Социологические тесты: сущность и валидизация

Социологические тесты: сущность и валидизация

В статье сделана попытка концептуализации такого направления эмпирической социологии, как социологическое тестирование. Для этого решается ряд задач.

Збережено в:
Бібліографічні деталі
Дата:2016
Автор: Дембицкий, С.
Формат: Стаття
Мова:Russian
Опубліковано: Iнститут соціології НАН України 2016
Назва видання:Социология: теория, методы, маркетинг
Онлайн доступ:http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/181988
Теги: Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Цитувати:Социологические тесты: сущность и валидизация / С. Дембицкий // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 3. — С. 140-155. — рос.

Репозитарії

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
id irk-123456789-181988
record_format dspace
spelling irk-123456789-1819882021-12-09T01:26:19Z Социологические тесты: сущность и валидизация Дембицкий, С. В статье сделана попытка концептуализации такого направления эмпирической социологии, как социологическое тестирование. Для этого решается ряд задач. 2016 Article Социологические тесты: сущность и валидизация / С. Дембицкий // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 3. — С. 140-155. — рос. 1563-4426 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/181988 303.223, 303.224 ru Социология: теория, методы, маркетинг Iнститут соціології НАН України
institution Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection DSpace DC
language Russian
description В статье сделана попытка концептуализации такого направления эмпирической социологии, как социологическое тестирование. Для этого решается ряд задач.
format Article
author Дембицкий, С.
spellingShingle Дембицкий, С.
Социологические тесты: сущность и валидизация
Социология: теория, методы, маркетинг
author_facet Дембицкий, С.
author_sort Дембицкий, С.
title Социологические тесты: сущность и валидизация
title_short Социологические тесты: сущность и валидизация
title_full Социологические тесты: сущность и валидизация
title_fullStr Социологические тесты: сущность и валидизация
title_full_unstemmed Социологические тесты: сущность и валидизация
title_sort социологические тесты: сущность и валидизация
publisher Iнститут соціології НАН України
publishDate 2016
url http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/181988
citation_txt Социологические тесты: сущность и валидизация / С. Дембицкий // Социология: теория, методы, маркетинг. — 2016. — № 3. — С. 140-155. — рос.
series Социология: теория, методы, маркетинг
work_keys_str_mv AT dembickijs sociologičeskietestysuŝnostʹivalidizaciâ
first_indexed 2025-07-15T23:54:44Z
last_indexed 2025-07-15T23:54:44Z
_version_ 1837759135935889408
fulltext Сер гей Дем биц кий Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция СЕРГЕЙ ДЕМБИЦКИЙ,УДК 303.223, 303.224 êàí äè äàò ñî öè î ëî ãè ÷åñ êèõ íàóê, ñòàð øèé íà ó÷íûé ñî òðóä íèê îò äå ëà ìå òî äî ëî ãèè è ìå òî äîâ ñî öè î ëî ãèè Èíñòè òó òà ñî öè î ëî - ãèè ÍÀÍ Óêðà è íû Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция Аннотация В статье сде ла на по пыт ка кон цеп ту а ли за ции та ко го на прав ле ния эм пи ри чес - кой со ци о ло гии, как со ци о ло ги чес кое тес ти ро ва ние. Для это го ре ша ет ся ряд за - дач. Во-пер вых, с точ ки зре ния со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния оце ни ва ет ся ре ле ван тность че ты рех клю че вых те о рий, ка са ю щих ся раз ра бот ки из ме ри - тель ных инстру мен тов в со ци аль ных на уках, — клас си чес кой те о рии тес тов, ма те ма ти чес кой те о рии из ме ре ния (Item Re spons e Theory), те о рии над еж нос - ти и те о рии ва лид нос ти. Во-вто рых, на осно ва нии опы та от е чес твен ной со ци - о ло гии очер чи ва ют ся сущ нос тные осо бен нос ти со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва - ния (при ме ни мость в мас со вых опро сах, на це лен ность на из уче ние со ци аль ных фе но ме нов, ди аг нос ти чес кий по тен ци ал при ана ли зе со ци аль ной сис те мы). В-треть их, рас смат ри ва ет ся спе ци фи ка ва ли ди за ции со ци о ло ги чес ких тес - тов, вклю ча ю щей три эта па: те о ре ти чес кая ва ли ди за ция, вы бор раз но вид нос - ти из ме ри тель но го инстру мен та, эм пи ри чес кая ва ли ди за ция. В за вер ше нии статьи рас смот ре ны при ме ры со ци о ло ги чес ких тес тов: Интег раль ный ин декс со ци аль но го са мо чу вствия (Е.Го ло ва ха, Н.Па ни на), Типы по ли ти чес кой куль - ту ры (Е.Го ло ва ха), SCL-9-NR (С.Дем биц кий). Клю че вые сло ва: со ци о ло ги чес кий тест, из ме ре ние, ва ли ди за ция В из вес тной “Энцик ло пе дии из ме ре ния и ста тис ти ки” под ре дак ци ей Н.Сал ка ин да [Encyclopedia, 2007] тер мин “тест” встре ча ет ся в на зва ни ях ста тей, пре и му щес твен но при над ле жа щих к трем те ма ти чес ким раз де лам — по ня тия и про бле мы в из ме ре нии, ста тис ти чес кие тех ни ки, ста тис ти чес кие тес ты. В дан ной статье со ци о ло ги чес кие тес ты рас смат ри ва ют ся в пер вую оче редь в кон тек сте по ня тий и про блем из ме ре ния пси хо ло ги чес ких, со ци - аль но-пси хо ло ги чес ких и со ци аль ных фе но ме нов. Инте рес но то, что не смот ря на час тое ис поль зо ва ние тер ми на “тест” в на зва ни ях раз лич ных ста тей упо мя ну той эн цик ло пе дии, со бствен но его 140 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 опре де ле ние не при во дит ся. При этом да ет ся опре де ле ние шка ли ро ва ния, под ко то рым по ни ма ет ся де я тель ность с целью из ме ре ния или квантифи - кации пси хо ло ги чес ких уста но вок (ат ти тю дов) или свойств (ат ри бу тов) [Parker, 2007: p. 862]. Само из ме ре ние рас смат ри ва ет ся как с клас си чес кой (С.Сти венс), так и с со вре мен ной точ ки зре ния. В пер вом слу чае под ним по - ни ма ет ся “при сво е ние чис ло вых зна че ний об ъ ек там или со бы ти ям со глас - но пра ви лам”; при этом из ме ре ние рас смат ри ва ет ся как про це ду ра под го - тов ки дан ных к ста тис ти чес ко му ана ли зу. Во вто ром слу чае из ме ре ние и ста тис ти ка счи та ют ся фун да мен таль но раз ны ми по ня ти я ми с со бствен ны - ми до пу ще ни я ми и ре зуль та та ми ис поль зо ва ния [Stemler, 2007: p. 582–584]. В рам ках дан ной статьи со ци о ло ги чес кие тес ты рас смат ри ва ют ся в ка чес - тве из ме ри тель ных инстру мен тов, удов лет во ря ю щих тре бо ва ни ям при ме - не ния в социологических опросах. Очер чи вая та кую пер спек ти ву, сле ду ет крат ко рас смот реть че ты ре клю - че вые те о рии, ка са ю щи е ся раз ра бот ки из ме ри тель ных инстру мен тов в со - ци аль ных на уках, — клас си чес кую те о рию тес тов, ма те ма ти чес кую те о рию из ме ре ния1 (Item Response Theory), те о рию над еж нос ти и те о рию ва лид нос - ти, с тем что бы оце нить их ре ле ван тность в пла не со ци о ло ги чес ко го тес ти - ро ва ния. Клас си чес кая те о рия тес тов. С точ ки зре ния этой те о рии, зна че ние, по - лу чен ное в ре зуль та те ис поль зо ва ния тес та, вклю ча ет два ком по нен та — ис - тин ное зна че ние и ошиб ку из ме ре ния. Истин ное зна че ние рас смат ри ва ет ся как сред нее иден тич ных зна че ний, по лу чен ных в ре зуль та те по вто ря е мых без огра ни че ния из ме ре ний. Та ким об ра зом, клю че вое до пу ще ние этой те о - рии за клю ча ет ся в том, что по лу чен ное в рам ках тес ти ро ва ния зна че ние яв - ля ет ся сум мой ис тин но го зна че ния и ошиб ки. При этом ис тин ное зна че ние всег да не из вес тно. Изме ри тель ные ошиб ки — это лю бые ас пек ты из ме ре - ния, кро ме ис тин но го зна че ния. Их ис точ ни ка ми мо жет быть от бор пун ктов ме то ди ки, ру ко во дство тес та, под счет ре зуль та тов и лю бые систематиче - ские ошиб ки из ме ре ния. Пер вых три ис точ ни ка при во дят к не ожи дан ным и не сог ла су ю щим ся эф фек там, то есть ока зы ва ют не сис те ма ти чес кое воз де й - ствие на ре зуль та ты из ме ре ния и, со от ве тствен но, яв ля ют ся слу чай ны ми ошиб ка ми. Та кие ошиб ки не свя за ны как с ис тин ным зна че ни ем, так и с ошиб ка ми дру гих из ме ре ний это го же сво йства. В свою оче редь, сис те ма ти - чес кие ошиб ки воз ни ка ют в тех слу ча ях, ког да тест из ме ря ет что-то от лич - ное от того, что он дол жен из ме рять (про бле ма ва лид нос ти). Вто рое до пу - ще ние ка са ет ся па рал лель ных тес тов. Оно за клю ча ет ся в том, что каж дый ин ди ви ду аль ный пункт ме то ди ки сам по себе мо жет рас смат ри вать ся как тест. Это свя за но с тем, что каж дый из них яв ля ет ся про из вод ным от ла тен т - ной пе ре мен ной. При этом вли я ние ла тен тной пе ре мен ной и ве ли чи на слу - чай ных оши бок яв ля ют ся оди на ко вы ми во всех слу ча ях [Alexopoulos, 2007: p. 140–142]. Не от ри цая об щей фо ку си ров ки те о рии (ис тин ное зна че ние + ошиб ка из ме ре ния), слож но со гла сить ся с теми ак цен та ми, ко то рые рас став ле ны в воп ро сах о слу чай ных ошиб ках. Сис те ма ти чес кое сме ще ние мо жет вно - сить ся лю бым эле мен том тес та, а не толь ко его не ва лид нос тью. Сом ни тель - Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 141 Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция 1 Дан ный ва ри ант пе ре во да по за и мство ван из статьи В.Аванесова [Аванесов, 2007]. ным вы гля дит и до пу ще ние об оди на ко вом вли я нии ла тен тной пе ре мен ной на все ин ди ка то ры тес та, осо бен но ког да речь идет не об из ме ри тель ной шка ле, а об ин тег раль ном ин дек се (этот воп рос рас смат ри ва ет ся далее). Ма те ма ти чес кая те о рия из ме ре ния. В рам ках этой те о рии утвер жда ет - ся ве ро ят нос тный ха рак тер вза и мос вя зи меж ду от ве том на тот или иной пункт тес та и ла тен тной пе ре мен ной. Ма те ма ти чес кая те о рия из ме ре ния вклю ча ет ста тис ти чес кие мо де ли оцен ки ка чес тва пун ктов тес та. На и бо лее рас прос тра нен ны ми и по пу ляр ны ми яв ля ют ся мо де ли для оцен ки тес тов, пред наз на чен ных для из уче ния од но мер ных ха рак те рис тик и ис поль зу ю - щих пун кты с ди хо то ми чес кой шка лой. Бо лее ком плек сные мо де ли су щес т - ву ют и для слу ча ев, ког да пун кты мо гут вклю чать шка лы от ве тов с бо лее чем дву мя ка те го ри я ми и/или ког да из уча е мые ха рак те рис ти ки яв ля ют ся мно го мер ны ми [Keller, 2007: p. 493–494]. Дан ная те о рия вы гля дит бо лее при ем ле мой ана ли ти чес кой схе мой по срав не нию с клас си чес кой те о ри ей тес тов. Вмес те с тем, учи ты вая ак цент ма те ма ти чес кой те о рии из ме ре ния на та ких сво йствах ин ди ка то ров тес та, как уро вень под го тов лен нос ти ис пы ту е мо го, по ка за тель уров ня труд нос ти за да ний, спо соб ность тес та от ли чать под го тов лен ных ис пы ту е мых от не - под го тов лен ных и т.д. [Аванесов, 2007], она под хо дит пре жде все го для раз - ра бот ки пе да го ги чес ких, а не со ци о ло ги чес ких тестов. Те о рия над еж нос ти. На деж ность из ме ре ния свя за на с его со гла со ван - нос тью в раз лич ных кон тек стах. В об щем виде вы де ля ют три ас пек та над еж - нос ти: 1) ре зуль та ты над еж но го инстру мен та не за ви сят от того, кто про во - дит ис сле до ва ние; 2) ис поль зо ва ние од но го и того же над еж но го инстру мен - та в раз ное вре мя дает оди на ко вые ре зуль та ты; 3) все час ти над еж но го инстру мен та вза и мос вя за ны. Со от ве тствен но, мож но вы де лить три вида над еж нос ти: над еж ность оцен щи ка или ко ди ров щи ка (ре зуль та ты оцен ки раз ных экс пер тов од но го и того же об ъ ек та с по мощью од но го и того же инстру мен та при во дят к оди на ко вым ре зуль та там), тест-ре тес то вая над еж - ность (из ме не ния в ре зуль та тах по втор ных из ме ре ний со от ве тству ют те о - ре ти чес ким ожи да ни ям), внут рен няя со гла со ван ность (вза и мос вя зан ность пун ктов тес та яв ля ет ся вы со кой) [Juni, 2007: p. 834]. Ко неч но же, про вер ка над еж нос ти яв ля ет ся важ ным усло ви ем раз ра - бот ки со ци о ло ги чес ко го тес та. При этом ак ту аль ность того или ино го вида над еж нос ти мо жет су щес твен но варь и ро вать в со от ве тствии с теми за да ча - ми, для ре ше ния ко то рых раз ра бо тан кон крет ный тест. Те о рия ва лид нос ти. Рас смат ри вая дан ную кон цеп ту аль ную об ласть с точ ки зре ния ко ли чес твен ных ис сле до ва ний, мож но (но лишь с опре де лен - ной до лей услов нос ти) го во рить о еди ной те о рии. Если же при ни мать во вни - ма ние им пли ка ции ка чес твен но го и сме шан но го под хо дов, то речь дол жна идти о це лом на бо ре те о рий ва лид нос ти. И по сколь ку, на мой взгляд, те о рия ва лид нос ти в рам ках ко ли чес твен но го под хо да яв ля ет ся су щес твен но ли ми - ти ро ван ной, да лее уделяется вни ма ние со бствен но про бле ме ва ли ди за ции. По ня тие со ци о ло ги чес ко го тес та По ня тие “со ци о ло ги чес кий тест” было вве де но в на учный об и ход со вет - ским, а ныне рос сий ским, со ци о ло гом и пе да го гом В.Аванесовым в 1982 году. Он дал со ци о ло ги чес ко му тес ту два опре де ле ния. Сог лас но пер во му, 142 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 Сер гей Дем биц кий со ци о ло ги чес кий тест — это “сис те ма ото бран ных со ци о ло ги чес ки ми ме то - да ми вы ска зы ва ний, пред ъ яв ля е мых рес пон ден там с целью по лу че ния на - дежной и ва лид ной ин фор ма ции об ин те ре су ю щих при зна ках”, со глас но вто ро му — “сис те ма вы ска зы ва ний, по зво ля ю щих по лу чить об осно ван ное ото бра же ние ин те ре су ю щей эм пи ри чес кой сис те мы с от но ше ни я ми в чис - ло вую сис те му с от но ше ни я ми” [Аванесов, 1982: с. 41]. В рам ках этой статьи я буду при дер жи вать ся пер во го определения. Дву мя ар гу мен та ми В.Аванесова в по льзу вы де ле ния со ци о ло ги чес ко го тес та в ка чес тве са мос то я тель но го ме то да ис сле до ва ния яв ля ют ся сле ду ю - щие [Аванесов, 1982: с. 38–39]: 1) не об хо ди мость из уче ния в со ци о ло ги чес ких ис сле до ва ни ях не толь - ко пси хо ло ги чес ких (для это го ис поль зу ют ся пси хо ло ги чес кие тес ты), но и со ци о ло ги чес ких фе но ме нов1, та ких как цен нос тные ори ен та ции, ми ро воз - зрен чес кие уста нов ки, со ци аль ные по треб нос ти и т.п.; 2) ак ту аль ность это го на прав ле ния ис сле до ва ний на со вре мен ном эта пе раз ви тия ме то до ло гии со ци аль ных наук. На мой взгляд, спус тя бо лее чем 30 лет оба этих ар гу мен та не утра ти ли сво е го веса. Со ци о ло ги чес кие или со ци аль ные фе но ме ны по-пре жне му на - хо дят ся в фо ку се ин те ре са ис сле до ва те лей, а ме то до ло гия раз ра бот ки и ис - поль зо ва ния со ци о ло ги чес ких тес тов за эти годы по па ла в поле ин те ре сов лишь двух укра ин ских со ци о ло гов — На та лии Па ни ной и Евге ния Го ло ва - хи, раз ра бо тав ших ряд со ци о ло ги чес ких тес тов2, ко то рые се го дня ис поль зу - ют ся в мас со вых опросах. Н.Па ни на и Е.Го ло ва ха рас прос тра ни ли по ни ма ние со ци о ло ги чес ко го тес та и на пси хо ло ги чес кие ме то ди ки, спе ци аль но адап ти ро ван ные для ис - поль зо ва ния в мас со вых опро сах. И это по лнос тью оправ да но, по сколь ку боль ши нство пси хо ло ги чес ких тес тов яв ля ют ся весь ма об ъ ем ны ми, что на - кла ды ва ет су щес твен ные огра ни че ния на их ис поль зо ва ние в со ци о ло ги - чес ких ис сле до ва ни ях. Кро ме того, Н.Па ни на и Е.Го ло ва ха сфор му ли ро ва - ли ряд тре бо ва ний, ко то рым дол жен удов лет во рять со ци о ло ги чес кий тест [Го ло ва ха, 1997: с. 5]3: — уни вер саль ность — ме то ди ка дол жна вклю чать на и бо лее об щие сущ - нос тные ин ди ка то ры из уча е мо го яв ле ния, что от кры ва ет воз мож - ность ее ис поль зо ва ния прак ти чес ки в лю бом со ци о ло ги чес ком ис - сле до ва нии; — ин тег раль ность — воз мож ность све де ния раз лич ных из ме ре ний со - ци о ло ги чес ко го тес та к од но му ин тег раль но му по ка за те лю; — ка чес твен ность — со ци о ло ги чес кий тест дол жен быть “пас пор ти зи - ро ван” ста тис ти чес ки ми по ка за те ля ми над еж нос ти и ва лид нос ти; Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 143 Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция 1 Да лее я буду го во рить о со ци аль ных, а не со ци о ло ги чес ких фе но ме нах. 2 Е.Го ло ва ха и Н.Па ни на раз ра бо та ли та кие тес ты, как Интег раль ный ин декс со ци аль - но го са мо чу вствия и Типы по ли ти чес кой куль ту ры, а так же адап ти ро ва ли ряд за ру беж - ных ме то дик с целью при ме не ния их в мас со вых опро сах в Укра и не. 3 Пред став лен ные ниже тре бо ва ния сфор му ли ро ва ны в рам ках раз ра бот ки Интег - раль но го ин дек са со ци аль но го са мо чу вствия, но, по сути, их мож но рас смат ри вать в ка - чес тве уни вер саль ных при нци пов со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния. — стан дар ти зи ро ван ность — уста нов ле ние “норм” из уча е мо го яв ле ния, что по зво лит ин тер пре ти ро вать по лу чен ные ре зуль та ты с точ ки зре - ния вы ра жен нос ти из уча е мо го фе но ме на; — ком пак тность — со ци о ло ги чес кий тест дол жен быть дос та точ но ком - пак тным, что бы его мож но было ис поль зо вать в мас со вых опро сах; — “чу встви тель ность” — учи ты вая тре бо ва ние ком пак тнос ти, со ци о ло - ги чес кий тест дол жен об ла дать при ем ле мой точ нос тью из ме ре ния; — об ъ ек тив ность — цель из ме ре ния дол жна быть скры той от рес пон - ден та, что по зво ля ет из бе жать фаль си фи ка ции ре зуль та тов тес ти ро - ва ния. Учи ты вая из ло жен ное выше ка са тель но сущ нос ти со ци о ло ги чес ко го тес - ти ро ва ния, мож но вы де лить два его из ме ре ния. Пер вое и при нци пи аль ное ка са ет ся не об хо ди мос ти об ес пе чить ме то ди чес кие тре бо ва ния, ко то рые по - зво ля ют по лно цен но ис поль зо вать из ме ри тель ную ме то ди ку (не важ но — пси хо ло ги чес кую или со ци о ло ги чес кую) в рам ках мас со вых опро сов. Уже в этом слу чае мож но го во рить о со ци о ло ги чес ком тес ти ро ва нии. Вто рое из ме - ре ние свя за но с теми ас пек та ми со ци аль ной де йстви тель нос ти, на из уче ние ко то рых на прав ле но ис поль зо ва ние со ци о ло ги чес ко го тес та. Ме то ди ки, от - ве ча ю щие это му из ме ре нию, на прав ле ны на из уче ние со ци аль ных фе но ме - нов. В этом слу чае под го тов ка кон цеп ту аль ной базы со ци о ло ги чес ко го тес та осу ще ствля ет ся пре и му щес твен но со ци о ло ги чес ки ми сре дства ми. Кро ме ука зан ных, по ла гаю, сле ду ет вы де лить и третье из ме ре ние со ци о - ло ги чес ко го тес ти ро ва ния, ко то рое свя за но с по тен ци а лом ис поль зо ва ния по лу чен ных ре зуль та тов. В иде а ле со ци о ло ги чес кий тест дол жен быть не про сто раз ра бо тан как ва лид ная и над еж ная ме то ди ка, на прав лен ная на из - уче ние со ци аль но го или пси хо ло ги чес ко го фе но ме на, но и быть свя зан ным с бо лее ши ро ки ми те о ре ти чес ки ми по ло же ни я ми о стро е нии и функ ци о ни - ро ва нии со ци аль ной сис те мы. Бла го да ря это му от кры ва ет ся воз мож ность ди аг нос ти чес ких вы во дов о со сто я нии ее раз лич ных час тей, воз мож ных пер спек ти вах ее функ ци о ни ро ва ния и раз ви тия. Но даже если со от ве тству - ю щие те о ре ти чес кие по ло же ния не дос туп ны, но при этом ме то ди ка удов - лет во ря ет тре бо ва ни ям пер во го из ме ре ния со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва - ния, со от ве тству ю щие по ло же ния мо гут быть сфор му ли ро ва ны в про цес се ис поль зо ва ния ме то ди ки в эмпирических исследованиях. Пос лед нее, о чем хо те лось бы ска зать в этой час ти статьи, свя за но с за ру - беж ной прак ти кой ис поль зо ва ния со ци о ло ги чес ких тес тов. Преж де все го сле ду ет от ме тить, что та ко го тер ми на в за ру беж ной со ци о ло гии я не встре - тил. Вмес те с тем, ис поль зуя очер чен ные выше из ме ре ния со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния, мож но лег ко об на ру жить, что ряд ис поль зу е мых в за пад ной со ци о ло гии из ме ри тель ных ме то дик удов лет во ря ет тре бо ва ни ям со ци о ло ги - чес ко го тес ти ро ва ния. При ве ду два об ще из вес тных при ме ра. Пер вым из ме - ри тель ным инстру мен том, ко то рый мож но рас смат ри вать в ка чес тве со ци о - ло ги чес ко го тес та, яв ля ет ся ме то ди ка из уче ния цен нос тей Ш.Швар ца1. Она име ет при ем ле мый для мас со вых опро сов раз мер, на прав ле на на из уче ние со - ци аль но го фе но ме на, а ре зуль та ты ее при ме не ния по все мес тно ис поль зу ют - ся для оцен ки со сто я ния раз лич ных об ществ. В ка чес тве вто ро го при ме ра 144 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 Сер гей Дем биц кий 1 Бо лее под роб но о ме то ди ке Ш.Швар ца см.: [Ма гун, 2007]. мож но при вес ти из вес тный тест для оцен ки пси хо ло ги чес ко го дис трес са, раз ра бо тан ный Р.Кес сле ром (К6)1. Этот тест по все мес тно ис поль зу ет ся в эпи де ми о ло ги чес ких опро сах. Инте ре сен тот факт, что не смот ря на пси хо ло - ги чес кую на прав лен ность, вви ду сво ей крат кос ти эта ме то ди ка при год на имен но в со ци о ло ги чес ких, а не пси хо ло ги чес ких ис сле до ва ни ях. Здесь у чи та те ля мо жет воз ник нуть воп рос, надо ли в та ком слу чае2 во - об ще го во рить о со ци о ло ги чес ком тес ти ро ва нии. Мой утвер ди тель ный от - вет на него свя зан с тем, что спе ци фи ка со ци о ло ги чес ко го из ме ре ния по - лнос тью не охва ты ва ет ся ме то до ло ги чес ки ми сре дства ми со вре мен ных из - ме ри тель ных под хо дов, ко то рые опи ра ют ся пре и му щес твен но на пси хо ло - гию и пе да го ги ку. Со от ве тствен но, спе ци фич ные для со ци о ло гии про бле - мы ре ша ют ся в боль шей сте пе ни ин ту и тив ным пу тем, а та кое со сто я ние для ме то до ло гии эм пи ри чес ких ис сле до ва ний не льзя на звать приемлемым. Про цесс ва ли ди за ции со ци о ло ги чес ко го тес та Здесь я хочу кос нуть ся имен но спе ци фи ки ва ли ди за ции со ци о ло ги чес - ких тес тов, а не мно го чис лен ных тех ник, ко то рые мо гут при ме нять ся при их раз ра бот ке. Это свя за но с тем, что к упо мя ну тым тех ни кам от но сят ся мно - го чис лен ные про це ду ры фор му ли ров ки и от бо ра ин ди ка то ров, фор ми ро ва - ния вы бор ки (на чи ная от пи лот ных опро сов и за кан чи вая реп ре зен та тив - ны ми ис сле до ва ни я ми с целью вы де ле ния норм), ста тис ти чес кой об ра бот - ки ре зуль та тов ис поль зо ва ния тес та на раз лич ных эта пах его раз ра бот ки. Эти тех ни ки слиш ком мно го чис лен ны и не мо гут быть охва че ны в рам ках од ной статьи. Кро ме того, мно гие из них яв ля ют ся спе ци фич ны ми и ана лиз си ту а ций их при ме не ния не пред став ля ет ся воз мож ным. По э то му я ис хо жу из того, что чи та тель зна ком со мно ги ми из них, а так же име ет все не об хо ди - мое для их даль ней ше го осво е ния3. Ком плек сный под ход к про цес су ва ли ди за ции со ци о ло ги чес ко го тес та пред по ла га ет вы де ле ние трех его эта пов: те о ре ти чес кой ва ли ди за ции, вы бо ра раз но вид нос ти из ме ри тель но го инстру мен та, эм пи ри чес кой ва ли ди за ции. Те о ре ти чес кая ва ли ди за ция. Что бы из бе жать про бле мы “глу пой со ба ки, го ня ю щей ся за сво им хвос том” (где “глу пая со ба ка” — это те о рия, ко то рую на ме ре ва ют ся ве ри фи ци ро вать с по мощью из ме ри тель ных про це дур, а “хвост” — из ме ри тель ная ме то ди ка, по стро ен ная на базе еще не про ве рен ной те о рии), в осно ву со ци о ло ги чес ко го тес та дол жны быть по ло же ны уже ва - лид ные те о ре ти чес кие по ло же ния. Та кая по ста нов ка воп ро са свя за на с тем, что “ло ма ные” те о ре ти чес кие ко нструк ты впол не мо гут при во дить к при ем - ле мым ре зуль та там ста тис ти чес ко го ана ли за. С целью под твер жде ния это го по ло же ния я про вел ме то ди чес кое ис сле до ва ние, в рам ках ко то ро го срав ни - ва лись ре зуль та ты ис поль зо ва ния ме то ди ки, по стро ен ной на осно ва нии уже ва лид ных те о ре ти чес ких по ло же ний, с ре зуль та та ми той же ме то ди ки, ко то - Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 145 Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция 1 Бо лее под роб но о ме то ди ке Р.Кес сле ра см.: [K10 and K6 Scales, s.a.]. 2 Име ет ся вви ду си ту а ция, ког да со ци о ло ги чес кие тес ты раз ра ба ты ва ют ся не смот ря на от су тствие со от ве тству ю ще го по ня тия и спе ци аль ной кон цеп ту аль ной об лас ти. 3 Бо лее под роб но о со от ве тству ю щих тех ни ках см., напр.: [DeVellis, 2012; Анастази, 2007; Клайн, 1994]. рая была на ме ре но ис ка же на та ким об ра зом, что бы на ру шить ее со дер жа - тель ную ва лид ность [Дем биц кий, 2014]. С по мощью двух этих ва ри ан тов из - ме ри тель ной ме то ди ки пре по да ва те ли и ста рос ты од но го из ки ев ских ву зов оце ни ва ли по ве ден чес кие стра те гии сво их сту ден тов (или од но груп пни ков). Да лее по лу чен ные ре зуль та ты были со пос тав ле ны со сред ни ми бал ла ми сту - ден тов, ко то рые они по лу чи ли на всех сес си ях ба ка лав ра та (см. табл.). Как вид но, что ка са ет ся ста тис ти ки, оба ва ри ан та рав ноз нач ны, чего не льзя ска - зать о те о ре ти чес ких ко нструк тах, ко то рые за ними сто ят. Таб ли ца Сила и на прав ле ние свя зи ре зуль та тов экс пер тно го оце ни ва ния со средними зна че ни я ми оце нок, по лу чен ных на всех сес си ях ба ка лав ра та (N = 23) Экспер ты Сила свя зи Исполь зо ва ние “ ломаной” шка лы Исполь зо ва ние валидной шка лы Пер вый пре по да ва тель 0,52* 0,63** Вто рой пре по да ва тель 0,80** 0,74** Ста рос ты 0,75** 0,74** Сред нее зна че ние трех оце нок 0,80** 0,81** * p < 0,05; ** p < 0,01. Ко неч но же, с точ ки зре ния ста тис ти чес ко го ана ли за (на при мер, на хож - де ния вза и мос вя зей с дру ги ми ко нструк та ми или пред ска за ния зна че ний дру гих пе ре мен ных) оба ва ри ан та шка лы мож но оце нить как рав но цен ные. Но с точ ки зре ния со ци о ло ги чес кой ин тер пре та ции, “ло ма ная” шка ла те ря - ет ка кую-либо цен ность, так как от каз от со дер жа тель ных эле мен тов ве дет к по те ре ин фор ма ции о двух ти пах сту ден тов из трех1. Сле ду ю щий воп рос здесь ка са ет ся того, ка ко вы ис точ ни ки тех те о ре ти - чес ких по ло же ний, ко то рые мо гут рас смат ри вать ся в ка чес тве ва лид ных. Пос коль ку фе но ме ны, по па да ю щие в фо кус со ци о ло ги чес ко го из ме ре ния, мо гут быть со ци аль ны ми (на при мер, от но ше ние к влас тным ин сти ту там), со ци аль но-фи ло соф ски ми (на при мер, спра вед ли вость), со ци аль но-пси хо - ло ги чес ки ми (на при мер, пси хо ло ги чес кий кли мат в кол лек ти ве) и пси хо - ло ги чес ки ми (на при мер, тре вож ность), по столь ку к та ким ис точ ни кам мо - гут быть от не се ны от дель ные кон цеп ции в рам ках со ци аль ных наук, пред ва - ри тель ные спе ци аль ные ис сле до ва ния, про фес си о наль ный прак ти чес кий опыт, а в опре де лен ных слу ча ях и уни вер саль ный опыт, то есть зна ния, при - су щие всем пред ста ви те лям опре де лен ной со ци аль ной об щнос ти. Рас смот - рим их более подробно. Если го во рить о на учных кон цеп ци ях, то речь сле ду ет вес ти о тех из них, по стро е ние ко то рых опи ра лось на ис сле до ва те льскую стра те гию кейс-ста - 146 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 Сер гей Дем биц кий 1 С по мощью остав шей ся час ти шка лы все сту ден ты мо гут быть от не се ны толь ко к “без раз лич но му” типу, в то вре мя как “дек ла ра тив но за ин те ре со ван ный” и “от ве тствен - ный” типы вы па да ют из фо ку са ис сле до ва ния. ди1. При этом я от но шу к та ко вым и не ко то рые кон цеп ции ис то ри чес кой мак ро со ци о ло гии. К по след ним, на при мер, при над ле жат ре зуль та ты, пред - став лен ные в ра бо тах Ч.Тил ли [Тил ли, 2009] и Б.Андерсона [Андерсон, 2001]. Эти те о рии хоть и вы гля дят весь ма да ле ки ми от уров ня со ци о ло ги - чес ко го из ме ре ния, но, тем не ме нее, за да ют пра виль ную фо ку си ров ку от но - си тель но на и бо лее ре ле ван тных про цес сов в се го дняш нем мире на ци о наль - ных го су дарств, уве ли чи вая тем са мым те о ре ти чес кую чу встви тель ность исследователя. Отли чи тель ной чер той про ве де ния кейс-ста ди с целью по лу че ния ва - лид ных те о ре ти чес ких по ло же ний яв ля ет ся ак цент на из уче нии со ци аль - ных фе но ме нов, про яв ля ю щих ся в со ци аль ной де йстви тель нос ти2, с даль - ней шим пе ре хо дом к те о ре ти чес ким по ло же ни ям, тре бу ю щим не ве ри фи ка - ции, а ин спек ти ро ва ния и об ога ще ния в рам ках тех со ци аль ных кон тек стов, ко то рые не были охва че ны ини ци аль ным ис сле до ва ни ем. Что ка са ет ся пред ва ри тель ных ком плек сных ис сле до ва ний, то речь опять- таки идет об ис поль зо ва нии кейс-ста ди. Отли чие лишь в том, что здесь ис сле до ва ние “за то че но” под по стро е ние тре бу е мой для даль ней ше го со ци о ло ги чес ко го из ме ре ния те о ре ти чес кой базы. Со от ве тству ю щим при - ме ром яв ля ет ся мое ис сле до ва ние по ве ден чес ких прак тик сту ден тов, со - вме ща ю щих ра бо ту с уче бой [Дем биц кий, 2016: с. 99–124]. В слу чае про фес си о наль но го опы та все зна чи тель но про ще. Вы пол не - ние ежед нев ных функ ци о наль ных об я зан нос тей по зво ля ет спе ци а лис там по лу чить по ни ма ние раз лич ных ас пек тов со ци аль ных фе но ме нов ес тес - твен ным пу тем. По э то му та кой опыт яв ля ет ся по тен ци аль ным ис точ ни ком ва лид ных те о ре ти чес ких по ло же ний. При ме ром ис поль зо ва ния про фес си - о наль но го опы та при по стро е нии из ме ри тель ной ме то ди ки яв ля ет ся шка ла пси хо ло ги чес ко го дис трес са SCL-90-R Л.Де ро га ти са [Derogatis, 2004], ко - то рый от тал ки вал ся от тех сим пто мов раз лич ных пси хо ло ги чес ких рас - стройств, ко то рые были за фик си ро ва ны со от ве тству ю щим про фес си о наль - ным сообществом. На ко нец, в ка чес тве от прав ной точ ки мо гут ис поль зо вать ся и ак си о ма - ти чес кие на учные по ло же ния, ва лид ность ко то рых не вы зы ва ет со мне ний. Так, это мо гут быть утвер жде ния, рас смат ри ва ю щи е ся в ка чес тве ба зис ных в клю че вых со ци о ло ги чес ких те о ри ях (функ ци о на лизм, сим во ли чес кий ин те рак ци о низм, те о рия кон флик та, фе но ме но ло гия, те о рия об ме на) или же уни вер саль ные со ци о ло ги чес кие ак си о мы. При ме ром по след них яв ля - ет ся по ло же ние, ис поль зо ван ное Е.Го ло ва хой и Н.Па ни ной для ко нстру и - ро ва ния Интег раль но го ин дек са со ци аль но го са мо чу вствия: “со ци аль ное са мо чу вствие че ло ве ка опре де ля ет ся сте пенью удов лет во ре ния его со ци - аль ных по треб нос тей, ко то рые, в свою оче редь, яв ля ют ся про из вод ны ми от су щес тву ю щей в об щес тве сис те мы со ци аль ных благ, их про из во дства и рас пре де ле ния” [Го ло ва ха, 1997: с. 23–24]. Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 147 Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция 1 Бо лее под роб но см., напр.: [Yin, 2009; Дем биц кий, 2016: с. 125–149]. 2 Под “со ци аль ной де йстви тель нос тью” я по ни маю че ло ве чес кие по ступ ки на раз лич - ных уров нях со ци аль но го вза и мо де йствия, на прав лен ные на со зда ние и под дер жа ние со ци аль ных ин сти ту тов. Рас смот рен ные ис точ ни ки мо гут вно сить раз лич ный вклад в дости - жение те о ре ти чес кой ва лид нос ти. По э то му ес тес твен но ис поль зо вать не - сколь ко из них в рам ках од но го ис сле до ва те льско го про ек та. Го во ря не пос ре дствен но о те о ре ти чес кой ва лид нос ти, сле ду ет по ни - мать, что те о ре ти чес кая база ис сле до ва ния дол жна об ес пе чи вать три ее ком - по нен та: оче вид ный, со дер жа тель ный и ком по зи ци он ный. Оче вид ная ва - лид ность свя за на с ар гу мен та ци ей, в рам ках ко то рой из уча е мый фе но мен впи сы ва ет ся в со ци аль ную де йстви тель ность и, со от ве тствен но, не яв ля ет - ся “пло дом” чьих-то до мыс лов; со дер жа тель ная ва лид ность об ес пе чи ва ет зна чи мость и пред ста ви тель ность эле мен тов те о ре ти чес ко го ко нструк та; ком по зи ци он ная – пра виль ность его внут рен ней струк ту ры [Дем биц кий, 2016: с. 22–31]. В та ком виде те о ре ти чес кая база пред остав ля ет все не об хо - ди мое для даль ней шей опе ра ци о на ли за ции те о ре ти чес ких по ло же ний, а так же оцен ки по лу чен ных в рам ках эм пи ри чес кой ва ли ди за ции ре зуль та - тов. Но пре жде чем пе рей ти к по след ней, не об хо ди мо опре де лить ся со спе - ци фи кой из ме ри тель но го инструмента. Вы бор раз но вид нос ти из ме ри тель но го инстру мен та. Пос ле утвер жде - ния ва лид ной те о ре ти чес кой базы спе ци фи ка раз ра бот ки из ме ри тель но го инстру мен та об услов ли ва ет ся вы бо ром его раз но вид нос ти. На осно ва нии ра бот С.Сад ме на и Н.Брэд бер на [Сад мен, 2002] и Р.Де Вел ли са [DeVellis, 2012], к раз но вид нос тям из ме ри тель ных инстру мен тов в со ци аль ных на - уках я от но шу сле ду ю щие: а) ан кет ные воп ро сы раз лич ной сте пе ни слож нос ти (пред мет из уче - ния — мне ния, по ве де ние, зна ния); б) из ме ри тель ные шка лы (пред мет из уче ния — ла тен тные пе ре мен - ные); в) ин тег раль ные ин дек сы (пред мет из уче ния — ла тен тные пе ре мен ные, со ци аль ные фе но ме ны). Оста нав ли вать ся на том, что та кое ан кет ные воп ро сы, счи таю из лиш - ним. Если же го во рить о раз ли чии меж ду из ме ри тель ны ми шка ла ми и ин - тег раль ны ми ин дек са ми, то в пер вом слу чае речь идет об из ме ре нии не ко то - ро го не пос ре дствен но не на блю да е мо го сво йства, об услов ли ва ю ще го те ас - пек ты его про яв ле ния, ко то рые за ло же ны в осно ву ин ди ка то ров ме то ди ки; в слу чае же ин тег раль ных ин дек сов ла тен тная пе ре мен ная или со ци аль ный фе но мен об услов ли ва ют ся теми фак то ра ми, на осно ва нии ко то рых сфор му - ли ро ва ны ин ди ка то ры. Прин ци пи аль ным ме то ди чес ким ре зуль та том та ко - го раз де ле ния яв ля ет ся не ре ле ват ность внут рен ней над еж нос ти в рам ках об осно ва ния ка чес тва ин тег раль ных ин дек сов. В этом слу чае меж ду раз лич - ны ми при чин ны ми фак то ра ми мо жет быть связь, а может и не быть. Эмпи ри чес кая ва ли ди за ция. В иде а ле на осно ве ре зуль та тов эм пи ри чес - ко го ис сле до ва ния или их се рии про ве ря ют ся ко нструк тная, пред ска за тель - ная, кри те ри аль ная и кон ку рен тная ва лид ность. Ко нструк тную ва лид ность я рас смат ри ваю в тер ми нах, пред ло жен ных в ра бо те Д.Кэм пбел ла и Д.Фис ке [Campbell, 1959]. На уров не про стых ан кет - ных воп ро сов, а так же от дель ных ин ди ка то ров из ме ри тель ных шкал и ин - тег раль ных ин дек сов ее про вер ка осу ще ствля ет ся по сре дством срав ни тель - но го ана ли за рас пре де ле ния от ве тов и ба зо вых опи са тель ных ста тис тик, по - лу чен ных при ис поль зо ва нии раз лич ных фор му ли ро вок и шкал от ве тов. На уров не ито го во го инстру мен та ис поль зу ет ся кор ре ля ци он ный ана лиз (в 148 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 Сер гей Дем биц кий ши ро ком смыс ле), если речь идет об из ме ри тель ной шка ле (с вни ма ни ем к внут рен ней со гла со ван нос ти) или ин тег раль ном ин дек се (без вни ма ния к внут рен ней со гла со ван нос ти). Если же ап ро би ру ет ся со ци о ло ги чес кая ан - ке та, ак цент де ла ет ся на пи лот ных опро сах с целью про вер ки кон тек сту аль - ной об услов лен нос ти от ве тов при ис поль зо ва нии раз лич ных по сле до ва - тель нос тей одних и тех же вопросов. Кри те ри аль ная ва лид ность1 осно вы ва ет ся на по лу че нии ожи да е мых раз ли чий при опро се “кон трас тных” групп и, та ким об ра зом, по ка зы ва ет об - щую “чу встви тель ность” из ме ри тель но го инстру мен та рия. Пред ска за тель ная ва лид ность свя за на с воз мож нос тью ме то ди ки пред о - став лять ин фор ма цию, не об хо ди мую для про гно зи ро ва ния бу ду щих со сто я - ний об ъ ек та ис сле до ва ния. С точ ки зре ния со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния, это, воз мож но, на и бо лее труд но дос ти жи мый вид ва лид нос ти — как в силу тре бу е мой крат кос ти инстру мен та рия, так и в силу ком плек снос ти из уча е - мых в со ци о ло гии про цес сов и яв ле ний. В свя зи с этим ре зуль та ты со ци о ло - ги чес ко го тес ти ро ва ния — лишь один из воз мож ных ис точ ни ков эмпириче - ской ин фор ма ции, на осно ва нии ко то рой стро ит ся со ци о ло ги чес кий про гноз. Кон ку рен тная ва лид ность по ни ма ет ся как срав ни тель ное пре и му щес т - во из ме ри тель но го инстру мен та в ряду схо жих ме то дик. Та ким об ра зом, ее об осно ва ние свя за но с не об хо ди мос тью срав не ния по ка за те лей ко нструк т - ной, кри те ри аль ной и пред ска за тель ной ва лид нос ти раз лич ных со ци о ло ги - чес ких тес тов, на прав лен ных на из уче ния од но го и того же яв ле ния. При ме ры со ци о ло ги чес ких тес тов: со ци аль ное са мо чу вствие, политическая куль ту ра, пси хо ло ги чес кий дис тресс Да лее ана ли зи ру ют ся три со ци о ло ги чес ких тес та, ко нстру и ро ва ние ко - то рых так или ина че свя за но с име на ми из вес тных ки ев ских со ци о ло гов Е.Го ло ва хи и Н.Па ни ной. Для каж до го тес та крат ко рас смат ри ва ют ся его пред наз на че ние, осо бен нос ти ко нстру и ро ва ния, ста тис ти чес кой про вер ки и ва ли ди за ции, а так же со ци о ло ги чес кая спе ци фи ка в раз ре зе трех опи сан - ных ра нее из ме ре ний со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния (при ме ни мость в мас со вых опро сах, на прав лен ность на из уче ние со ци аль ных фе но ме нов, ди - аг нос ти чес кий по тен ци ал, с точ ки зре ния ана ли за со ци аль ной системы). Со ци о ло ги чес кий тест “Интег раль ный ин декс со ци аль но го са мо чу вст - вия” (да лее — ИИСС). ИИСС (ав то ры — Е.Го ло ва ха, Н.Па ни на2) пред став - ля ет со бой стан дар ти зи ро ван ную тес то вую про це ду ру, ко то рая была раз ра - бо та на в свя зи с не об хо ди мос тью оцен ки мас со вых эмо ци о наль но-оце ноч - ных со сто я ний в по сто ян но ме ня ю щих ся усло ви ях не ста биль но го пе ре ход - но го об щес тва [Го ло ва ха, 1997: с. 11]. Со ци аль ное са мо чу вствие по ни ма ет ся ав то ра ми ме то ди ки как “эмо ци о наль но-оце ноч ное от но ше ние ин ди ви да к сис те ме со ци аль ных от но ше ний и к сво е му мес ту в этой сис те ме” [Го ло ва ха, 1997: с. 20]. Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 149 Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция 1 Кри те ри аль ная, пред ска за тель ная и кон ку рен тная ва лид нос ти ин тер пре ти ру ют ся мною дос та точ но сво бод но, что свя за но с ав тор ским по ни ма ни ем спе ци фи ки со ци о ло ги - чес ких ис сле до ва ний. 2 Ста тис ти чес кий ана лиз был осу ще ствлен А.Гор ба чи ком. При ко нстру и ро ва нии тес та было вы де ле но 11 сфер со ци аль ной жиз не - де я тель нос ти ин ди ви да: со ци аль ных от но ше ний, со ци аль ной бе зо пас нос ти, на ци о наль ных от но ше ний, со ци аль но-по ли ти чес кая, про фес си о наль но- тру до вая, ин фор ма ци он но-куль тур ная, рек ре а ци он но-куль тур ная, ма те ри - аль но-бы то вая (пер во го и вто ро го уров ня), меж лич нос тных от но ше ний, лич нос тная. Внут ри каж дой сфе ры было вы де ле но по 4 ин ди ка то ра, что дало в ито ге 44 пун кта ме то ди ки, опи сы ва ю щие со ци аль ные бла га. Та кая де - та ли за ция об ес пе чи ла со дер жа тель ную ва лид ность, об осно ва ние ко то рой было осу ще ствле но на ло ги чес ком уров не. В ка чес тве аль тер на тив от ве та была сфор му ли ро ва на так на зы ва е мая “шка ла дос та точ нос ти”: не хва та ет; труд но ска зать, хва та ет или нет; хва - та ет; не ин те ре су ет. В це лях ста тис ти чес кой об ра бот ки было при ня то ре - ше ние при рав нять чет вер тый пункт шка лы (не ин те ре су ет) ко вто ро му (труд но ска зать, хва та ет или нет) [Го ло ва ха, 1997: с. 21–24]. На осно ва нии ре зуль та тов опро са (N = 1810), реп ре зен та тив но го для взрос ло го на се ле ния Укра и ны (от 18 лет и стар ше), про ве де на оцен ка ва - лид нос ти и над еж нос ти ме то ди ки в це лом, про а на ли зи ро ва но ис поль зо ва - ние каж до го из пред ло жен ных в пер во на чаль ном ва ри ан те ин ди ка то ров со - ци аль но го са мо чу вствия, по стро ен крат кий ва ри ант тес та, осу ще ствле ны стан дар ти за ция и нор ма ли за ция шка лы [Го ло ва ха, 1997: с. 27–28]. На осно ва нии ре зуль та тов кор ре ля ци он но го ана ли за каж до го пун кта тес та с сум мар ным ин дек сом, оцен ки вли я ния ис клю че ния от дель ных пун - ктов на внут рен нюю со гла со ван ность и про вер ки нор маль нос ти рас пре де - ле ния сум мар но го ин дек са все 44 пун кта ме то ди ки были вклю че ны в фи - наль ный ва ри ант. Успеш ную про вер ку про шли та кие виды над еж нос ти, как рас щеп ле ние тес та по по лам, ре тес то вая и внут рен няя со гла со ван ность. Так же была про ве ре на ко нструк тная ва лид ность на осно ва нии сопо - ставления сум мар но го ин дек са для раз лич ных ка те го рий рес пон ден тов, вы - де лен ных в со от ве тствии с от ве та ми на воп ро сы о раз лич ных ас пек тах жиз - нен ной удов лет во рен нос ти [Го ло ва ха, 1997: с. 40–43]. Сок ра щен ный ва ри ант (20 из 44 пун ктов) был по стро ен на базе фор маль - ных (со хра не ние внут рен ней со гла со ван нос ти) и со дер жа тель ных осно ва ний (со хра не ние в основ ных чер тах пер во на чаль ной мно го ас пек тнос ти из ме ре - ний). В ре зуль та те был по лу чен из ме ри тель ный инстру мент, от ве ча ю щий стан дар там над еж нос ти и ва лид нос ти [Го ло ва ха, 1997: с. 46–47]. Про а на ли зи ру ем со ци о ло ги чес кую спе ци фи ку тес та. ИИСС раз ра ба - ты вал ся и оце ни вал ся пре жде все го как инстру мент со ци о ло ги чес ко го из - ме ре ния для мас со вых опро сов. По э то му он удов лет во ря ет при нци пи аль - но му тре бо ва нию со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния — при ме ни мос ти в мас - со вых опро сах. Сам фе но мен со ци аль но го са мо чу вствия вклю ча ет как пси - хо ло ги чес кие, так и со ци аль ные ком по нен ты, со зна чи тель ным пре об ла да - ни ем по след них. Сле до ва тель но, по ка за те ли ИИСС за ви сят пре жде все го от спе ци фи ки об щес твен ных про цес сов, свя зан ных с удов лет во ре ни ем по - треб нос тей ин ди ви дов. С од ной сто ро ны, это яв ля ет ся ар гу мен том в по льзу ди аг нос ти чес ко го по тен ци а ла тес та при ана ли зе со ци аль ной сис те мы на ше - го об щес тва. Вмес те с тем здесь оста ет ся ряд не ре шен ных воп ро сов, сре ди ко то рых, на при мер, учет из ме не ния ак ту аль нос ти раз лич ных по треб нос тей в кон тек сте бо лее мас штаб ных со ци аль ных про цес сов (так, вой на на Вос то - ке Укра и ны дол жна была ска зать ся на ак ту аль нос ти сфер со ци аль ной без - опасности и на ци о наль ных от но ше ний) и раз ра бот ка кри те ри ев оцен ки 150 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 Сер гей Дем биц кий успеш нос ти раз лич ных со ци аль ных ин сти ту тов, от ве ча ю щих за пред остав - ле ние основ ных со ци аль ных благ в на шем об щес тве (хотя по тен ци ал тес та впол не по зво ля ет рас счи ты вать на ре ше ние этих за дач). Обоб щая пред став лен ную ин фор ма цию, мож но сде лать вы вод, что ИИСС яв ля ет ся по лно цен ным со ци о ло ги чес ким тес том, ко то рый удов лет - во ря ет вы со ким стан дар там, вы дви га е мым к раз ра бот ке из ме ри тель ных инстру мен тов в со ци аль ных на уках. Со ци о ло ги чес кий тест “Типы по ли ти чес кой куль ту ры” (да лее — ТПК). ТПК (ав тор — Е.Го ло ва ха1) яв ля ет ся ин тег раль ным тес том, пред наз на чен - ным для опре де ле ния типа по ли ти чес кой куль ту ры рес пон ден та. При этом под по ли ти чес кой куль ту рой под ра зу ме ва ет ся “со во куп ность устой чи вых форм по ли ти чес ко го со зна ния и по ве де ния лю дей, ко то рые опре де ля ют осо бен нос ти функ ци о ни ро ва ния раз ных суб ъ ек тов по ли ти чес ко го про цес - са в рам ках опре де лен ной по ли ти чес кой сис те мы” [Щер бак, 2006: с. 155]. При де та ли за ции те о ре ти чес ко го ко нструк та было вы де ле но два из ме - ре ния по ли ти чес кой куль ту ры: де мок ра тия / то та ли та ризм, ак тив ность / пас сив ность (в смыс ле граж дан ско го учас тия). Для каж до го из из ме ре ний было сфор му ли ро ва но по 50 утвер жде ний, при этом для сба лан си ро ван нос - ти было раз ра бо та но по 25 утвер жде ний для де мок ра тии и то та ли та риз ма, а так же для ак тив нос ти и пас сив нос ти. Для ре гис тра ции от ве тов была ис поль зо ва на шка ла Лай кер та: “по лнос - тью со гла сен”, “ско рее со гла сен”, “труд но ска зать, со гла сен или нет”, “ско рее не со гла сен”, “аб со лют но не со гла сен”. С целью со кра ще ния ме то ди ки до при ем ле мо го для со ци о ло ги чес ких опро сов раз ме ра, про вер ки ко нструк тной ва лид нос ти и ре тес то вой над еж - нос ти был про ве ден пи лот ный опрос сре ди рес пон ден тов стар ше 18 лет (N = 130). Для оцен ки ре тес то вой над еж нос ти каж до го пун кта ис поль зо вал - ся как кор ре ля ци он ный ана лиз (над еж ным счи тал ся пункт, ко то рый по ка - зы вал силу свя зи не ме нее 0,3), так и рас чет шкаль ных оце нок по фор му ле сред ней ариф ме ти чес кой по греш нос ти (не бо лее 1). Да лее на осно ва нии фак тор но го ана ли за были опре де ле ны суж де ния, ко то рые дают од но фак тор ное ре ше ние на шка лах де мок ра тия / то та ли та - ризм и ак тив ность / пас сив ность. Так же была оце не на внут рен няя над еж - ность (á Крон ба ха) и сила свя зи меж ду от дель ны ми ин ди ка то ра ми и ад ди - тив ным ин дек сом. Учи ты вая все по лу чен ные ре зуль та ты из ис ход но го на - бо ра суж де ний было ото бра но по вос емь для каж дой из шкал. Этот про ме жу точ ный ва ри ант был вклю чен в опрос в рам ках “Евро пей - ско го со ци аль но го ис сле до ва ния”. Даль ней шая ап ро ба ция ме то ди ки так же была про ве де на с ис поль зо ва ни ем про вер ки внут рен ней со гла со ван нос ти и фак тор ной струк ту ры. Для об е их шкал были по лу че ны двух фак тор ные ре - ше ния, с раз де ле ни ем на шесть и два ин ди ка то ра. Пос ле уда ле ния че ты рех утвер жде ний, не вхо див ших в чис ло основ ных фак то ров, был по лу чен фи - наль ный ва ри ант тес та, вклю ча ю щий по шесть суж де ний для шкал де мок ра - тии / ав то ри та риз ма и ак тив нос ти / пас сив нос ти. Фи наль ный ва ри ант ТПК был ис поль зо ван для вы де ле ния ти пов по ли - ти чес кой куль ту ры на се ле ния Укра и ны с ис поль зо ва ни ем клас тер но го ана - ли за ме то дом k-сред них. Исхо дя из те о ре ти чес ких ожи да ний на ли чия че ты - Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 151 Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция 1 Ста тис ти чес кий ана лиз был осу ще ствлен А.Гор ба чи ком. рех ти пов по ли ти чес кой куль ту ры (де мок ра ти чес кая ак тив ная, де мок ра ти - чес кая пас сив ная, ав то ри тар ная ак тив ная, ав то ри тар ная пас сив ная), было по стро е но че ты ре клас те ра, ко то рые под твер ди ли вы дви ну тые ра нее те о ре - ти чес кие до пу ще ния [Стегній, 2015: с. 29–32]. Рас смот рим тест с точ ки зре ния со ци о ло гии. Как и в пред ы ду щем слу - чае, ТПК был спро ек ти ро ван и ре а ли зо ван как со ци о ло ги чес кий тест. Ка са - тель но крат кос ти он даже пре вос хо дит ИИСС, что об ес пе чи ва ет его соот - вет ствие пер во му из ме ре нию со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния. Две кон цеп - ту аль ные ди хо то мии, ле жа щие в осно ва нии это го инстру мен та, яв ля ют ся всецело со ци аль ны ми, что под твер жда ет его на прав лен ность на из уче ние имен но со ци аль ных фе но ме нов. Так же нет ни ка ких со мне ний, что ТПК из - ме ря ет ре зуль ти ру ю щие эф фек ты ин сти ту ци о наль ной ди на ми ки и де мо - нстри ру ет по тен ци ал де мок ра ти чес ких про цес сов в об щес тве. Со от ве тст - вен но, его ре зуль та ты в вы сшей сте пе ни при ме ни мы для оцен ки со сто я ния со ци аль ной сис те мы. При этом я хочу от ме тить один ас пект, вы зы ва ю щий воп ро сы. Так, все шесть суж де ний для шка лы де мок ра тия / ав то ри та ризм сфор му ли ро ва ны та ким об ра зом, что ка са ют ся имен но де мок ра ти чес ких уста но вок. Сле до ва - тель но, воп рос от но си тель но го того, на сколь ко по ним мож но су дить об ав - то ри тар ных уста нов ках, оста ет ся от кры тым. Осо бен но ак ту а лен этот во - прос с точ ки зре ния кри зис ных про цес сов в со вре мен ной Укра и не, уве ли чи - ва ю щих ве ро ят ность раз ви тия ав то ри тар ных взгля дов сре ди на се ле ния на - шей стра ны. Тем не ме нее, тест ТПК яв ля ет ся вы со ко ка чес твен ным социологиче - ским инстру мен том, ба зи ру ю щим ся на не под ле жа щих со мне нию те о ре ти - чес ких по ло же ни ях и про шед шим мно го у ров не вую про це ду ру от бо ра эм пи - ри чес ких ин ди ка то ров, что де ла ет его по сто ян ное ис поль зо ва ние в со ци о ло - ги чес ких опро сах по-на сто я ще му ак ту аль ным. Со ци о ло ги чес кий тест “SCL-9-NR”. SCL-9-NR (ав тор — С.Дем биц кий) яв ля ет ся мо ди фи ка ци ей из вес тно го пси хо ло ги чес ко го тес та SCL-90-R1, раз ра бо тан но го Л.Де ро га ти сом [Derogatis, 2004]. Отли чи тель ны ми чер та - ми SCL-9-NR по срав не нию с SCL-90-R яв ля ют ся его крат кость (для каж до - го из де вя ти сим пто ма ти чес ких из ме ре ний остав лен толь ко один ин ди ка - тор), а так же при нци пи аль ные из ме не ния в за да нии ме то ди ки и шка ле от ве - тов (но не в фор му ли ров ках са мих ин ди ка то ров). Глав ное пред наз на че ние тес та — оцен ка пси хо ло ги чес ко го дис трес са рес пон ден тов в рам ках мас со - вых опро сов. Ори ги наль ная ме то ди ка, пред ло жен ная Л.Де ро га ти сом, ба зи ру ет ся на та ких сим пто ма ти чес ких из ме ре ни ях, как враж деб ность, об сес сив но-ком - пуль сив ное рас стро йство, деп рес сия, меж лич нос тная сен зи тив ность, па - раноидальные идеи, тре вож ность, со ма ти за ция, фо би чес кая тре вож ность, пси хо тизм, каж дое из ко то рых вклю ча ет на бор ин ди ка то ров (от шес ти до три над ца ти пун ктов). При от бо ре ин ди ка то ра для каж до го симптоматиче - ского из ме ре ния учи ты ва лась сила его свя зи с ин дек сом сво ей под шка лы, а так же с ин тег раль ным ин дек сом SCL-90-N [Дем биц кий, 2016a: с. 54–55]. 152 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 Сер гей Дем биц кий 1 С целью адап та ции ме то ди ки в Укра и не SCL-90-R был вклю чен Н.Па ни ной в мо ни - то рин го вые опро сы Инсти ту та со ци о ло гии НАН Укра и ны в 1997 и 1999 го дах. Изме не ние фор му ли ров ки тес то во го за да ния и, со от ве тствен но, са мой шка лы от ве тов1 было осу ще ствле но на осно ва нии ре ко мен да ций, при ве ден - ных в из вес тной ра бо те С.Сад ме на и Н.Брэд бер на по раз ра бот ке со ци о ло ги - чес ко го инстру мен та рия [Сад мен, 2002: с. 65–96]. Глав ной при чи ной та кой кор рек ции по слу жи ло пред по ла га е мое сме ще ние в от ве тах рес пон ден тов, ко то рое воз ни ка ет при ис поль зо ва нии ори ги наль но го ва ри ан та фор му ли - ров ки: рес пон ден ты были склон ны вы би рать мень шие зна че ния на шка ле от ве тов, что умень ша ло и фи наль ный уро вень ин дек са пси хо ло ги чес ко го дис трес са. Как по ка за ла даль ней шая про вер ка, та кое пред по ло же ние ока за - лось вер ным, и ис поль зо ва ние но вых фор му ли ро вок зна чи тель но улуч ши - ло фи наль ное рас пре де ле ние ин дек са [Дем биц кий, 2016a: с. 59–61]. На осно ва нии онлайн-опро сов в Ки е ве (N = 200) и Льво ве (N = 200) была про ве ре на внут рен няя над еж ность и фак тор ная ва лид ность ме то ди ки. В даль ней шем, по сколь ку тест на прав лен на из уче ние пси хо ло ги чес ко го дис трес са, был про ве ден опрос в Чер ни гов ской об лас тной пси хо нев ро ло ги - чес кой боль ни це (N = 181) с целью про вер ки кри те ри аль ной ва лид нос ти и вли я ния эф фек та со ци аль ной же ла тель нос ти. Для оцен ки по след не го на обычной вы бор ке со вмес тно с ка фед рой ме то до ло гии и ме то дов со ци о ло ги - чес ких ис сле до ва ний КНУ им. Та ра са Шев чен ко был про ве ден онлайн- опрос сре ди по льзо ва те лей со ци аль ных се тей (N = 367). По лу чен ные ре - зуль та ты под твер ди ли как кри те ри аль ную ва лид ность тес та, так и при ем ле - мый уро вень вли я ния эф фек та со ци аль ной же ла тель нос ти на его ре зуль та - ты. Кро ме это го, на осно ва нии опро са в пси хо нев ро ло ги чес кой боль ни це были вы де ле ны зна че ния тес та, ха рак те ри зу ю щие по вы шен ный и вы со кий дис тресс [Дем биц кий, 2016b]. С целью про вер ки ко нструк тной и кон ку рен тной ва лид нос ти, а так же вы де ле ния норм тес та на осно ве ре зуль та тов реп ре зен та тив но го для взрос - ло го на се ле ния Укра и ны опро са SCL-9-NR был вклю чен в мо ни то рин го вое ис сле до ва ние “Укра ин ское об щес тво” в 2016 году2. На мо мент на пи са ния статьи со от ве тству ю щие ре зуль та ты еще не были дос туп ны для ана ли за. Оце ни вая ме то ди ку в ка чес тве со ци о ло ги чес ко го тес та, сле ду ет при - знать, что та ко вой она мо жет рас смат ри вать ся толь ко в кон тек сте пер во го из ме ре ния со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния — его при ме ни мос ти в со ци о ло - ги чес ких опро сах. Со бствен но, на дан ный мо мент основ ная ра бо та по раз ра - бот ке ме то ди ки была про де ла на имен но в этом на прав ле нии. При этом, не - смот ря на то, что это на и бо лее крат кий из рас смат ри ва е мых в статье со ци о - ло ги чес ких тес тов, он не сколь ко усту па ет упо мя ну то му ра нее тес ту пси хо - ло ги чес ко го дис трес са Р.Кес сле ра (К6). Одна ко SCL-9-NR ба зи ру ет ся на де вя ти сим пто ма ти чес ких из ме ре ни ях, в то вре мя как К6 толь ко на двух — деп рес сии и тре вож нос ти. Сам пси хо ло ги чес кий дис тресс не льзя на звать со ци аль ным фе но ме ном, одна ко мож но пред по ло жить его за ви си мость от ряда со ци аль ных ха рак те - рис тик, что по тен ци аль но де ла ет SCL-9-NR инстру мен том ана ли за со ци - Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 153 Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция 1 Была ис поль зо ва на шка ла: “ни ког да”, “из ред ка”, “пе ри о ди чес ки”, “по чти по сто ян но”. 2 Орга ни за то ром ис сле до ва ния вы сту па ет Инсти тут со ци о ло гии НАН Укра и ны. Ре - зуль та ты опро са реп ре зен та тив ны для на се ле ния Укра и ны стар ше 18 лет (вы бор ка — не ме нее 1800 че ло век). Анкета опро са со дер жит бо лее 300 воп ро сов и охва ты ва ет раз лич - ные ас пек ты жиз ни укра ин ско го об щес тва. аль ной сис те мы. Для про вер ки это го до пу ще ния в даль ней шем бу дет про ве - де на до пол ни тель ная ис сле до ва те льская ра бо та. Крат кие вы во ды Учи ты вая опыт от е чес твен ной и за ру беж ной эм пи ри чес кой со ци о ло - гии, мож но ска зать, что каж дое из трех из ме ре ний со ци о ло ги чес ко го тес ти - ро ва ния яв ля ет ся об лас тью на учной прак ти ки, вклю ча ю щей мно жес тво на - учных про блем, тре бу ю щих ре ше ния. Пер вое из ме ре ние (при ме ни мость ме то ди ки в мас со вых опро сах) свя за - но пре и му щес твен но с ме то ди чес ки ми ас пек та ми раз ра бот ки ме то ди ки, что пред по ла га ет тех ни чес кую осве дом лен ность уче но го и орга ни за ци он ные на вы ки, не об хо ди мые для про ве де ния ме то ди чес ких ис сле до ва ний. Вмес те с тем, если речь идет о вто ром из ме ре нии — из уче нии со ци аль ных фе но ме - нов, то тех ни чес ким и орга ни за ци он ным на вы кам дол жны со пу тство вать над еж ные те о ре ти чес кие зна ния и со ци о ло ги чес кое во об ра же ние. На ко нец, если за де йство ва ны все три из ме ре ния, то сле ду ет так же до ба вить дос та точ - ные ре сур сы — как вре мен ные, так и фи нан со вые, ведь ре зуль та ты ис поль - зо ва ния со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния дол жны быть тща тель но из уче ны в при вяз ке к со от ве тству ю ще му со ци аль но му кон тек сту. Все эти ас пек ты де ла ют со ци о ло ги чес кое тес ти ро ва ние бо лее ком плек сной на учной прак ти - кой по срав не нию с пси хо ло ги чес ким. Со от ве тствен но, ме то до ло гия со ци о ло ги чес ко го из ме ре ния не дол жна на хо дить ся в за ви си мос ти от пси хо ло ги чес ко го, пус кай по след нее и об ла да - ет не по ко ле би мым ав то ри те том и яв ля ет ся яд ром из ме ри тель но го под хо да в со ци аль ных на уках. Исход ным пун ктом со ци о ло ги чес ко го тес ти ро ва ния дол жен быть из уча е мый фе но мен, а так же тот со ци аль ный кон текст, в ко то - ром он из уча ет ся. Что ка са ет ся всей со во куп нос ти под хо дов и тех ник, ис - поль зу е мых пси хо ло га ми, то ее сле ду ет рас смат ри вать ис клю чи тель но в ка - чес тве дос туп но го, но не опре де ля ю ще го инстру мен та рия. Дан ное тре бо ва ние под твер жда ет ся и тем, что все из пяти упо мя ну тых в статье со ци о ло ги чес ких тес тов раз ра бо та ны с ис поль зо ва ни ем су щес твен но от ли ча ю щих ся под хо дов и тех ник. Та ким об ра зом, при бе зус лов ном вни ма - нии к по след ним клю че вым по ка за те лем ка чес тва со ци о ло ги чес ко го тес та яв ля ет ся его эф фек тив ность для из уче ния со ци аль ной де йстви тель нос ти в фун да мен таль ных, при клад ных и оце ноч ных ис сле до ва ни ях: пра во клю че - во го го ло са при над ле жит праг ма ти чес ким со об ра же ни ям. Источ ни ки Аванесов В. Исто ки и основ ные по ня тия ма те ма ти чес кой те о рии из ме ре ния (Item Response Theory) / В. Аванесов // Пе да го ги чес кие из ме ре ния. — 2007. — № 3. — С. 3–36. Аванесов В. Тес ты в со ци о ло ги чес ком ис сле до ва нии / В. Аванесов. — М. : На у ка, 1982. — 200 с. Анастази А. Пси хо ло ги чес кое тес ти ро ва ние / А. Анастази, С. Урби на. — СПб. : Пи - тер, 2007. — 688 с. Андерсон Б. Во об ра жа е мые со об щес тва. Раз мыш ле ния об ис то ках и рас прос тра не - нии на ци о на лиз ма / Б. Андерсон. — М. : Ка нон-пре сс-Ц : Куч ко во поле, 2001. — 288 с. Го ло ва ха Е. Интег раль ный ин декс со ци аль но го са мо чу вствия (ИИСС): ко нстру и ро - ва ние и при ме не ние со ци о ло ги чес ко го тес та в мас со вых опро сах / Е. Го ло ва ха, Н. Па ни - на. — К. : Ин-т со ци о ло гии НАН Укра и ны, 1997. — 64 с. 154 Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 Сер гей Дем биц кий Дем биц кий С. Кри те ри аль ная ва ли ди за ция экс пресс-тес та SCL-9-NR / С. Дем биц - кий // Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг. — 2016. — № 2. — С. 102–116. Дем биц кий С. Отно си тель но про бле ма тич нос ти ста тис ти чес кой про вер ки те о ре ти - чес ких ко нструк тов / С. Дем биц кий // Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг. — 2014. — № 2. — С. 190–194. Дем биц кий С. Те о ре ти чес кая ва ли ди за ция в со ци о ло ги чес ком ис сле до ва нии / Дем - биц кий С. — М. : ЛЕНАНД, 2016. — 200 с. Дем биц кий С. Экспресс-тест SCL-9-NR: ме то ди ка оцен ки вы ра жен нос ти пси хо ло ги - чес ко го дис трес са для мас со вых опро сов / С. Дем биц кий // Со ци о ло гия: те о рия, ме то - ды, мар ке тинг. — 2016. — № 1. — С. 52–64. Клайн П. Спра воч ное ру ко во дство по ко нстру и ро ва нию тес тов: Вве де ние в пси хо - мет ри чес кое про ек ти ро ва ние / Клайн П. — К. : ПАН ЛТД, 1994. — 283 с. Ма гун В. Жиз нен ные цен нос ти на се ле ния: срав не ние Укра и ны с дру ги ми ев ро пей - ски ми стра на ми / В. Ма гун, М. Руд нев // Укра ин ское об щес тво в ев ро пей ском про стра - нстве / под ред. Е. Го ло ва хи, С. Ма ке е ва. — К. : Ин-т со ци о ло гии НАН Укра и ны : Харь - ков. нац. ун-т им. В.Н. Ка ра зи на, 2007. — С. 226–273. Сад мен С. Как пра виль но за да вать воп ро сы / С. Сад мен, Н. Брэд берн. — М. : Ин-т Фон да “Общес твен ное мне ние”, 2002. — 382 с. Стегній О. Соціологічні підхо ди до вив чен ня типів політич ної куль ту ри / О. Стег ній // Укр аїнський соціум. — 2015. — № 2. — С. 26–35. Тил ли Ч. При нуж де ние, ка пи тал и ев ро пей ские го су да рства. 1990–1992 гг. / Тил - ли Ч. — М. : Тер ри то рия бу ду ще го, 2009. — 328 с. Щер бак М. Со ци аль но-клас со вые ха рак те рис ти ки по ли ти чес кой куль ту ры в Укра - и не: опыт при ме не ния со ци о ло ги чес ко го тес та “Типы по ли ти чес кой куль ту ры” / М. Щер бак // Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг. — 2006. — № 3. — С. 153–160. Alexopoulos D. Classical Test Theory / D. Alexopoulos // Encyclopedia of measurement and statistics / ed. by N.Salkind. — Thousand Oaks ; London ; New Delhi : SAGE, 2007. — P. 140–143. Campbell D. Convergent and Diskriminant Validation by the Multitrait-multimethod Matrix / Donald Campbell, Donald Fiske // Psychological Bulletin. — 1959. — № 2. — Р. 81–105. Derogatis L. The SCL-90-R, the Brief Symptom Inventory (BSI), and the BSI-18 / L. Derogatis, M. Fitzpatrick // The use of Psychological Testing for Treatment Planning and Outcomes Assessment. Vol. 3 : Instruments for Adults / ed. by Mark E. Maruish. — New Jersey ; London : Lawrence Erlbaum Associated Publishers, 2004. — Р. 1–42. DeVellis R. Scale Development: Theory and Applications / DeVellis R. — Los Angeles ; London ; New Delhi ; Singapore ; Washington DC : SAGE, 2012. — 216 p. Encyclopedia of measurement and statistics / ed. by N. Salkind. — Thousand Oaks ; London ; New Delhi : SAGE, 2007. Juni S. Reliability Theory / S. Juni // Encyclopedia of measurement and statistics / ed. by N.Salkind. — Thousand Oaks ; London ; New Delhi : SAGE, 2007. — P. 834–835. K10 and K6 Scales [Electronic resource] — Access mode : http://www.hcp.med.harvard.edu/ncs/k6_scales.php. Keller L. Item Response Theory / L. Keller // Encyclopedia of measurement and statistics / ed. by N.Salkind. — Thousand Oaks ; London ; New Delhi : SAGE, 2007. — P. 493–496. Parker S. Scaling / S. Parker // Encyclopedia of measurement and statistics / ed. by N.Salkind. — Thousand Oaks ; London ; New Delhi : SAGE, 2007. — P. 582–584. Stemler S. Measurement / S. Stemler, D. Birney // Encyclopedia of measurement and statistics / ed. by N.Salkind. — Thousand Oaks ; London ; New Delhi : SAGE, 2007. — P. 862–865. Yin R. Case Study Research: Design and Methods / Yin R. — London ; Thousand Oaks ; New Delhi : Sage, 2009. — 219 p. Со ци о ло гия: те о рия, ме то ды, мар ке тинг, 2016, 3 155 Со ци о ло ги чес кие тес ты: сущ ность и ва ли ди за ция

Схожі ресурси