Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион
У статті розглянуто питання залучення інвестицій у регіон за рахунок експорту освітніх послуг. Шляхом соціологічного опитування проаналізовано умови навчання та мешкання іноземних студентів в Луганському державному медичному університеті. Виявлено причини, що ускладнюють соціальну адаптацію іноземни...
Збережено в:
Дата: | 2011 |
---|---|
Автори: | , , , , , |
Формат: | Стаття |
Мова: | Russian |
Опубліковано: |
Інститут економіки промисловості НАН України
2011
|
Назва видання: | Економічний вісник Донбасу |
Теми: | |
Онлайн доступ: | http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/24118 |
Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
Цитувати: | Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион / С.В. Мельник , В.К. Ивченко, Ю.Г. Пустовой, В.В. Терещенко, А.В. Ивасенко, В.Д. Матросов // Економічний вісник Донбасу. — 2011. — № 2. — С. 8-11. — Бібліогр.: 7 назв. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraineid |
irk-123456789-24118 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
irk-123456789-241182013-02-13T03:02:24Z Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион Мельник, С.В. Ивченко, В.К. Пустовой, Ю.Г. Терещенко, В.В. Ивасенко, А.В. Матросов, В.Д. Соціально-економічні проблеми Донбасу У статті розглянуто питання залучення інвестицій у регіон за рахунок експорту освітніх послуг. Шляхом соціологічного опитування проаналізовано умови навчання та мешкання іноземних студентів в Луганському державному медичному університеті. Виявлено причини, що ускладнюють соціальну адаптацію іноземних студентів та розроблено пропозиції щодо управління цими процесами. Ключові слова: експорт освітніх послуг, соціальні адаптація іноземних студентів, регіон, залучення інвестицій. В статье рассмотрены вопросы привлечения инвестиций в регион за счет экспорта образовательных услуг. Путем социологического опроса проанализированы условия обучения и проживания иностранных студентов в Луганском государственном медицинском университете. Выявлены причины, осложняющие социальную адаптацию иностранных студентов и разработаны предложения по управлению этими процессами. Ключевые слова: экспорт образовательных услуг, социальная адаптация иностранных студентов, регион, привлечение инвестиций. The article deals with the questions of attraction of investments into the region at the expense of educational services export. By means of sociological interrogation conditions of study and rest of foreign students in Lugansk state medical university are analyzed. The reasons complicating social adaptation of foreign students are established and the management of these processes is developed. Key words: export of educational services, social adaptation of foreign students, region, attraction of investments. 2011 Article Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион / С.В. Мельник , В.К. Ивченко, Ю.Г. Пустовой, В.В. Терещенко, А.В. Ивасенко, В.Д. Матросов // Економічний вісник Донбасу. — 2011. — № 2. — С. 8-11. — Бібліогр.: 7 назв. — рос. 1817-3772 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/24118 [338.46:37] ru Економічний вісник Донбасу Інститут економіки промисловості НАН України |
institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
collection |
DSpace DC |
language |
Russian |
topic |
Соціально-економічні проблеми Донбасу Соціально-економічні проблеми Донбасу |
spellingShingle |
Соціально-економічні проблеми Донбасу Соціально-економічні проблеми Донбасу Мельник, С.В. Ивченко, В.К. Пустовой, Ю.Г. Терещенко, В.В. Ивасенко, А.В. Матросов, В.Д. Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион Економічний вісник Донбасу |
description |
У статті розглянуто питання залучення інвестицій у регіон за рахунок експорту освітніх послуг. Шляхом соціологічного опитування проаналізовано умови навчання та мешкання іноземних студентів в Луганському державному медичному університеті. Виявлено причини, що ускладнюють соціальну адаптацію іноземних студентів та розроблено пропозиції щодо управління цими процесами. Ключові слова: експорт освітніх послуг, соціальні адаптація іноземних студентів, регіон, залучення інвестицій. |
format |
Article |
author |
Мельник, С.В. Ивченко, В.К. Пустовой, Ю.Г. Терещенко, В.В. Ивасенко, А.В. Матросов, В.Д. |
author_facet |
Мельник, С.В. Ивченко, В.К. Пустовой, Ю.Г. Терещенко, В.В. Ивасенко, А.В. Матросов, В.Д. |
author_sort |
Мельник, С.В. |
title |
Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион |
title_short |
Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион |
title_full |
Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион |
title_fullStr |
Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион |
title_full_unstemmed |
Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион |
title_sort |
наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион |
publisher |
Інститут економіки промисловості НАН України |
publishDate |
2011 |
topic_facet |
Соціально-економічні проблеми Донбасу |
url |
http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/24118 |
citation_txt |
Наращивание экспорта образовательных услуг как один из факторов привлечения инвестиций в регион / С.В. Мельник , В.К. Ивченко, Ю.Г. Пустовой, В.В. Терещенко, А.В. Ивасенко, В.Д. Матросов // Економічний вісник Донбасу. — 2011. — № 2. — С. 8-11. — Бібліогр.: 7 назв. — рос. |
series |
Економічний вісник Донбасу |
work_keys_str_mv |
AT melʹniksv naraŝivanieéksportaobrazovatelʹnyhuslugkakodinizfaktorovprivlečeniâinvesticijvregion AT ivčenkovk naraŝivanieéksportaobrazovatelʹnyhuslugkakodinizfaktorovprivlečeniâinvesticijvregion AT pustovojûg naraŝivanieéksportaobrazovatelʹnyhuslugkakodinizfaktorovprivlečeniâinvesticijvregion AT tereŝenkovv naraŝivanieéksportaobrazovatelʹnyhuslugkakodinizfaktorovprivlečeniâinvesticijvregion AT ivasenkoav naraŝivanieéksportaobrazovatelʹnyhuslugkakodinizfaktorovprivlečeniâinvesticijvregion AT matrosovvd naraŝivanieéksportaobrazovatelʹnyhuslugkakodinizfaktorovprivlečeniâinvesticijvregion |
first_indexed |
2025-07-03T03:33:45Z |
last_indexed |
2025-07-03T03:33:45Z |
_version_ |
1836595152546693120 |
fulltext |
8
Економічний вісник Донбасу № 2 (24), 2011
С. В. Мельник, В. К. Ивченко, Ю. Г. Пустовой, В. В. Терещенко, А. В. Ивасенко, В. Д. Матросов
В период эпохи глобализации появляется все боль-
ше научных статей об экономике знаний. Под этим тер-
мином стали понимать такой тип экономики, в которой
знания играют решающую роль. Существует много
направлений экономики знаний — это и университеты,
и фундаментальная наука, и система коммуникаций, и
патентная система, и прикладная наука. К экономике
знаний относится также экспорт образовательных
услуг, общий объем которых составляет около 90 млрд.
дол. США в год. По данным ЮНЕСКО и Организации
экономического и социального развития (ОЭСР) свои
образовательные услуги для иностранцев предлагают
многие высшие учебные заведения из 129 государств
мира, а в целом в системе высшего образования всего
мира обучается около 2,7 млн. студентов. При этом
число иностранных студентов, обучающихся за преде-
лами своих стран, за последние годы увеличилось на
40,0%. Исследования, проведенные в последние годы,
подтверждают тот факт, что больше всего иностран-
ных студентов обучается в США (более 30,0% общей
численности студентов-иностранцев в мире). За ними
следуют Франция, Германия, Великобритания, Канада,
Бельгия и Япония.
По имеющимся оценкам экспертов, американс-
кое высшее образование является пятой крупной ста-
тьей экспорта в сфере услуг. За счет иностранных сту-
дентов американская экономика получает ежегодно
от 12 до 14 млрд. дол. США прибыли.
Наиболее привлекательной в мире для иностран-
ных студентов является система высшего образования
с преподаванием на английском языке. Учитывая это,
европейские страны, такие, как Германия, Финляндия,
Швеция, Нидерланды, Дания стали практиковать учеб-
ные программы на английском языке. Австралия так-
же специализируется на экспорте образовательных
услуг. Эта страна на экспорте образования получает око-
ло 10,0% национального валового продукта. Из дру-
гих стран, которые успешно проводят соответствую-
щую политику, следует выделить Нидерланды, где су-
ществует около 30 весьма крупных университетов (в
стране с населением около 12 млн. жителей).
Отметим, что на фоне опыта зарубежных стран
достижения Украины в экспорте образовательных
услуг являются пока скромными. Вместе с тем наша
страна в последнее время начала активно продвигать
свои образовательные услуги на международный ры-
нок. С каждым годом количество иностранных сту-
дентов, обучающихся в различных вузах Украины, уве-
личивается в среднем на 10,0%. По данным Министер-
ства образования и науки Украины в 2009 году их чис-
ло достигло 40 тыс. человек, при этом в г. Харькове
обучается 12 тыс. студентов, г. Киеве — 8 тыс., в
г. Одессе — 5 тыс. иностранных студентов. Сейчас Ук-
раина занимает 9-е место в мире по количеству иност-
ранных студентов. Необходимо также отметить, что обу-
чение иностранных студентов, помимо политических
дивидендов, является весьма прибыльной сферой. В
среднем иностранный студент в Украине расходует на
обучение и проживание до 8 тыс. дол. США в год.
В 2010 году в ВУЗах Луганской области обуча-
лось около 3,5 тыс. иностранных студентов. Важно
то, что обучение иностранных студентов в Украине,
кроме притока валюты, способствует повышению
международного имиджа страны, в том числе инвес-
УДК [338.46:37]
С. В. Мельник,
кандидат экономических наук,
Государственное учреждение НИИ социально-трудовых отношений,
В. К. Ивченко,
доктор медицинских наук,
Ю. Г. Пустовой,
доктор медицинских наук,
В. В. Терещенко,
кандидат медицинских наук,
А. В. Ивасенко,
кандидат медицинских наук,
Государственное учреждение
Луганский государственный медицинский университет
В. Д. Матросов,
старший научный сотрудник,
Государственное учреждение НИИ социально-трудовых отношений
НАРАЩИВАНИЕ ЭКСПОРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ИНВЕСТИЦИЙ В РЕГИОН
9
Економічний вісник Донбасу № 2 (24), 2011
С. В. Мельник, В. К. Ивченко, Ю. Г. Пустовой, В. В. Терещенко, А. В. Ивасенко, В. Д. Матросов
тиционной привлекательности государства в целом.
Кроме того, обучение иностранных студентов в Укра-
ине способствует интеграции отечественных научных
школ в мировое интеллектуальное пространство и,
следовательно, стимулирует развитие науки и практи-
ки в самой Украине [1 — 3].
Лидером по обучению иностранцев медицинским
специальностям является Луганский государственный
медицинский университет, который постоянно наращи-
вает объемы подготовки иностранных студентов на ан-
глийском языке. Если в 2000 году их численность не
превышала 400 студентов, то в настоящее время она
достигла 2,2 тыс. чел., т.е. увеличилась более чем в 5
раз. Это можно объяснить культурно-исторической при-
влекательностью Украины, и, что немаловажно, срав-
нительной дешевизной обучения в сравнении с США и
Европой. Возросшему притоку иностранных студентов
способствовала также деятельность представителей
медицинского университета в странах Африки и Азии.
Заметим, что самым главным условием для при-
влекательности Луганского региона как экспортера об-
разовательных услуг является создание необходимых
условий для получения современного высшего образо-
вания, которые можно разделить на два блока — необ-
ходимые и достаточные. К необходимым условиям от-
носятся организация учебного процесса и все, что с ним
связано, а к достаточным — условия жизни и быта, спо-
собы удовлетворения культурных и иных социальных зап-
росов и потребностей иностранных студентов [5].
Специфическим аспектом социализации для ино-
странных студентов является лингвистическая и пси-
хологическая адаптация. Под лингвистической адап-
тацией (английский и русский языки) понимается про-
цесс освоения языка преподавания и языка общения,
которые дают возможность общения иностранного
студента с преподавателями, с пациентами и позво-
ляют успешно овладевать учебными предметами. Под
психологической адаптацией понимают адаптацию лич-
ности к социальным проблемным ситуациям, новым
условиям среды, новому личностному окружению [4].
Успех адаптации иностранных студентов к осо-
бенностям и традициям украинской культуры обеспе-
чивается, как правило, одновременным изучением и
пониманием ментальности африканских и азиатских
студентов преподавателями медицинского универси-
тета, которые являются главными агентами социали-
зации иностранцев.
Процесс адаптации иностранных студентов про-
должается в течение всего периода обучения в Украи-
не и предполагает наличие обратной связи между не-
обходимыми и достаточными условиями и объектом
их воздействия, т.е. иностранными студентами. Это, в
свою очередь, предполагает проведение постоянного
мониторинга указанных процессов. С этой целью Го-
сударственное учреждение НИИ социально-трудовых
отношений Министерства труда и социальной полити-
ки Украины совместно с ЛГМУ провели пилотный со-
циологический опрос иностранных студентов, обуча-
ющихся в Луганском государственном медицинском
университете. Опросом было охвачено 180 студентов
1-6 курсов. На момент его проведения (2008 г.) подав-
ляющее число студентов (78,6%) проживало в обще-
житии, остальные (21,4%) снимали частное жилье.
Проведенный опрос показал, что по уровню бла-
госостояния иностранные студенты медицинского уни-
верситета, участвовавшие в опросе, в целом обеспе-
ченные люди, поскольку только каждый пятый из них
(21,8%) испытывал материальные затруднения. У
большинства студентов родители являются в своих
странах представителями среднего класса (юристы,
инженеры, государственные служащие, медики, пре-
подаватели).
Иностранные студенты (респонденты) в целом
владеют современными информационными техноло-
гиями: 62,5% умеют работать на компьютере, каждый
пятый (19,6%) постоянно использует компьютер в
процессе обучения.
Уровень обучения в университете оценили как
хороший — 37,0% респондентов, 33,3% оценили его
как удовлетворительный, остальные (29,7%) — как
неудовлетворительный. Корреляцию между удовлет-
воренностью обучением и уровнем подготовки само-
го студента в данном исследовании выявить не уда-
лось, однако именно уровень подготовки и развития
самого студента очень влияет на удовлетворенность
иностранцев обучением.
Иностранные студенты-респонденты в целом недо-
вольны качеством и организацией их отдыха. Причем,
если качеством питания недовольны 36,8% респонден-
тов, а почти половина (42,7%) считают его удовлетво-
рительным, то организацией отдыха студентов недовольны
более половины опрошенных (55,6%), тогда как только
треть оценивают его как удовлетворительно.
Что касается отдельных факторов, затрудняющих
обучение иностранных студентов, то первое рейтин-
говое место (68,1%) заняли трудности проведения
медицинской практики и общения с пациентами на
английском языке, на втором месте оказались про-
блемы, связанные с дефицитом учебников на англий-
ском языке. Последующие рейтинговые места заняли
проблемы, связанные с качеством проведения прак-
тических занятий и семинаров на английском языке, а
также неудобное расписание занятий. На конкретный
вопрос: «Как Вы оцениваете работу преподавателей в
университете?» студенты-респонденты ответили сле-
дующим образом: отлично — 26,5%; хорошо —
26,6%; удовлетворительно — 41,3% и плохо — 5,6%.
Основной целью своего приезда в Луганск 63,6%
респондентов назвали желание стать хорошим врачом,
16,4% — сделать карьеру у себя на родине, 9,1% —
10
Економічний вісник Донбасу № 2 (24), 2011
беззаботно провести время в чужой стране, 5,4% —
удачно жениться (выйти замуж).
Среди причин, по которым иностранным студен-
там нравится учиться именно в Луганском медицинс-
ком университете, на первое место респонденты по-
ставили доброжелательное отношение преподавателей
и психологический комфорт, на втором месте оказа-
лись интересные, современные методы обучения, на
третьем — высокий авторитет университета на Роди-
не респондентов, на предпоследнем и последнем ме-
сте оказались качество преподавания и возможность
занятия спортом.
Подтверждением осознанности установок на ов-
ладение врачебной профессией является предпочте-
ние конкретных медицинских специальностей. Как
видно из ответов, первую пятерку самых «любимых»
предметов составили хирургия, внутренние болезни,
физиология, анатомия и фармакология.
В группу «нелюбимых» предметов попали в
основном теоретические предметы, или не имеющие
прямого отношения медицине. По мнению студентов,
гистология, биохимия, акушерство и гинекология ока-
зались для них наиболее трудными предметами.
В целом же 84,6% респондентов привлекают кон-
кретные медицинские знания, что подтверждает пред-
положение о том, что подавляющее большинство ино-
странных студентов четко определились с професси-
ональной медицинской карьерой [6 — 7].
Показательно то, что иностранные студенты в
своем большинстве адаптировались к условиям про-
живания в новой среде и к новой культуре. В то же
время анкетирование показало, что более трети рес-
пондентов (34,5%) не чувствуют себя в безопасности
на улицах г. Луганска, 37,9% респондентов не испы-
тывают проблем с безопасностью, а 27,6% респон-
дентов затруднились с ответом.
Социальная адаптация этой категории студентов
проявляется также в степени их доверия к социальным
институтам, с которыми им приходится сталкиваться.
Как видно из ответов, наиболее полно респонденты
доверяют своим родителям (94,5%), преподавателям
(88,2%), товарищам по группе (83,4%), деканату
(80,0%), ректорату (58,8%) и банкам (55,0%). Наи-
меньшим доверием пользуются правоохранительные
органы (41,2%).
Выводы. Обучение иностранных студентов яв-
ляется перспективным направлением привлечения фин.
средств в Луганский регион, в т.ч. и для развития ма-
териально-технической базы университетов, повыше-
ния международного имиджа страны и является су-
щественным фактором роста инвестиционной привле-
кательности города.
Увеличение количества иностранных студентов
приводит к возрастанию правовых, организационных,
кадровых, методических и других вопросов, связан-
ных с их адаптацией и безопасностью, решение кото-
рых зависит от органов местной власти и админист-
рации университета.
Студенты-респонденты указали на уважительное
отношение к ним со стороны преподавателей, что сви-
детельствует о нормальном процессе адаптации в
общении между студентами и преподавателями.
Главными агентами социализации и адаптации
иностранных студентов являются преподаватели- как
носители профессиональных ценностей, так и образ-
цов культуры. Эффективность выполнения агентами
социализации своей роли обусловлена, в свою оче-
редь, их профессионализмом. Следовательно, обуче-
ние иностранных студентов профессии врача могут
проводить специалисты в области медицины, воору-
женные знаниями этнопсихологии и этнопедагогики.
Студенты в целом чувствуют себя безопасно на
улицах города, случаи дискриминации по националь-
ному признаку хотя и имеют место, все же достаточ-
но редки.
Большинство студентов-респондентов нацелены
на получение практических знаний и навыков, о чем
свидетельствует их выбор «любимых» и «нелюбимых»
предметов.
Интегрирующим показателем, отражающим сте-
пень удовлетворенности процессом обучения и
условиями проживания в Луганском медицинском
университете, является оценка респондентами реа-
лизации тех ожиданий, с которыми они приехали в
Украину. Только 5,3% респондентов считают, что их
ожидания и мечты полностью сбылись, у большей
части респондентов (62,0%) они осуществились ча-
стично, а у трети респондентов (32,7%) ожидания
вообще не осуществились и они испытывают доса-
ду и разочарование. Это говорит о наличии проблем
в адаптации иностранных студентов к особенностям
наших норм и ценностей и необходимости дальней-
шей работы по их решению.
Предложения.
1. ВУЗы совместно с органами исполнительной
власти региона должны укреплять позиции страны и
региона на рынке образовательных услуг. В этой свя-
зи обеспечение безопасности студентов и создание им
необходимых условий проживания является одним из
главных факторов достижения поставленной цели.
2. Для внешней рекламы образовательных услуг
страны необходима организация региональных (азиат-
ских, арабских, африканских) встреч выпускников,
налаживание тесных контактов с абитуриентами из своих
родных стран. Подобные мероприятия, как правило,
широко освещаются национальными средствами мас-
совой информации и способствуют росту интереса
общественности к Украине и Луганскому региону.
3. Ассоциациям иностранных студентов следует
чаще организовывать и проводить в Луганске спортив-
С. В. Мельник, В. К. Ивченко, Ю. Г. Пустовой, В. В. Терещенко, А. В. Ивасенко, В. Д. Матросов
11
Економічний вісник Донбасу № 2 (24), 2011
ные мероприятия, национальные праздники для демон-
страции своих национальных и культурных традиций.
4. Эффективность учебной деятельности суще-
ственно повысится, если на старших курсах иност-
ранцы будут обязаны общаться с пациентами само-
стоятельно на русском языке, а со стороны препода-
вателя потребуется только контроль.
5. Преподаватели должны максимально учиты-
вать национальную и этнокультурную специфику каж-
дого иностранного студента и поскольку все иност-
ранные студенты испытывают трудности в учебе, не-
обходимо организовать индивидуальные консультации
по тем предметам, которые вызывают у студентов наи-
большие трудности.
6. Перспективы трудоустройства иностранных сту-
дентов и их профессиональной адекватности на родине
являются важным вопросом. Основная трудность для
иностранных студентов связана с необходимостью сда-
вать на родине квалификационный экзамен. Структуру
и смысловое наполнение этих экзаменов на родине
иностранца необходимо учитывать в учебных планах
при медицинской подготовке в г. Луганске.
7. С целью своевременного выявления «болевых
точек и очагов напряженности» в процессе социаль-
но-культурной и бытовой адаптации иностранных сту-
дентов, а также для предотвращения конфликтных
ситуаций, в регионе необходимо проводить постоян-
ный мониторинг (анкетирование, работа кураторов)
условий обучения и проживания как иностранных, так
и отечественных студентов. Необходимо постоянно
изучать эти проблемы, запросы и потребности с тем,
чтобы своевременно их решать.
Литература
1. Дорожкин Ю. Проблема адаптации иностран-
ных студентов / Ю. Дорожкин, Л. Мазилова // Соци-
ологические исследования (СОЦИС). — 2007. — №3.
— С. 73 — 77. 2. Иванова М. Социально-психологи-
ческая адаптация иностранных студентов первого года
обучения в вузе / М. Иванова, Н. Титкова. — СПб.,
1993. 3. Вышковская М. Адаптация иностранных сту-
дентов к условиям жизни и учебы в России (на при-
мере РУДН) / М. Вышковская, И. Троцук [Электрон-
ный ресурс]. — Режим доступа : http://
articles.excelion.ru/sciencе — 2010. 4. Батанина Н.
Проблемы адаптации иностранных студентов и пути
их решения [Электронный ресурс]. — Режим досту-
па : http:// www.nsaem.ru — 2010. 5. Фомина Т. Со-
циокультурные параметры обучения в российских выс-
ших учебных медицинских учреждениях (обучение
иностранных граждан) / Т. Фомина. — Волгоград :
Изд-во ВолГУ, 2003. 6. Развитие экспорта образова-
тельных услуг российских вузов [Электронный ре-
сурс]. — Режим доступа : http:// www.russia.edu.ru/
information — 2010. 7. Мельник С. Економіка знань:
світовий досвід та перспективи впровадження в Ук-
раїні / С. Мельник, В. Матросов // Вища школа. —
2009. — №10. — С. 14 — 25.
Мельник С. В., Івченко В. К., Пустовий Ю. Г.,
Терещенко В. В., Івасенко А. В., Матросов В. Д.
Нарощування експорту освітніх послуг як один із
чинників залучення інвестицій у регіон
У статті розглянуто питання залучення інвестицій
у регіон за рахунок експорту освітніх послуг. Шляхом
соціологічного опитування проаналізовано умови на-
вчання та мешкання іноземних студентів в Лугансько-
му державному медичному університеті. Виявлено
причини, що ускладнюють соціальну адаптацію іно-
земних студентів та розроблено пропозиції щодо
управління цими процесами.
Ключові слова: експорт освітніх послуг, соціальні
адаптація іноземних студентів, регіон, залучення інвес-
тицій.
Мельник С. В., Ивченко В. К., Пусто-
вой Ю. Г., Терещенко В. В., Ивасенко А. В., Мат-
росов В. Д. Наращивание экспорта образователь-
ных услуг как один из факторов привлечения ин-
вестиций в регион
В статье рассмотрены вопросы привлечения ин-
вестиций в регион за счет экспорта образовательных
услуг. Путем социологического опроса проанализиро-
ваны условия обучения и проживания иностранных сту-
дентов в Луганском государственном медицинском уни-
верситете. Выявлены причины, осложняющие соци-
альную адаптацию иностранных студентов и разрабо-
таны предложения по управлению этими процессами.
Ключевые слова: экспорт образовательных ус-
луг, социальная адаптация иностранных студентов, ре-
гион, привлечение инвестиций.
Melnik S. V., Ivchenko V. K., Pustovyy U. G.,
Tereshchenko V. V., Ivasenko A. V., Matrosov V. D.
Escalating of export of educational services as one
of factors of attraction of investments into region
The article deals with the questions of attraction of
investments into the region at the expense of educational
services export. By means of sociological interrogation
conditions of study and rest of foreign students in Lugansk
state medical university are analyzed. The reasons
complicating social adaptation of foreign students are
established and the management of these processes is
developed.
Key words: export of educational services, social
adaptation of foreign students, region, attraction of
investments.
Стаття надійшла до редакції 06.05.2011
Прийнято до друку 27.05.2011
С. В. Мельник, В. К. Ивченко, Ю. Г. Пустовой, В. В. Терещенко, А. В. Ивасенко, В. Д. Матросов
|