Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту
Методологія прикладної статистики в сучасних умовах є важливим індикатором розвитку творчих здібностей майбутніх фахівців у галузі інформаційно-аналітичного забезпечення управління соціально-економічним розвитком. В зв’язку з цим доцільним є використання набутого досвіду окремими вищими навчальними...
Збережено в:
| Дата: | 2010 |
|---|---|
| Автори: | , |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Ukrainian |
| Опубліковано: |
Інститут економіки промисловості НАН України
2010
|
| Назва видання: | Вісник економічної науки України |
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/45489 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту / В.Б. Захожай, О.О Казак // Вісник економічної науки України. — 2010. — № 2 (18). — С. 41-42.— Бібліогр.: 3 назв. — укр. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
irk-123456789-45489 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
irk-123456789-454892013-07-03T18:29:29Z Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту Захожай, В.Б. Казак, О.О Наукові статті Методологія прикладної статистики в сучасних умовах є важливим індикатором розвитку творчих здібностей майбутніх фахівців у галузі інформаційно-аналітичного забезпечення управління соціально-економічним розвитком. В зв’язку з цим доцільним є використання набутого досвіду окремими вищими навчальними закладами в галузі побудови системи інформаційно-аналітичного забезпечення управління як навчальної дисципліни та, відповідно, організації навчального процесу, підготовки дипломних робіт та дисертацій. Набутий досвід показує, що виконання цих умов є важливою передумовою підготовки конкурентоспроможних фахівців, здатних адаптуватися до ринкових умов господарювання. Методология прикладной статистики в современных условиях – важный индикатор развития творческих возможностей будущих специалистов в области информационно-аналитического управления социально-экономического развития. В связи с этим целесообразным является использование полученного опыта отдельными высшими учебными заведениями в области построения системы информационно-аналитического обеспечения управления как учебной дисциплины и, соответственно, организации учебного процесса, подготовки дипломных работ и диссертаций. Полученный опыт показывает, что выполнение этих условий является важной предпосылкой для подготовки конкурентоспособных специалистов, способных адаптироваться к рыночным условиям хозяйственной деятельности. Methodology of the applied statistics in modern terms is the important indicator of future specialists’ creative capabilities development in industry of the. In this connection expedient is the use of the purchased experience by separate higher educational establishments at industry of construction of the information-analytical providing of socio-economic development management system as educational discipline 2010/№2 229 and, accordingly, organization of educational process, diplomas and dissertations grounding. The purchased experience shows that implementation of these terms is important pre-condition of competitive specialists preparation, which are able to adapt oneself to the conditions of markets business environment. 2010 Article Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту / В.Б. Захожай, О.О Казак // Вісник економічної науки України. — 2010. — № 2 (18). — С. 41-42.— Бібліогр.: 3 назв. — укр. 1729-7206 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/45489 uk Вісник економічної науки України Інститут економіки промисловості НАН України |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| language |
Ukrainian |
| topic |
Наукові статті Наукові статті |
| spellingShingle |
Наукові статті Наукові статті Захожай, В.Б. Казак, О.О Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту Вісник економічної науки України |
| description |
Методологія прикладної статистики в сучасних умовах є важливим індикатором розвитку творчих здібностей майбутніх фахівців у галузі інформаційно-аналітичного забезпечення управління соціально-економічним розвитком. В зв’язку з цим доцільним є використання набутого досвіду окремими вищими навчальними закладами в галузі побудови системи інформаційно-аналітичного забезпечення управління як навчальної дисципліни та, відповідно, організації навчального процесу, підготовки дипломних робіт та дисертацій. Набутий досвід показує, що виконання цих умов є важливою передумовою підготовки конкурентоспроможних фахівців, здатних адаптуватися до ринкових умов господарювання. |
| format |
Article |
| author |
Захожай, В.Б. Казак, О.О |
| author_facet |
Захожай, В.Б. Казак, О.О |
| author_sort |
Захожай, В.Б. |
| title |
Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту |
| title_short |
Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту |
| title_full |
Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту |
| title_fullStr |
Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту |
| title_full_unstemmed |
Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту |
| title_sort |
актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту |
| publisher |
Інститут економіки промисловості НАН України |
| publishDate |
2010 |
| topic_facet |
Наукові статті |
| url |
http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/45489 |
| citation_txt |
Актуальні питання запровадження навчальних інновацій у вищу освіту / В.Б. Захожай, О.О Казак // Вісник економічної науки України. — 2010. — № 2 (18). — С. 41-42.— Бібліогр.: 3 назв. — укр. |
| series |
Вісник економічної науки України |
| work_keys_str_mv |
AT zahožajvb aktualʹnípitannâzaprovadžennânavčalʹnihínnovacíjuviŝuosvítu AT kazakoo aktualʹnípitannâzaprovadžennânavčalʹnihínnovacíjuviŝuosvítu |
| first_indexed |
2025-07-04T04:17:01Z |
| last_indexed |
2025-07-04T04:17:01Z |
| _version_ |
1836688471007166464 |
| fulltext |
2010/№2 41
Проектом закону про вищу освіту передбачено вре-
гулювання суспільних відносин в галузі навчання, вихо-
вання, професійної підготовки громадян України, забез-
печення потреб суспільства у кваліфікованих фахівцях.
Важливим чинником цього є розроблення та реалі-
зація навчальними закладами нових освітніх програм у
відповідності з вимогами вітчизняного ринку праці. Має
бути забезпечена інтеграція наукової, інноваційної, на-
вчальної і виробничої діяльності в системі вищої освіти.
При цьому інноваційна діяльність передбачає зап-
ровадження у навчальний процес передових технологій,
методів та форм організації. Результатом має бути акти-
візація реакції на проблемні ситуації, оволодіння прийо-
мами саморозвитку і самоосвіти в процесі спільної діяль-
ності студентів та викладачів.
Колективом професорсько-викладацького складу
Міжрегіональної Академії управління персоналом про-
ведено значну роботу з впровадження в навчальний
процес різнопланових інновацій з метою підготовки
конкурентоспроможних фахівців, здатних адаптуватися
до ринкових умов господарювання.
Активно впроваджуються тренінгові та дистанційні
технології навчання, широко використовується потенц-
іал Інтернет, впроваджені нові, орієнтовані на посилену
практичну підготовку магістерські програми тощо.
Водночас коло навчальних інновацій розширюється
та послідовно вдосконалюється. Так, досвід показує, що
важливою рисою сучасних фахівців має бути поєднання
вищої економічної освіти з поглибленим володінням ме-
тодами системно-статистичного аналізу економічних явищ
та процесів на базі новітніх інформаційних технологій.
Необхідною складовою цього є інформаційно-аналітич-
не забезпечення управління на засадах методології приклад-
ної статистики, яке дедалі більше стає дієвим інструментом
ефективного управління. Це зумовило необхідність запровад-
ження в навчальні плани спершу по спеціальності «Статис-
тика» дисципліни «Статистичне забезпечення управління
економікою», а надалі по спеціальності «Фінанси» спорідне-
ної дисципліни «Інформаційно-аналітичне забезпечення дер-
жавного фінансового менеджменту». В співдружності з КНЕУ
імені Вадима Гетьмана видані необхідні навчальні посібни-
ки. В них йдеться про змістовні основи статистичного забез-
печення управління по окремих галузях та видах економіч-
ної діяльності стосовно пропорційності та збалансованості,
відповідності встановленим критеріям, оцінювання та запо-
бігання ризикам, ефективності діяльності тощо.
Використання статистичних методів дає можливість
перевести багато проблем управління в площину точного
кількісного відображення з якісним змістом, на основі
реального інформаційного забезпечення розрахунків
відповідно до потреб користувачів.
Відповідне програмне забезпечення прискорює та
вдосконалює оброблення інформації, значно розширю-
ючи коло завдань, які у процесі управління можна ви-
рішити за допомогою статистичних методів.
У навчальному посібнику наведено детальні розра-
хунки як без застосування програмних засобів, так і за
допомогою програмного засобу Microsoft Excel, зокрема –
покрокової формалізації алгоритмів вирішення нетриві-
альних завдань прикладної статистики. Це є базою вир-
ішення завдань статистичного забезпечення управління
без обмеження наявності стандартних програм [2,3].
Все це забезпечує творчий підхід до виконання
конкретних завдань управління, пошук нових способів
підвищення якості та обґрунтованості управлінських
рішень, розроблення заходів щодо підвищення ефектив-
ності в усіх сферах діяльності.
Викладання побудоване в рецептурному плані для
того, щоб допомогти в практичному використанні ста-
тистичних методів і моделей. Рецептурний виклад має
полегшити аналіз умов, в яких приймаються уп-
равлінські рішення щодо конкретних задач.
Коротко про зміст курсу:
Він диференційований відповідно до функцій уп-
равління: планування, організація, контроль.
Під час забезпечення функцій планування врахо-
вується необхідність координації короткострокових і
довгострокових планів. При цьому статистичний аналіз
виконання короткострокових планів є основою оцінки
впливу його на виконання перспективних завдань.
Важливе місце у процесі планування належить ста-
тистичному прогнозуванню з урахуванням елементів
невизначеності.
Під час виконання функцій планування управлін-
ня потребує визначення реального стану справ. Цю
функцію виконує контроль, який значною мірою виз-
начає результативність планування й управління, ступінь
досягнення бажаної ефективності.
Базою статистичного забезпечення функції контро-
лю є статистичний аналіз динаміки, виконання норма-
тивів, оцінка коливань і сталості динаміки, визначення
основної тенденції розвитку, факторний аналіз динамі-
ки, оцінка ефективності структурної політики.
Цілям контролю і планування слугують також ста-
тистичні моделі причинно-наслідкових зв’язків у взає-
мозв’язку з адекватними цілями управління та критер-
іями соціально-економічної ефективності. Використан-
ня цих моделей є важливою передумовою досягнення
головної мети майбутньої діяльності наших випуск-
ників — підтримки якості діяльності залежно від зміни
внутрішнього та зовнішнього середовища.
Процес побудови інформаційно-аналітичного за-
безпечення управління охоплює такі складові:
а) визначення сутності категорії управління, сучас-
них її проблем і завдань розвитку; сутності управління
об’єктом дослідження, мети управління та способів до-
В.Б. Захожай
д�р екон. наук
О.О. Казак
д�р філос. в галузі економіки,
м. Київ
АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ЗАПРОВАДЖЕННЯ НАВЧАЛЬНИХ ІННОВАЦІЙ
У ВИЩУ ОСВІТУ
ЗАХОЖАЙ В.Б., КАЗАК О.О.
ВІСНИК ЕКОНОМІЧНОЇ НАУКИ УКРАЇНИ42
сягнення цієї мети; сутності статистичного забезпечен-
ня управління (СЗУ), його мети та завдань; розподілів,
які використовуються у процесі СЗУ; системи показ-
ників СЗУ; чинників, які обумовлюють розвиток кате-
горій управління; користувачів інформації.
б) побудова статистичного інструментарію СЗУ; інфор-
маційного забезпечення СЗУ; методичного забезпечення СЗУ.
в) здійснення статистичного дослідження категорії
управління.
г) розробка пропозицій щодо обґрунтування та
підтримки управлінських рішень на основі результатів
статистичного дослідження.
Дисципліна вивчається на п’ятому курсі і містить
такі розділи:
1. Статистика як інструмент інформаційно-аналі-
тичного забезпечення управління.
Вивчивши матеріал цього розділу студент повинен
вміти відповідно до індивідуального завдання за темою
дипломної роботи висвітлювати сутність функцій та склад
керованих і керуючих систем, мету і цілі управління у взає-
мозв’язку із завданнями статистичного аналізу; давати
характеристику інформаційної бази аналізу; використову-
вати класифікації та будувати необхідні групування; буду-
вати систему показників аналізу об’єкту дослідження.
2. Вивчивши матеріал другого розділу «Методичне
забезпечення інформаційно-аналітичного обґрунтування
управлінських рішень» студент повинен уміти за темою
дипломної роботи здійснювати аналіз пропорційності роз-
поділу взаємопов’язаних показників; здійснювати аналіз
змін у часі для оцінки тенденцій розвитку та прогнозуван-
ня явищ та процесів; здійснювати аналіз взаємозв’язків;
давати оцінку ефективності структурних зрушень щодо
розміщення та використання ресурсів і витрат; здійснюва-
ти оцінку ризику діяльності; здійснювати комплексний
аналіз ефективності діяльності; здійснювати рейтингову
оцінку діяльності на основі узагальнювальних показників;
за результатами аналізу робити висновки стосовно шляхів
підвищення ефективності діяльності об’єктів управління.
Навчальним планом і змістом навчального посібни-
ка передбачена програма тренінгу за дисциплінами як
інтерактивна форма отримання нової інформації.
Мета тренінгу полягає у зміні деяких неправильних
фіксованих установок особистості в контексті її моделей
взаємодії з іншими особами і вмінням приймати рішення.
Таким чином тренінг може стати також каталізатором
професійного росту і розвитку особистості, тому що учас-
ники мають отримати інструмент розвитку своїх навичок
та активізувати мотивацію саморозвитку, пізнати свої
слабкі сторони і прагнути позбутися їх, приймаючи на
озброєння запропоновані форми ефективної поведінки.
Цільовою аудиторією тренінгу мають бути особи,
які вже досягли певного рівня в освіті, професійному і
особистому плані. Тому ефективним є проведення тре-
нінгу на 5 курсі під час переддипломної практики на базі
затвердженої теми випускної магістерської дипломної
роботи. Виходячи з цього, головним критерієм профес-
ійного тренінгу є його адаптація до середовища, в яко-
му воно буде здійснюватися.
Мета тренінгу за програмою «Статистичне забезпечен-
ня управління економікою» — формування системи теоре-
тичних знань і практичних навичок статистичного дослід-
ження масових соціальних та економічних явищ і процесів
як бази розробки і підтримки управлінських рішень.
Метою поточного контролю знань є забезпечення
системної роботи студентів над вивченням дисципліни,
виявлення рівня теоретичних знань і практичних нави-
чок, поглиблення їх шляхом самостійної роботи.
Поточний контроль здійснюється за результатами
самостійної роботи студентів, яка виконується за темою
дипломної роботи.
Результатом здійснених заходів має бути виховання не-
обхідних суспільству фахівців різних професій, які володіють
навичками аналітиків, експертів вищої економічної кваліф-
ікації, здатних відповідно до потреб своєї діяльності збирати
інформацію, систематизувати та класифікувати її; застосову-
вати, а в разі потреби, розробляти методики оброблення,
узагальнення і аналізу інформації; творчо використовувати
інформацію та результати аналізу, робити на цій основі уза-
гальнення та висновки, обґрунтовувати управлінські рішен-
ня; оцінювати в реальному часі наслідки управлінських
рішень, які приймаються; ефективно використовувати інфор-
маційні ресурси та комп’ютерні технології.
На рівні вузівської підготовки на основі інтеграції
комплексу дисциплін навчального плану та методології
інформаційно-аналітичного забезпечення управління
здійснюється підготовка дипломних робіт та запровад-
ження їх положень у практику. При цьому забезпечується
творчий підхід до вирішення проблем, який полягає у
використанні тривіальних, зокрема, статистичних, ме-
тодів до вирішення нетривіальних завдань.
Результати дипломних робіт є базою оцінювання за
наведеними критеріями професійної компетенції, яка
охоплює знання та навички, здатність і готовність про-
фесійно виконувати завдання, вирішувати проблеми,
оцінювати процес та отримані результати, а також
здатність для саморозвитку особистості.
Надалі ці знання використані при підготовці дисер-
тацій, присвячених інформаційно-аналітичному забез-
печенню управління місцевими бюджетами, ринком
цінних паперів, регіональним розвитком та ін.
Дисертаційна робота із застосуванням методології
інформаційно-аналітичного забезпечення управління доз-
воляє оцінити наявність компетенцій в цій галузі стосов-
но отримання результатів дослідження щодо наукового
суб’єкта; розробки інноваційних рішень і процедур у пер-
спективних та передових сферах професійної діяльності.
Практика показала, що знання в галузі інформац-
ійно-аналітичного забезпечення управління, зокрема на
засадах прикладної статистики корисні також тим, хто
за родом своєї роботи має вирішувати завдання бізнесу
стосовно планування комерційної діяльності та вироб-
ництва, а також в процесі державного регулювання соц-
іального та економічного розвитку.
Література
1. Геєць В. М. Структура економіки і структурна по-
літика її стабілізації / Геєць В. М. // Економіка Украї-
ни. — 1995. — № 4. — С. 15—19.
2. Головач А. В. Статистичне забезпечення управлін-
ня економікою: прикладна статистика : навч. посібник /
А. В. Головач, В. Б. Захожай, Н. А. Головач. — К. : КНЕУ,
2005. — 333 с.
3. Головач А. В. Статистичне забезпечення управління
економікою. Прикладна статистика з використанням ана-
літичних можливостей програмного середовища Microsoft
Excel: навч. посібник / А. В. Головач, В. Б. Захожай,
І. Г. Манцуров, Н. А. Головач. — К. : КНЕУ, 2006. — 328 с.
ЗАХОЖАЙ В.Б., КАЗАК О.О.
|