного захисту інформації «Тезіс» 2 — — — Теплоенергетичний факультет 33 7 2 1,53 Факультет авіаційних і космічних систем 11 2 5 3,82 Факультет біомедичної інженерії 29 6 10 7,63 Факультет біотехнології і біотехніки 10 2 2 1,53 Факультет електроенерготехніки та автоматики 30 7 5 3,82 Факультет електроніки 35 8 28 21,37 НДІ прикладної електроніки 2 — — — Факультет інформатики та обчислювальної техніки 33 7 4 3,05 НДІ інформаційних процесів 1 — — — НДІ системних технологій 1 — — — Факультет лінгвістики 119 26 0 0 Факультет менеджменту та маркетингу 45 10 4 3,05 Факультет прикладної математики 12 3 1 0,76 Факультет соціології і права 52 12 9 6,87 Фізико-математичний факультет 37 8 8 6,11 Фізико-технічний інститут 13 3 4 3,05 ОКБ «Шторм» 3 — — — Хіміко-технологічний факультет 33 7 4 3,05 НДЧ 1 — — — Усього 735 163 131 100 Джерело: складено за даними відділу кадрів та архівної справи НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» та результатами опитування. 24 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький 24 під вищити його, а 11,5 % — зменшити, тобто біль ше третини респондентів (34,4 %) бажа- ють змінити співвідношення викладацької та наукової частин своєї праці. Також важливо зазначити, вченого звання не має абсолютна більшість (93,1 %) опитува- них, 72,5 % — не мають наукового ступеня, а 27,5 % респондентів є кандидатами наук. При- чому, з кандидатів наук близько третини (33,3 %) займають посади асистентів та м.н.с., а 22 % — старших викладачів. Загальновідомо, що підвищення на відповідну посаду після от- римання диплому про науковий ступінь або вчене звання є досить суттєвим мотиватором для науковця та викладача. І навпаки, тривале перебування на нижчій невідповідній посаді спонукає шукати нове місце роботи. Респонденти НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського» вказали досить високий ступінь взає- модії з громадськими організаціями (38,2 %) та майже третина (29,8 %) має досвід роботи у студентських радах, тобто в опитуванні взяла участь досить активна молодь (табл. 5). Відповіді на питання стосовно наукової діяль ності та її результатів показали певний спектр проблем при високому потенціалі мо- лодих учених-викладачів НТУУ «КПІ ім. Іго- ря Сікорського», які практично відповіда- ють показникам серед молодих учених акаде- мії наук (табл. 6). Молоді вчені з НАН України мають дещо вищі показники з написання монографій, участі у конкурсах на здобуття грантів та спільних проектах з іноземними колегами, а їх колеги з НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» значно частіше патентують свої розробки, цей показник вищий навіть у групі аспірантів. Па- тентування власних розробок є характерною рисою НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського», оскільки цей ВНЗ займає провідні позиції в галузі інноваційних розробок. Цей показник не є показовим для ВНЗ країни в цілому, ско- ріше є характерною рисою окремого навчаль- ного закладу. Також аспіранти НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» демонструють краще знання праць зарубіжних колег та більший досвід виконання спільних проектів. Респонденти НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського» показали рівень володіння англій- ською мовою, що є, обов’язковою умовою сьо- годення для міжнародного співробітництва в науці: 28,2 % респондентів вільно читають і спілкуються, 52,7 % — добре читають і можуть спілкуватися, а 16,8 % мають початковий рі- вень знань мови, достатній для листування та читання зі словником. Також 26,7 % опитаних задовільно володіють іншими іноземними мо- вами, окрім англійської і російської. Таблиця 4 Співвідношення викладацької та наукової діяльності молодих учених НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» Викладацька діяльність, % Наукова діяльність, % Відсоток серед респондентів НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» 10 90 30,5 30 70 24,4 50 50 20,6 70 30 22,1 90 10 2,3 Джерело: результати опитування. Таблиця 5 Досвід громадської роботи та порівняння з результатами опитування в НАН України Групи респондентів Ради молодих учених, % Студент- ські ради, % Громадсь- кі органі- зації, % Інше, % Немає досвіду, % Молоді вчені НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорсько- го», 2016 р. 13,7 29,8 38,2 3,1 26,7 Респонден- ти НАНУ, 2015 р. 44,4 26,2 30,4 5,1 15,7 Джерело: результати опитувань. 25ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування 25 У зв’язку зі скороченням наукової сфери в Україні і загостренням соціально-економічної ситуації важливість отримання іноземних грантів та участі у спільних наукових проек- тах для українських вчених стрімко зростає, і тому зростає актуальність в дослідженні при- чин, що заважають молодим науковцям пода- вати запити на отримання іноземних грантів (табл. 7). Актуальність полягає не лише в за- роблянні додаткових коштів до низької заро- бітної плати, а й у можливості проводити екс- периментальну частину на сучасному облад- нанні, якого немає в нашій державі. Важливим є і визнання українських відкриттів та розро- бок світовою науковою спільнотою. Отже, респонденти (як усі, так і частина тих, хто має досвід) не виділили однієї глобальної причини, яка заважає абсолютній більшості реалізувати свій потенціал в міжнародному спів робітництві, проте майже одностайно вка- зали, що, справді, бар’єри мають місце. Було вказано ряд взаємопов’язаних чотирьох нега- тивних факторів (частка кожного біля 30—40 %, більша точність неможлива через похибку ре- презентативності 8,2 %), які потребують комп- лексного вирішення, та п’ятий, психологічний фактор з часткою 12,3 %, який можна охарак- теризувати як острах першого кроку у новій справі. Цей бар’єр відсутній у відповідях мо- лодих вчених з досвідом. Спираючись на отримані дані та власний досвід, автори виділяють економічний фактор як домінуючий на іншими. По-перше, немож- ливість навіть короткочасного оплачуваного Таблиця 6 Порівняння показників з наукової діяльності молодих учених НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» (2016 р.) та НАН України (2015 р.) Показник Молоді вчені НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сі- корського», % Молоді вчені НАН України, % Аспіранти НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорсь- кого», % Аспіранти НАН України, % Мають авторство та співавторство в моно- графіях 24,4 32,5 26,1 23 Приймають участь у конкурсах на отримання грантів 18,3 47,2 23,2 20,3 Авторські свідоцтва та патенти 40 31,3 34,8 17,6 Фахові публікації у зарубіжних виданнях, що входять до світових науковометричних баз даних 46,6 47,4 59,4 45,9 Контакти із зарубіжними колегами (озна йом- лені з їхніми працями) 26 31,3 52,2 32,3 Контакти із зарубіжними колегами (спіл ку- юся на конференціях) 10 16,1 18,8 20,2 Контакти із зарубіжними колегами (підтри- мую обмін інформацією) 9,2 22,9 13 18,2 Контакти із зарубіжними колегами (маю спільні публікації) 7,7 9,1 5,8 8,1 Контакти із зарубіжними колегами (досвід спільних проектів) 9,2 17,5 14,5 9,1 Наявність другої вищої освіти 16 17,5 17,39 16,1 Задоволення від наукової роботи 85,5 91,4 84,1 88,9 Джерело: результати опитування. 26 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький відрядження на конференції в інші країни впливає на неможливість публікацій у інозем- них виданнях, стажування, участі у наукових конкурсах та проектах. Зазначимо, що в дея- ких європейських наукових програмах існує вимога довготривалого проживання інозем- них вчених у країні грантодавця. По-друге, відсутність достатнього фінансування впли- ває і на належне інформаційне забезпечення. Науковий працівник не має справжньої мо- тивації шукати для свого колективу інфор- мацію про гранти та допомагати оформлю- ва ти документи додатково до своїх основних обов’язків. Сьогодні подання документів на участь у конкурсі потребує не тільки знання свого фаху, досвіду, наукової ідеї, володіння англомовною термінологією наукового напряму, а й особли- вої навички підготовки запитів іноземною мо- вою. Оформлення запитів також ускладню- ється поєднанням паперової та електронної форм документації. Мовний бар’єр (25,2 %) об’єктивно перевищує відсоток респондентів з початковим рівнем англійської мови (16,8 %) та її не володінням (2,3 %). Означені проблеми мали бути вирішенні створенням мережі контактних пунктів, в яких приймають участь науковці. Так 20.12.2013 р. було створено Національний контактний пункт (НКП) при НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» «Горизонт 2020». Відповідно до Положення його основними завданнями є: інформування, консультування, тренінги, допомога з пошуком партнерів, взаємодія з іншими НКП та Єв ро- пей ською комісією. Автори вважають, що фун кції НКП слід до- повнити послугами з наукового перекладу (зважаючи на мовний бар’ єр) та юридичною допомогою при оформленні документів [16]. Якщо запропоновані функції ви ходять за мож- ливості НКП (наприклад, навіть з фінансової точки зору — такі пос луги, зазвичай, є платни- ми), то постає питання створен ня спеціальної посади у наукових установах та підрозділах науково-дослідних уні верситетів. Основною діяльністю таких спе ціалістів має бути пошук та систематизація ін формації про гранти та конкурси, комунікація з науковими установа- ми інших країн, офор м лен ня і супроводження запиту від наукової ідеї до етапу конкурсу з поданням пакету документів. Перехід від базового фінансування науки на грантове є невід’ємною частиною руху України в Європейський науковий простір. Але такий перехід не може відбутися миттє- во. Ана ліз відповідей респондентів вказує, що ос нов ною причиною низького рівня участі у конкурсах є відсутність досвіду роботи ко- лективів в цій сфері. Реальний досвід молоді вчені мають здобу- вати саме в наукових колективах, де почина- ється їхній шлях як науковців. Якщо науковий керівник працює за грантовими програмами, бере постійну участь у пошуку грантових про- грам, оформленні та поданні заявок, то й мо- лодий вчений приймає участь в цьому процесі, Таблиця 7 Аналіз причин, які заважають подавати запити на отримання іноземних грантів Групи респондентів Причини Нічого не заважає, % Відсутність інформації про гранти, % Економічні причини, % Нема консультанта/ помічника, % Мовний бар’єр, % Культурний, психологічний бар’єр, % Інше (бюрократія, нестача часу, брак досвіду тощо), % З досвідом 4,2 41,6 37,5 37,5 37,5 0 8,3 Усі опитані 0,8 37,4 35,1 35,9 25,2 9,2 13,7 Джерело: результати опитування. 27ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування і на момент отримання наукового ступеню вже має певний досвід в цій галузі. На сьогодні лише незначна частка наукових керів ників працює за грантовою тематикою, більшість же отримує лише бюджетне фінансу вання, по- рядок отримання якого для молодих вчених також є маловідомим. З 2016 р. за ініціативою Ради молодих учених при МОН України було запроваджено Кон- курс проектів наукових робіт та науково-тех- нічних (експериментальних) розробок моло- дих учених, які працюють (навчаються) у вищих навчальних закладах та наукових установах, що належать до сфери управління Міністер- ства, подальше виконання цих робіт і розробок за рахунок коштів загального фонду держав- ного бюджету та управління ними. Також для молодих вчених діє щорічний конкурс Грантів Президента України від Державного фонду фундаментальних досліджень. Інформування щодо участі в цих конкурсах здійснюється від- ділом НДЧ НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського», інформація надається в достатньому обсязі. Ці два інструменти вже дають змогу молодим вченим самостійно опанувати основні засади отримання грантового фінансування, але проб- лема участі у міжнародних грантових програ- мах залишається не вирішеною. Участь в міжнародних грантових програмах є більш складною. Слід зазначити, що досить не часто можна отримати фінансування для роботи виключно в Україні. Країни-грантодав- ці зацікавлені щоб кошти витрачалися на роз- виток науки в їхніх країнах, тому фахівці ма- ють або переїхати на час виконання гранту за кордон, або ж виконувати дослідження разом із зарубіжними колегами. Звідси випливає но- ва проблема: де молодим вченим знайти зару- біжних партнерів? Участь у міжнародних кон- ференціях, де і встановлюються нові контакти, передбачає оплату організаційного внеску, про- живання та транспортні витрати. Часто сума відрядження може досягати 200—500 євро, що можна порівняти з декількома заробітними платами українського науковця. Механізму ком- пенсації таких витрат в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» не передбачено. В свою чергу, участь зарубіжних фахівців у вітчизняних кон- ференціях є вкрай низькою. Виїзд молодих фахівців на тривалий час за кордон також виглядає не досить привабливо. Молоді вчені зазвичай їдуть за кордон, щоб там залишитися працювати, оскільки не задо- волені станом науки в Україні. Складно уяви- ти молодого вченого, який поїде в Європу пра- цювати на 3—6 місяців лише для встановлення нових зв’язків, а потім повернеться, щоб брати участь у гранті. На думку авторів, для створен- ня сталої системи отримання грантового фінансування в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського» кожному молодому вченому хоча б раз на рік має надаватися фінансова допомога для участі у світових наукових конференціях за тематикою власних досліджень. Такий під- хід сприятиме розбудові наукової комунікації серед молодих вчених та стане надійною осно- вою для розвитку грантового фінансування через створення системи наукових зв’язків. В останню чергу розглянемо питання наяв- ності консультанта/помічника. На нашу дум- ку, ця проблема може виникнути лише тоді, коли вже є і наукова ідея, і колектив для її реалізації, а залишаються лише організаційні питання. Для допомоги в питаннях оформлення до- кументів, перекладу або юридичного супрово- ду доцільно залучати співробітників, які вже мають успішний досвід отримання грантового фінансування. Їх робота в цій сфері має заохо- чуватись фінансово. Створення додат кових інструментів або відділів, співробітни ки яких самі не брали участі в грантових програмах, не призведе до суттєвих змін в цій галузі. У відповідях респонденти вказували на не- достатнє матеріально-технічне забезпечення наукової діяльності молодих вчених. Більше половини (53,4 %) молодих учених НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» визначили влас- не помешкання як один із варіантів робочого місця (табл. 8). 70 60 50 40 30 20 10 0 28 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький 28 Лише 20,6 % опитуваних вказали, що мають все необхідне на робочому місці. На рис. 1 показано розподіл варіантів відповідей щодо забезпеченості робочого місця, з якого видно, що найгострішими проблемами для респон- дентів є нестача устаткування та приладів, офіс- ної техніки та необхідної наукової літератури. Дані щодо службових відряджень в інші краї- ни також незадовільні. Взагалі не мали від- ряджень 67,9 % опитуваних. Більшість вказа- них в анкетуванні відряджень — це участь у міжнародних конференціях (20,6 %) та стажу- вання (12,2 %). Контрактів, які означають, як правило, працю над спільними науковими проектами в іншій країні, мали лише 3,8 % рес- пондентів. Показники службових відряджень молоді НАН України за 2015 р. є вищими та становлять відповідно 39,7, 16,1 та 10,0 %. Опитування показало низький рівень со- ціально-економічного забезпечення молодих вчених у НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського». Переважна більшість (68 %) молодих учених (46,4 % в НАН України у 2015 р.), вказали, що мають інші джерела доходів, причому додат- ково викладають в рідному університеті та інших ВНЗ лише 10 %, а підробіток в науко- во-дослідних інституціях має 15,3 %. Значна частина працює в комерційних структурах (33,6 %) та 19,1 % дистанційно в мережі Інтер- нет. 13 % респондентів точно не вказали на іншу сферу підробітку, можна припустити, що мова йшла про репетиторство та сферу обслу- говування. При цьому 19,9 % респондентів вка- зували декілька джерел додаткових доходів. Україна переживає глибоку соціально-еко- номічну кризу. У грудні 2014 р. інфляція ста- новила 24,9 % (2015 р. — 43,3 %) порівняно з 0,1 % в грудні 2013 р. [17; 18]. За інфляційним звітом НБУ, базовий індекс споживчих цін (ІСЦ) (зазвичай його використовують як по- казник загального рівня інфляції в економіці) станом на січень 2016 р. збільшився на 34,7 %, а на 2016 р. прогнозувалося його зменшення до 12 % [19; 20, с. 13]. Станом на травень 2015 р. молоді вчені НАН України визначили свої фінансові потреби на місяць в середньому у 6004,42 грн., а фінансові потреби сім’ї — у 11714,89 грн. [12, с. 71]. Узагальнена особиста фінансова потреба молодого вченого НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» на місяць в серед- ньому склала 7851,16 грн. (станом на квітень- травень 2016 року), а фінансову потребу сім’ї на місяць респонденти визначили в середньо- му як 15 084,55 грн., тобто показники фінансо- Рис. 1. Відповіді респондентів на питання «Чого Вам не вистачає на Вашому робочому місці? Вкажіть до 5 відпо- відей». Стовпці: 1 — устаткування (приладів, матеріалів, реактивів); 2 — комп’ютера; 3 — наукової літератури; 4 — принтера; 5 — доступу до Інтернету; 6 — помічника; 7 — робочого телефону; 8 — іншого; 9 — маю все необхідне Джерело: побудовано авторами за даними опитування. % , р ес по нд ен ті в 1 2 3 4 5 6 7 8 9 59,5 35,1 28,2 25,2 18,3 15,3 7,6 3,8 20,6 Таблиця 8 Робоче місце молодих учених та викладачів НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» порівняно з науковою молоддю НАН України (декілька відповідей) Варіанти робочого місця Молоді вчені НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського» , % Молоді вчені НАН України, % Вдома 53,4 34,8 Навчальна аудиторія 35,9 – Робоче місце в інституті 89,3 79,2 Лабораторія 27,5 29,7 Бібліотека (архів) 6,1 7,9 Інше 1,5 3,9 Джерело: результати опитування. 70 60 50 40 30 20 10 0 29ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування Таблиця 9 Житлове забезпечення молодих учених та викладачів НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» порівняно з молоддю НАН України Вид житла Молоді вчені НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського», % Аспіранти НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського», % Молоді вчені НАН України, % Аспіранти НАН України, % Власне 28,2 23,2 21 14,1 Орендоване 26,0 24,6 22 24,2 Гуртожиток 28,2 33,3 28,7 37,3 З батьками 17,6 18,8 28,3 24,2 Джерело: результати опитування. вої потреби молодих учених та їх сімей збіль- шилися на 23,5 та 22,3 % відповідно вже на кінець травня 2016 р., що не відповідає прог- нозованим 12 %. Дані вказані ще до введення восени та взимку нових тарифів на оплату ко- мунальних послуг. Опитування також підтвердило тезу про те, що люди з вищою освітою схильні створювати сім’ю у більш зрілому віці. Абсолютна біль- шість (79,4 %) респондентів мають вік 24— 29 років (головним чином аспіранти), а 17,6 % належать до вікової групи від 30 до 35 років. Більшість (56,5 %) респондентів неодружені, а дітей мають лише 20,6 %, майже у всіх по 1 ди- тині в сім’ї, що не відповідає необхідному по- казнику природного відтворення населення. Відповіді щодо житлового забезпечення у НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» (табл. 9) в цілому не відрізняються від даних опитування молодих учених НАН України, проте демон- струють краще забезпечення власним і орен- дованим житлом. З іншого боку, слід зробити два важливі припущення, також пам’ятаючи про недостат- ню точність опитування: 1) при скороченні чисельності молодих викладачів та учених в бюджетній сфері залишаються працювати лю- ди, які не мають значних проблем із житлом; 2) в Україні є традиція «номінальної» оренди молоддю житла у родичів лише з повною оп- латою комунальних послуг, тобто категорія «про живаю з батьками» може бути більшою, ніж зазначена у таблиці 9. Показники задоволення від наукової робо- ти (85,5 % опитуваних) та бажання працювати в майбутньому в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського» (67,9 %), в принципі, відповідають один одному, на відміну від академічних (91,4 та 55,1 % відповідно) показників. Також пози- тивним є те, що 81,5 % респондентів вікової групи від 30 років має намір в подальшому працювати в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорсько- го». Але необхідно зазначити, що тільки 22,9 % респондентів написали без вагань лише цей навчальний заклад як майбутнє місце роботи без інших варіантів. Традиційно високими (рис. 2) залишаються опції щодо працевла- Рис. 2. Відповіді респондентів НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сі- корського» (131 молодий учений) на питання «Де ви бажаєте працювати в майбутньому? Вкажіть декілька відповідей». Стовпці: 1 — НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського»; 2 — НАН України; 3 — галузеві інститути; 4 — інші ВНЗ; 5 — державна служба; 6 — бізнес; 7 — за кордо- ном; 8 — не визначилися Джерело: побудовано авторами за даними опитування. % , р ес по нд ен ті в 67,9 7,6 0,8 9,9 2,3 45,8 35,1 1,5 1 2 3 4 5 6 7 8 60 50 40 30 20 10 0 30 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький штування у комерційних структурах (45,8 %) та виїзду за кордон (35,1 %), що відповідає загальним тенденціям життєвого руху молоді в Україні. Для порівняння наведено дані опитування молодих учених НАН України у 2015 р. (рис. 3). Як бачимо в цілому тенденції аналогічні, а відмінності полягають в тому, що наукова мо- лодь НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» більш впевнена в майбутньому, альтернативи май- бутнього працевлаштування менш виражені, молоді викладачі, порівняно з академічною мо- лоддю, менше бажають виїхати за кордон, пра- ця в комерційних структурах є найбільш віро- гідною альтернативою, причому це не оз на чає повне припинення науково-викла даць кої ді- яльності в університеті. Зазначимо, що декілька респондентів, відпо- відаючи на відкриті питання щодо можливих змін, рекомендують залучати до читання лек- цій та ведення семінарів фахівців із промисло- вості та бізнес-структур, які мають значний практичний досвід та сучасні знання в галузі. Незначною виявилась обізнаність наукової молоді НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» із законодавством про наукову і науково-тех ніч- ну діяльність (46,6 %), а 9,9 % респондентів кваліфікують свої знання як «поверхові» або «часткові». В НАН України показник обізна- ності опитуваних у 2015 р. становив 49,5 %, причому з них 17,2 % кваліфікували свої знан- ня як «поверхові». Абсолютна більшість опитаних (77,9, а 8,4 % не визначились з відповіддю) вважає необхідною реформу НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сі- корського». Показники відповідей на питання щодо реформування вищої освіти України є ще вищими: 86,3 % вважають реформу необ- хід ною, 5,3 % — «ні», а 8,4 % не визначилися. Вірогідно, 8,4 % остерігалися висловити свою дум ку щодо реформ в науково-освітній сфері навіть анонімно. Дуже високий показник бажання реформ контрастує з фактом, що вже декілька років діють нові закони про на- укову діяльність і вищу освіту, тобто відпові- ді респондентів вказують, що нові норми в науково-освітній сфері імплементуються по- вільно [13; 21]. У відповідях анкети про ймовірні напрями реформ було запропоновано як дуже ради- кальні заходи (наприклад, звільнення праців- ників пенсійного віку з керівних посад, що є також результатом впливу дискусій у пресі та Інтернеті) до помірних (збільшити фінансува- ння). Було отримано певну кількість конкрет- них пропозицій стосовно вдосконалення чин- ного законодавства та організації навчального процесу в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» та ВНЗ України. Також організатори анкету- вання виділили 17,6 % «радикальних» відпові- дей. Утім, на нашу думку, найбільш цікавими є певні пропозиції, на які ми дамо свій коментар. УЗАГАЛЬНЕНІ ПРОПОЗИЦІЇ РЕСПОНДЕНТІВ З КОМЕНТАРЯМИ 1. Збільшення фінансування науки, підви щен- ня заробітної плати, розширення системи гран- тів та стипендій, купівля нового обладнан ня, впровадження нових технологій та європей сь- ких стандартів, включаючи гранти для науко- вих досліджень студентів та викладачів, фон- ди підтримки відряджень на закордонні кон- ференції. Рис. 3. Відповіді респондентів НАН України (428 моло- дих учених) на питання «Де Ви бажаєте працювати у майбутньому?» (обрати з переліку кілька відповідей). Стовпці: 1 — НАН України; 2 — галузеві інститути; 3 — ви щі навчальні заклади; 4 — державна служба; 5 — біз- нес; 6 — за кордоном; 7 — не визначилися Джерело: побудовано авторами за даними опитування. % , р ес по нд ен ті в 55,1 12,1 15,7 26,6 1,2 48,4 30,6 1 2 3 4 5 6 7 31ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування За розрахунками фахівців ДУ «Інститут до- сліджень науково-технічного потенціалу та іс- торії науки ім. Г.М. Доброва НАН України», для того, щоб наука виконувала економічну функцію, її фінансування (як академічного, так і університетського рівнів) повинно скла- дати не менше 1,7 % ВВП, а інакше вона зали- шається витратною галуззю [22, с. 9]. Тому необхідно справді збільшити видатки, щоб вони не лише покривали витрати на оплату праці фахівців, а й дозволяли стабільно онов- лювати наукове обладнання відповідно до сві- тових стандартів. Це побажання також піднімає питання не тільки обсягів фінансування, а й прозорості сис- теми розподілу коштів. Сьогодні діють чис- ленні закони та підзаконні акти, що вимагають публічної фінансової звітності суб’єктів гос- подарювання усіх форм власності. 2. Відмовитись від політики «кількість сту- дентів визначає об’єм фінансування». Більше від раховувати студентів після кожної сесії, що підвищить конкуренцію та стимул до здобу- вання освіти. Скоротити кількість вищих нав- чальних закладів в Україні та відродити про- фесійно-технічні училища у формі коледжів. Основна проблема сьогодні — надмірна кіль- кість ВНЗ з 1990—2000-х рр., а відтак низька якість освітніх послуг. Необхідно радикально зменшити кількість ВНЗ, перетворивши їх або в коледжі, або в центри підвищення кваліфіка- ції. Громадськість приходить до думки, що для більшості сучасних місць роботи знання, що отримані протягом 6 років, не потрібні. Особ- ливо це стосується суспільних і гуманітарних спеціальностей. ВНЗ дає не просто знання, а спосіб мислення, підхід до речей. Це є необхід- ним для 10 % людей у суспільстві, які згодом стануть або керівниками, або вченими. Основ- на проблема скорочення кількості ВНЗ — це критерії відбору. Тут слід звернути увагу на кожного окремого працівника. Необхідно ство- рити умови нового працевлаштування талано- витих викладачів та вчених із скорочених ВНЗ. Тобто мова іде не про відбір серед ВНЗ (хоча саме їх кількість слід скорочувати), а про відбір фахівців (така собі переатестація, як в поліції). 4. Законодавство України у сфері освіти в одних випадках декларативне, а в інших занад- то бюрократизоване, навіть список літера- тури необхідно готувати згідно з складними вимогами. Справді, в іноземних публікаціях список лі- тератури не ускладнений, так як український. Наприклад, необхідно двічі наводити перелік авторів. З іншого боку, існує достатня кіль- кість електронних ресурсів, що значно спро- щують процес цитування: Mendeley, EndNote, VAK.in.ua. Це питання стосується законодавства Украї- ни взагалі і можливі зміни наукової та освітніх сфер залежать від змін усього законодавчого процесу. 5. Ввести практику компенсації коштів на публікацію статей в іноземних авторитетних наукових виданнях. Існують платні й безоплатні публікації в журналах. Публікація в наукометричних жур- налах, як правило, безкоштовна. Лише якщо стаття буде у відкритому доступі — слід опла- чувати публікацію. Також є програми лояль- ності для України, де знижка сягає 100 % [23]. З іншого боку, практика заохочення кращих наукових публікацій державними преміями відома у світі, але це повертає нас до питання державного фінансування наукової діяльності. 6. Потрібна реальна автономія ВНЗ, особли- во в розрізі підготовки навчальних планів. Щодо самостійності в навчальних планах, то ми маємо пам’ятати про систему співвідно- шення престижу і відомості університетів з контролем центральним органом виконавчої влади. Жодний з протилежних полюсів (пов- ний контроль, повна самостійність) не є бажа- ним в Україні за сучасних умов. 7. Необхідність отримувати направлення на стажування за кордоном, оскільки прямих мож- ливостей працівники освіти у більшості випад- ків не мають. Збільшення практичної частини 32 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький в програмах, включаючи довготривале стажу- вання за профілем в промислових та наукових установах, залучати у навчальний процес фа- хівців з галузей. Формально можливості закордонних відря- джень є і про повну їх відсутність мова не йде [24]. Проте проблема буде існувати, доки від- рядження за кордон не зможуть собі дозволи- ти на регулярній основі більшість молодих вчених в Україні. Залучення кращих фахівців галузі з гарним практичним досвідом у навчальний процес по- вертає нас до теми покращення фінансування оплати праці викладачів та прозорої конкурс- ної системи. 8. Гарантувати державою випускникам ВНЗ працевлаштування за фахом. Ця теза є залишком радянських часів з од- ного боку, так і публічних (усних або письмо- вих) обіцянок абітурієнтам під час вступу у ВНЗ, з іншого. Проблема має бути вирішена шляхом усунення суперечностей. Або ВНЗ слід законодавчо заборонити давати подібні обіцянки (в тому числі у прихованій формі), або необхідно посилити соціальний захист ви- пускників ВНЗ. 9. Надати студентам право обирати нав- чальні курси. Автори погоджуються з цією тезою. Вона є нормою для європейської системи вищої осві- ти та одним з принципів академічної мобіль- ності. Студенти з 4 курсу мають право обирати 20 % дисциплін для вивчення. Позитивні змі- ни збільшать конкуренцію між викладачами. 10. Заборонити неліцензійне програмне за- безпечення (ПЗ) на комп'ютерах ВНЗ. Однієї заборони замало, вона і так має місце. Вочевидь, рівень фінансування ВНЗ недостатній для закупівлі ліцензійного ПЗ. Проблему можна вирішити лише шляхом збіль- шення фінансування. З іншого боку, неліцен- зійне ПЗ впливає на світогляд викладачів та майбутніх фахівців. 11. Зменшення бюрократичного апарату че- рез перехід до електронних форм. В університеті слід запровадити єдину елект- ронну базу для всіх видів адміністрування та супроводження роботи. База має забезпечува- ти діяльність всіх підрозділів і дозволить звіль- нити час працівників, який витрачається на підготовку звітів (на сьогодні витрачається приблизно до 1 місяця на рік). В НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» від- бувається інформатизація навчального про- цесу. Але на даний час існує декілька елект- ронних ресурсів і чіткі терміни та умови їх інтеграції не визначені: http://campus.kpi.ua, http://rozklad.kpi.ua. До того ж у перехідний період електронний та паперовий документо- обіг дублюється (вони існують паралельно), великий відсоток працівників не підтримує перехід в електронний документообіг. Також важливо пам’ятати, що, навіть при 100 % вирішенні означеного питання, залиша- ється вплив зовнішнього фактору. Паперовий документообіг в Україні нівелює позитивні ефекти електронного документообігу окремих організацій. 12. Необхідно мати власний шлях реформу- вання зі збереженням наукових шкіл. Зацікавлені з цього питання можуть погли- бити свої знання з монографій д.ф.-м.н., проф. Ю.О. Храмова «Наукові школи в фізиці» та «Історія формування й розвитку фізичних шкіл в Україні», де викладено теорію і прак- тичне застосування цього феномену науки. В рамках же статті висловимо тезу, що динаміка виникнення, розвитку та занепаду наукових шкіл є яскравим індикатором стану в науці за- галом. В сучасній Україні нові справжні нау- кові школи рідко формуються і ми вважаємо це негативним симптомом. 13. Збільшити фінансування навчальних ка- федр шляхом перерозподілу коштів контракт- них студентів у співвідношенні 80 % — кафед рі для придбання устаткування та обладнання, 20 % — головному корпусу університету. Автори вважають, що автономія кафедрам не потрібна, а саме рівень факультетів потре- бує більшої автономії в питаннях розподілу 33ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування фінансування та прозорої системи роботи ад- міністрації, включаючи фінансову звітність. Адміністрація повинна подавати свій план роботи щороку: що планується зробити і хто відповідальний. А в кінці року — звітувати за виконане. І ця інформація повинна бути в по- стійному доступі в он-лайн режимі, з мож ли- вістю ставити питання та вносити пропозиції. 14. Надання доступу до платних іноземних видань. В бібліотеці НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського» є підписка на SCOPUS, проте слід ви- знати, що іноземний журнал у паперовому форматі читати зручніше і підписка на світові наукові журнали є актуальним питанням. 15. Необхідно виконати заміну старих ме- тодів викладання та подачі інформації, що не актуальна на сьогоднішній день. Матеріал, що викладається, повинен відповідати сучасним запитам ринку відповідної сфери. Думка є слушною. Механізм оновлення важ ко створити та проконтролювати. Це пи- тання скоріше не контролю, а співвідношення праці у викладанні, практиці та науковій діяль- ності. Якщо брати західну модель університе- ту, то необхідно створювати незалежні лабора- торії у ВНЗ, співробітники яких будуть меншу частину часу викладати, проте викладати справ- ді сучасні знання та залучати кращих студен- тів до наукової діяльності на світовому рівні. ВИСНОВКИ І ПЕРСПЕКТИВИ ПОДАЛЬШИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В результаті дослідження, яке автори пла- нують зробити щорічним моніторингом стану молодих учених в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сі- корського», було підтверджено загальновідомі в українській науці гострі питання: 1. Незадовільність соціально-економічного становища молодих учених: загальна фінан- сова потреба молодого вченого НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» значно перевищує се- редню заробітну плату на тлі інфляції та стрім- кого зростання тарифів на оплату комуналь- них послуг. 2. Гостра нестача обладнання, матеріалів та офісної техніки для проведення наукових до- сліджень світового рівня. Враховуючи немож- ливість достатнього фінансування, цю пробле- му можливо компенсувати допомогою меце- натів та за рахунок грантів. Також було встановлено основні проблеми молодих вчених НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського», які розділено на соціальні та профе- сійні. До професійних проблем було віднесено наступні: 1. Труднощі в системі ротації кадрів, необ- хідність чітких критеріїв кар’єрного зростання: 1.1) значна кількість опитаних кандидатів наук працюють на невідповідних посадах; 1.2) змен- шується відсоток випускників аспірантури, які залишаються працювати в університеті; 1.3) молоді викладачі НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сі- корського» схильні залишати університет че- рез кілька років роботи. 2. Існують певні бар’єри (переважно еконо- мічний) щодо участі молодих учених у кон- курсах на отримання іноземних грантів. 3. Відсутність наукової мобільності. 4. Бюрократія, відсутність справжнього елект- ронного документообігу і необхідність ство- рення єдиної інформаційної системи. На сьо- годні існує декілька електронних ресурсів і чіткі терміни та умови їх інтеграції не визна- чені (http://campus.kpi.ua, http://rozklad.kpi.ua). 5. Застарілість методів викладання навчаль- них дисциплін, розрив між теоретичною і практичною частинами навчального процесу. 6. Понад 50 % опитаних молодих виклада- чів та вчених додатково працюють за суміс- ницт вом. До соціальних проблем, які стосуються краї- ни в цілому, належать: 1. Не вирішене житлове питання. 2. Хоча молодь НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікор- ського» має дещо краще соціальне забезпе- чення, ніж академічна, та більш впевнена май- бутньому, але кількість досвідчених молодих вчених, які планують залишатися в універси- теті скорочується. 34 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький 3. Дуже високі показники бажання реформ освіти і науки при значно меншій обізнаності з відповідним законодавством. Показники наукової активності молоді НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» та НАН України аналогічні, різниця між молодими вченими ВНЗ та НАН України полягає, перш за все, у викладацькій діяльності для більшос- ті опитаних, при тому, що в науковій актив- ності та співпраці молодь НТУУ «КПІ» майже не поступається молодим ученим НАН Украї- ни, а молодим викладачам політехніки більш звично працювати за сумісництвом, ніж їх ко- легам з Академії наук. Молоді вчені з НАН України мають дещо вищі показники з написання монографій, участі у конкурсах на здобуття грантів та спільних проектах з іноземними колегами, а їх колеги з НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» значно частіше патентують свої розробки, цей показник є вищим навіть у аспірантів. Патен- тування власних розробок є характерною рисою саме НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорсько- го», оскільки саме цей ВНЗ займає передові позиції в галузі інноваційних розробок. Цей показник не є показовим для ВНЗ країни в цілому, скоріше є характерною рисою полі- техніки. Утім низьке соціально-економічне забезпе- чення молодих вчених НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» практично не впливає на їх праг- нення займатися наукою, хоча знижує резуль- тативність їх праці, змушує їх змінювати місце роботи у зрілому віці, а також сприяє радика- лізації їх поглядів на реформу освітньої та на- укової системи в країні загалом та в НТУУ «КПІ ім. Ігоря Сікорського» зокрема, незва- жаючи на їх недостатню обізнаність із законо- давством у сфері наукової та науково-технічної діяльності. Отже, створення сприятливих умов для професійної діяльності науково-освітянської молоді має стати пріоритетом кадрової полі- тики керівництва установ та уряду задля збе- реження молодого резерву науки України. ЛІТЕРАТУРА 1. Попович О.С. Структурні зміни кадрової складової наукового потенціалу України (1995—2009). Наука та наукознавство. 2011. № 1. С. 26—33. 2. Попович О.С., Костриця О.П. Еволюція вікової структури наукових кадрів України, Росії та Білорусі після 2000 року. Наука та наукознавство. 2016. № 2. С. 40—49. 3. Булкін О.О. Еволюція вікової структури дослідників у організаціях НАН України. Наука та наукознав- ство. 2016. № 4. С. 31—54. 4. Грига В.Ю., Вашуленко О.С. Оцінка стану наукових кадрів України: віковий аспект. Наука та наукознав- ство. 2013. № 1. С. 38—46. 5. Вашуленко О.С. Молоді науковці НАН України: стан та перспективи. Наука та наукознавство. 2014. № 2. С. 34—41. 6. Кавуненко Л.Ф., Гончарова Т.В., Зинченко Н.С. Меж- дународное научно-технологическое сотрудничест во Украина–ЕС: результаты социологического исследо- вания. Наука та наукознавство. 2014. № 3. С. 65— 73. 7. Маліцький Б.А., Грачев О.О., Корнілов В.А., Риба- чук В.П., Етоков В.І., Хорєвін В.І., Віденіна Н.Г., Головащенко Л.Р.; гол. ред. чл.-кор. НАН України Богданов В.Л. Національна академія наук України: структура, динаміка та ефективність наукового по- тенціалу: статистичний та наукометричний аналіз. Київ, 2014. 142 с. 8. За підсумками року (інтерв’ю президента НАН Украї- ни академіка Б.Є. Патона). Вісник Національної ака- демії наук України. 2016. № 1. С. 3—10. 9. Левченко Т.І. Роль університетів у розвитку суспіль- ства. Теоретичні питання культури, освіти і вихо- вання. Збірник наукових праць, вип. 46. 2012. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Tpkov_2012_46_3 (дата звер- нення: 20.09.2016). 10. Добровольська В.С. Роль університетів у вихованні студентської молоді. URL: http://intkonf.org/dobro- volska-vs-rol-universitetiv-u-vihovanni-studentskoyi- molodi (дата звернення: 20.09.2016). 11. Ільченко М.Ю. НТУУ «КПI» на шляху до дослід- ницького університету. За матеріалами звіту на Вче- ній раді 15 січня 2007 р. проректора з наукової робо- ти професора М.Ю. Ільченка. URL: http://kpi.ua/ scien ce-06#sthash.L927rLfw.dpuf (дата звернення: 20.09.2016). 12. Жабін С.О., Казьміна О.П., Вашуленко О.С., Сос - нов О.С. Аналіз даних соціологічного дослідження молодих вчених НАН України у 2015 році. Наука та наукознавство. 2016. № 2. С. 62—77. 35ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування 13. Закон України «Про наукову і науково-технічну ді- яльність» від 26.11.2015 № 848-VIII.URL: http:// zakon0.rada.gov.ua/laws/show/848-19 (дата звернен- ня: 20.09.2016). 14. Калькуляція вибірки. Центр соціальних технологій «Соціополіс». URL: http://sociopolis.ua/uk/servisy/ kalkulator-vybirky (дата звернення: 20.09.2016). 15. Добров Г.М., Тонкаль В.Е., Савельев А.А. Научно-тех- нический потенциал: структура, динамика, эффек- тив ность. Київ: Наукова думка, 1987. 347 с. 16. Положення. Національний контактний пункт при НТУУ «КПІ». URL: http://ncp.kpi.ua/wp-content/ uploads/2014/11/положення.pdf (дата звернення: 25.10.2016). 17. Оцінка інфляції (грудень 2013 року). Департамент статистики, аналізу та прогнозування НБУ. URL: h t t p s : / / w w w. b a n k . g o v. u a / d o c c a t a l o g / d o c u - ment?id=408524 (дата звернення: 25.10.2016). 18. Оцінка інфляції (грудень 2014 року). Департамент статистики, аналізу та прогнозування НБУ. URL: h t t p : / / w w w. b a n k . g o v. u a / d o c c a t a l o g / d o c u - ment?id=4973008 (дата звернення: 25.10.2016). 19. Глосарій банківської термінології. Національний банк України. URL: https://bank.gov.ua/control/uk/publish/ article?art_id=123344 (дата звернення: 25.10.2016). 20. Інфляційний звіт НБУ. Липень 2016. URL: https:// bank.gov.ua/doccatalog/document?id=34754671. (дата звернення: 25.10.2016). 21. Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 № 1556-VII. URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/ 1556-18 (дата звернення: 25.10.2016). 22. Малицкий Б.А., Попович А.С., Соловйов В.П. Рацио- нальное финансирование науки как предпосылка пе- рестройки знаниевого общества в Украине. Киев, «Феникс», 2004. 32 с. 23. Waivers and Discounts on Article Publication Charges. Wiley Open Access journals. URL: http://www.wileyo- penaccess.com/details/content/13707a1ddf6/Waivers- and-Discounts-on-Article-Publication-Charges.html (дата звернення: 25.10.2016). 24. Інформаційна система «Джерело». Відділ міжнарод- них проектів КПІ ім. Ігоря Сікорського. URL: http:// ipd.kpi.ua/?cat=10 (дата звернення: 25.10.2016). Стаття надійшла до редакції 28.03.17 REFERENCES 1. Popovich O.S. Structural changes in human resources component of the scientific potential of Ukraine (1995— 2009). Science and science of science. 2011. No. 1: 23—33 [in Ukrainian]. 2. Popovich O.S. Kostrytsya O.P. Evolution of the age structure of scientific personnel Ukraine, Russia and Belarus since 2000. Science and science of science. 2016. No. 2: 40—49 [in Ukrainian]. 3. Bulkin O.A. Evolution of the age structure of researchers in institutions of NAS of Ukraine. Science and science of science. 2016. No. 4: 31—54 [in Ukrainian]. 4. Griga V.Y., Vashulenko A.S. Assessment of scientific personnel Ukraine: age aspect. Science and science of science. 2013. No. 1: 38—46 [in Ukrainian]. 5. Vashulenko A.S. Young Scientists of NAS of Ukraine: state and prospects. Science and science of science. 2016. No. 2: 34—41 [in Ukrainian]. 6. Kavunenko L.F., Goncharova T.V., Zinchenko N.S. In- ternational scientific and technological cooperation Uk- raine-EU: results of sociological research. Science and science of science. 2014. No. 3: 65—73. 7. Malytsky B.A., Grachov O.O., Kornilov V.A., Ryba- chuk V.P., Etokov V.I., Horyevin V.I., Videnina N.G., Golovashchenko L. P. editor in chief corr. NAS of Uk- raine Bogdanov V.L. National Academy of Sciences of Ukraine: structure, dynamics of the effectiveness of the scientific potential: statistical science and computer scien- ce. Kyiv, Fenix, 2014. 142 p. [in Russian]. 8. By results of the year (the interview the president of NAS of Ukraine academician Boris Paton). Bulletin of the National Academy of Sciences of Ukraine. 2016. No. 1: 3—10 [in Ukrainian]. 9. Levchenko T.I. The role of universities in society. Theo- retical questions of culture, education and training. Col- lected Works, Vol. 46. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Tpkov_2012_46_3 (Last accessed: 20.09.2016) [in Ukrainian]. 10. Dobrovolska V.S. The role of universities in the education of students. URL: http://intkonf.org/dobrovolska-vs- rol-universitetiv-u-vihovanni-studentskoyi-molodi (Last accessed: 20.09.2016) [in Ukrainian]. 11. Ilchenko M.Y. NTUU «KPI» on the way to a research university. Based on the report to the Scientific Coun- cil January 15, 2007. URL: http://kpi.ua/science- 06#sthash.L927rLfw.dpuf (Last accessed: 20.09.2016). 12. Zhabin S.O., Kazmina O.P., Vashulenko O.S., Sosnov O.S. Analysis of data from sociological study of young re- searchers from the NAS of Ukraine in 2015. Science and science of science. 2016. No. 2: 62—77 [in Ukrainian]. 13. Law of Ukraine «About scientific and technical activi- ty»of 26.11.2015 no. 848-VIII. URL: http://zakon0. rada.gov.ua/laws/show/848-19 (Last accessed: 20.09.2016). 14. Calculation of the sample. Center for Social Technolo- gies «Sociopolis». URL: http://sociopolis.ua/uk/servi- sy/kal kulator-vybirky (Last accessed: 20.09.2016). 15. Dobrov G.M., Tonkal V.E., Saveliev A.A. Scientific and technical potential: structure, dynamics, efficiency. Kyiv: Scientific Thought, 1987 [in Russian]. 16. Regulation. National Contact Point at «KPI». KPI them. Igor Sikorsky. URL: http://ncp.kpi.ua/wp-con- 36 ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) С.О. Жабін, Г.С. Васильєв, О.П. Казьміна, О.С. Соснов, О.О. Білецький tent/uploads/2014/11/положення.pdf (Last accessed: 25.10.2016). 17. Assessment of inflation (December 2013). Department statistics, analysis and forecasting NBU. URL: https:// www.bank.gov.ua/doccatalog/document?id=408524 (Last accessed: 25.10.2016) [in Ukrainian]. 18. Evaluation of inflation (December 2014). Department statistics, analysis and forecasting NBU. URL: http:// www.bank.gov.ua/doccatalog/document?id=4973008 (Last accessed: 25.10.2016) [in Ukrainian]. 19. Glossary of banking terms. National Bank of Ukraine. URL: https://bank.gov.ua/control/uk/publish/article?art_ id =123344 (Last accessed: 25.10.2016). 20. Inflation Report. July 2016. National Bank of Ukraine. URL: https://bank.gov.ua/doccatalog/document?id=- 34754671 (Last accessed: 25.10.2016). 21. Law of Ukraine «About high education» by 01.07.2014 no. 1556-VII. URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/ 1556-18 (Last accessed: 25.10.2016). 22. Malytskyy B.A., Popovich A.S., Solovyov V.P. Sustainable funding for science as a prerequisite for restructuring knowledge society in Ukraine. Kyiv, Phoenix, 2004 [in Russian]. 23. Waivers and Discounts on Article Publication Charges. Wiley Open Access journals. URL: http://www.wileyo- penaccess.com/details/content/13707a1ddf6/Waivers- and-Discounts-on-Article-Publication-Charges.html (Last accessed: 25.10.2016). 24. Information system «Source». International Projects De- partment Ihor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute. URL: http://ipd.kpi.ua/?cat=10 (Last accessed: 25.10.2016). Received 28.03.17 Zhabin 1, S.O., Vasilyev 2, G.S., Kazmina 1, O.P., Sosnov 1, O.S., and Beletsky 2,O.A. 1 Dobrov Institute for Scientific and Technological Potential and Science History Studies of the NAS of Ukraine 60, Shevchenko Blvd., Kyiv, 01032, tel. +38 044 486-95-91; e-mail: steps@nas.gov.ua, steps@stepscenter.org.ua 2 Ihor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute 37, Prosp. Peremohy, Kyiv, Ukraine, 03056, tel. +38 044-236-79-89; e-mail: mail@kpi.ua PROFESSIONAL AND SOCIAL PROBLEMS OF YOUNG RESEARCHERS AND LECTURERS BASED ON THE OPINION POLL RESULTS (THE CASE STUDY OF NTUU IGOR SIKORSKY KYIV POLYTECHNIC INSTITUTE) The research contains analysis of the on-line sociological study of young lecturers from Igor Sikorsky Kyiv Polytech- n ic Institute conducted in 2016. This study is a continua- tion and development of public opinion polls of young researchers of the NAS of Ukraine initiated in 2015. The analyzed data covers young researcher responses regarding patenting, publication activity, participation in international scientific cooperation, academic mobility, availability of tech- nical facilities, equipment and materials at job places, sa- tisfaction with monthly salary, satisfaction with research work and intentions regarding the future research carrier. The authors have compared the reported results with the previous studies of problems of young researchers from aca- demic sector. The main problems are the lack of professional equipment and materials for research on a global level. Among the social problems, the most frequently mentioned ones are low salaries and no housing provision. It has been concluded that the creation of favorable conditions for professional research and educational activities of youth should be a priority of HR policy at both the government and the agency levels to preserve the young reserve of Uk- raine’s science. Keywords : brainpower, science in universities, socio- logical research, young lecturers, young researchers, Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute, and National Academy of Sciences of Ukraine. С.А. Жабин 1, Г.С. Васильев 2, Е.П. Казьмина 1, А.С. Соснов 1, О.А. Белецкий 2 1 ГУ «Институт исследований научно-технического потенциала и истории науки им. Г.М. Доброва НАН Украины», бульв. Тараса Шевченко, 60, Киев, 01032, Украина, тел./факс +380 44 486 9591, тел. +380 44 236 9929, e-mail: steps@nas.gov.ua, steps@stepscenter.org.ua 2 Национальний технический университет Украины «Киевский политехнический институт имени Игоря Сикорского», пр-т Победы, 37, Киев, 03056, Украина, тел. +380 44 236 7989, факс +380 44 204 9788, e-mail: mail@kpi.ua ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОЛОДЕЖИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА (НА ПРИМЕРЕ НТУУ «КПИ ИМЕНИ ИГОРЯ СИКОРСКОГО») Статья посвящена проблеме сохранения молодежи в составе научно-кадрового потенциала высшей школы. На базе результатов он-лайн анкетирования, проведен- ного в 2016 году в НТУУ «КПИ имени Игоря Сикорско- го» проведен анализ профессиональных и социальных 37ISSN 1815-2066. Nauka innov. 2017, 13 (5) Професійні та соціальні проблеми науково-освітянської молоді за результатами соціологічного опитування проблем молодых преподавателей и ученых. Исследова- ние охватывает данные о патентовании, публикационной активности, участии в международном научном сотруд- ничестве, академической мобильности, материально- тех ническом обеспечении рабочих мест, удов лет ворен- ности заработной платой, планов относительно будущей карьеры. Проведено сравнение с результатами преды- дущего исследования проблем среди научной молодежи НАН Украины. Основными профессиональными проб- лемами определено нехватку оборудования и материа- лов для проведения научных исследований на мировом уровне. Среди социальных проблем выделено низкий уровень оплаты труда и нерешенный вопрос жилищного обеспечения. Были обобщены предложения респонден- тов по улучшению условий труда. Сделан вывод, что со- здание благоприятных условий для профессиональной деятельности научно-образовательной молодежи долж- но стать приоритетом кадровой политики руководства учреждений и правительства для сохранения молодого резерва науки Украины. Ключевые слова : научные кадры, наука вузов, со- цио логическое исследование, молодые преподаватели, мо лодые ученые, НТУУ «КПИ имени Игоря Сикорско- го», НАН Украины.

Ähnliche Einträge