Синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка
Статья посвящена исследованию особенностей организации и развития словообразовательной макросистемы современного английского языка с точки зрения синергетики. Использование синергетической парадигмы для изучения словообразовательных процессов позволяет определить принципы самоорганизации и развит...
Gespeichert in:
| Datum: | 2007 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | Russian |
| Veröffentlicht: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2007
|
| Schriftenreihe: | Культура народов Причерноморья |
| Online Zugang: | http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/54829 |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Zitieren: | Синергетическая организация словообразовательной системы современного анг- лийского языка / С.М. Еникеева // Культура народов Причерноморья. — 2007. — № 110, Т. 1. — С. 175-178. — Бібліогр.: 11 назв. — рос. |
Institution
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
irk-123456789-54829 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
irk-123456789-548292014-02-05T03:12:03Z Синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка Еникеева, С.М. Статья посвящена исследованию особенностей организации и развития словообразовательной макросистемы современного английского языка с точки зрения синергетики. Использование синергетической парадигмы для изучения словообразовательных процессов позволяет определить принципы самоорганизации и развития словообразовательной макросистемы как составляющей языковой суперсистемы, объясняет закономерность и необходимость существования "асистемных" словообразовательных явлений, даёт возможность прогнозировать перспективы дальнейшего развития данной макросистемы. Стаття присвячена дослідженню особливостей організації та розвитку словотвірної макросистеми сучасної англійської мови з погляду синергетики. Застосування синергетичної парадигми для вивчення словотворчих процесів дозволяє визначити принципи самоорганізації і розвитку словотвірної макросистеми як складника мовної суперсистеми, пояснює закономірність і необхідність існування "асистемних" словотвірних явищ, дає можливість прогнозувати перспективи подальшого развитку цієї макросистеми. The article deals with the problem of organization and development of the Modern English word-building macrosystem from the synergetic point of view. The use of synergetic paradigm for word-building processes study provides with the opportunity to reveal the principles of self-organization and development of word-building macrosystem as a constituent part of the language supersystem, proves the appropriateness of so-called "asystem" (non-system) word-building phenomena, gives possibilities for determineng the trends of the word-building macrosystem development. 2007 Article Синергетическая организация словообразовательной системы современного анг- лийского языка / С.М. Еникеева // Культура народов Причерноморья. — 2007. — № 110, Т. 1. — С. 175-178. — Бібліогр.: 11 назв. — рос. 1562-0808 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/54829 ru Культура народов Причерноморья Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| language |
Russian |
| description |
Статья посвящена исследованию особенностей организации и развития
словообразовательной макросистемы современного английского языка с точки
зрения синергетики. Использование синергетической парадигмы для изучения
словообразовательных процессов позволяет определить принципы самоорганизации и развития словообразовательной макросистемы как составляющей
языковой суперсистемы, объясняет закономерность и необходимость существования "асистемных" словообразовательных явлений, даёт возможность прогнозировать перспективы дальнейшего развития данной макросистемы. |
| format |
Article |
| author |
Еникеева, С.М. |
| spellingShingle |
Еникеева, С.М. Синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка Культура народов Причерноморья |
| author_facet |
Еникеева, С.М. |
| author_sort |
Еникеева, С.М. |
| title |
Синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка |
| title_short |
Синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка |
| title_full |
Синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка |
| title_fullStr |
Синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка |
| title_full_unstemmed |
Синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка |
| title_sort |
синергетическая организация словообразовательной системы современного английского языка |
| publisher |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| publishDate |
2007 |
| url |
http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/54829 |
| citation_txt |
Синергетическая организация словообразовательной системы современного анг-
лийского языка / С.М. Еникеева // Культура народов Причерноморья. — 2007. — № 110, Т. 1. — С. 175-178. — Бібліогр.: 11 назв. — рос. |
| series |
Культура народов Причерноморья |
| work_keys_str_mv |
AT enikeevasm sinergetičeskaâorganizaciâslovoobrazovatelʹnojsistemysovremennogoanglijskogoâzyka |
| first_indexed |
2025-07-05T06:08:29Z |
| last_indexed |
2025-07-05T06:08:29Z |
| _version_ |
1836786080634896384 |
| fulltext |
175
Современный англоязычный публицистический дискурс отличается высокой степенью идеологической
заангажированности, что проявляется в использовании эвфемистических языковых средств, позволяющих скрыть
«неудобные» смыслы или оттенки значений, т. о. избежать конфликта, несогласия, сбоя коммуникации.
Перспектива исследования видится в выявлении других способов реализации идеологических установок в
публицистическом дискурсе при помощи вербальных средств.
Источники и литература
1. Абаев В. И. Parerga 2. Языкознание описательное и объяснительное. О классификации наук // Вопросы языкознания. – 1986. – № 2. – С. 27-39.
2. Белова А. Д. Лингвистические аспекты аргументации. – К.: Київськ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка, 1997.
3. Гидденс Э. Социология // Пер. с англ. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Едиториал УРСС, 2005.
4. Дудоладова А.В. Метафоризованные номинации вооруженного конфликта в англоязычном публицистическом дискурсе // «Культура
народов Причерноморья»: Науч. ж-л. – Ялта. – 2006. – № 82, Т. 1. – С. 127-129.
5. Дудоладова О. В. Динамика языковой репрезентации гендера в английском публицистическом дискурсе (вторая половина XX в. – начало
XXI в.) / Дисс. … канд. филол. наук: 10.02.04 / ХНУ им. В.Н. Каразина. – Харьков, 2003.
6. Красных В. В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? – М.: Гнозис, 2003.
7. Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. – М.: Рефл-бук, 2001.
8. Семчинська Н. «Дружня стрілянина» и мова війни. Інтерпретаційне словотворення // Іноземна філологія. – Вісник КНУ ім. Тараса Шевченка.
– К., 2002. – № 32. – С. 154-159.
9. Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. Работы разных лет: Пер. с англ. – М.: Аспект пресс, 1996.
10. Ideology and methods of Discourse Analysis / Studies in the Theory of Ideology. – L.: SAGE Publications, 1987.– Vol. 8. – P. 98-127.
11. MonitorWorld, vol.4, is.22, 2003.
12. MonitorWorld, vol.3, is.4, 2002.
13. MonitorWorld, vol.3, is.7, 2004.
Еникеева С. М.
СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ СОВРЕМЕННОГО
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Современная лингвистика признает лексический состав языка самой «подвижной», динамичной
макросистемой, задающей тон развития всей лингвальной суперсистемы [4, с. 83; 5, с. 4; 9, с. 328- 239; 11, с. 6].
Однако, при этом недостаточно внимания уделяется словообразованию, играющему ведущую роль в обеспе-
чении количественного пополнения и качественной модернизации инвентаря конституентов лексической
макросистемы, влияющему на функциональные возможности словарного состава языка, определяющему пути
интенсивного развития лексикона и лингвальной системы в целом.
Ученые, ведущие наблюдения за инновационными процессами, происходящими в современном англий-
ском языке отмечают, что количественные изменения в словарном составе, происходящие в наше время,
сопровождаются качественными изменениями в путях, способах и средствах его обогащения [5, с. 4; 6, с. 4].
В этой связи становится актуальным исследование механизмов самоорганизации, саморегуляции, само-
совершенствования словообразовательной системы, которые обеспечивают ее способность справляться с
возрастающими вербокреативными потребностями носителей языка.
Огромные возможности в исследовании механизмов самодостраивания и саморегуляции словообразова-
ния как открытой неравновесной нелинейной системы дает синергетика – теория самоорганизации, напрвленная
на «открытие универсальных законов еволюции и самоорганизации, на широкое использование моделей,
разработанных в ее пределах» [8, с. 99]. Синергетика изучает универсальные принципы самоорганизации и
эволюции сложных систем разной природы, объясняя целесообразность существорвания разного рода
«асистемных»явлений, переходных состояний, нелинейных, нетрадиционных решений поставленных перед
системой заданий и т. д.
В данной статье мы ставим целью исследование особенностей организации словообразования как сложной
открытой саморегулирующейся системы. Для достижения поставленной цели мы должны выполнить такие
задачи: установить релевантность основных понятий синергетики для изучения словообразования как системы,
установить принципы организации словообразования как синергетической системы, выявить основные пути
развития словообразовательной макросистемы современного английского языка.
Основными синергетическим понятиями, характеризующими любую «жизнеспособную» систему, следует
отнести открытость (то есть способность воспринимать информацию и энергию извне), нелинейность,
дисипативность, локализацию, неравновесность, флуктации, точки бифуркации, структуру-аттрактор. Все выше-
названные параметры характеризуют условия самоорганизации и саморазвития системы. Нам представляется,
что экстраполяция основных синергетических идей для изучения инновационных процессов, происходящих в
системе словообразования современного английского языка, поможет установить закономерности само-
организации и эволюции данной макросистемы в современных условиях ее функционирования.
Одной из базовых характеристик любой синергетической системы, как известно, является ее открытость.
Напомним, что открытой ученые называют систему, способную постоянно обмениваться веществом (энергией,
информацией) с окружающей средой. Такая система характеризуется наличием как «источников»– зон подпитки
ее энергией окружающей среди, действие которых способствует наращиванию структурной неоднородности
данной системы, так и «стоков» – зон рассеивания, «сброса» энергии, в результате действия которых происходит
сглаживание структурных неоднородностей в системе» [3, с. 18-19]. Открытость словообразовательной системы,
на наш взгляд, определяется самой природой вербокреации, ее трансформационным предназначением, которое
состоит в формировании лексических единиц из конституентов других уровней языковой системы.
Базовыми единицами для вербокреации в современном английском языке служат единицы разных
уровней: в словообразовательных актах принимают участие конституенты морфемного, лексического и
синтаксического уровней, а словопреобразование осуществляется на базе единиц лексического уровня. В роли
своеобразного «стока» для «сброса продукта» словообразования выступает лексическая система языка. Такую
176
организацию вербокреативного процесса можно рассматривать как структуру словообразовательной системы,
поскольку, согласно принципами синергетики, структурой является «локализованный в определенных участках
среды процесс» [7, с. 31]. Следовательно, структуру словообразовательной системы образуют упорядоченные и
взаимосвязанные механизмы и способы вербокреации.
Таким образом, «веществом для подпитки» словообразовательной макросистемы служат конститутивные
единицы базовых уровней языковой суперсистемы, а «зоной сброса продукта жизнедеятельности» – макро-
система лексических единиц, что, в свою очередь, свидетельстует о ее открытости, незамкнутости. Благодаря
своим экстрамакросистемным связям в пределах языковой суперсистемы словообразование приобретает
трансуровневый статус.
Следует отметить, что словообразовательная система открыта не только для «вещества» (разноуровневых
конституентов), которое она превращает в качественно новую субстанцию (слово), «сбрасывая» ее в другую
(лексическую) систему, но и для своеобразной «энергии». Возникающая в обществе потребность в номинации
новых явлений действительности является причиной нарастания в коллективном сознании носителей языка
«психического напряжения», вызванного противоречием между потребностью в коммуникации и отсутствием
вербальных средств для удовлетворения данной потребности.
Своеобразное энергетическое напряжение извне передается словообразовательной системе, трансформи-
руясь в напряженный поиск оптимальных механизмов и средств для вербокреации. Выполнив поставленную
перед нею «сверхзадачу», которая состоит в создании номинативной единицы на базе существующего в языке
арсенала словообразовательных средств и механизмов, словообразовательная система «освобождается» от
продукта (лексической инновации), одновременно «сбрасывая» энергетическое напряжение.
Следует отметить, что в процессе словообразования может возникнуть не один, а несколько вариантов
лексем-номинативов. Иногда «в порыве вербокреативного энтузиазма»словообразовательная система может
«выдать на гора» не одну, а несколько номинативных единиц, созданных разными способами, с помощью
различных словообразовательных средств. В этой связи лингвисты отмечают распространенное в современном
английском языке явление полиноминации, когда одно понятие получает нескольно наименований [5, с. 56].
Формирование целой серии вербальных знаков для номинации отдельного предмета, явления, процесса,
признака можно наблюдать в переживающем «неологический бум», так называемом, «кибер-языке». «Кибер-
неологизмы», созданные для номинации новых явлений, образуют целые ряды «номинативных синонимов». Так,
например, всемирную компьютерную сеть кроме соответствующей фразы world wide web, ее аббревиатуры
WWW и эллипса web, называют еще такими словами и фразами, как: cyberspace, cyberworld, e-bahn, information
superhighway, info-highway, i-highway, internet, net; человека, активно пользующегося сетью Интернет называют
лексемами: сyber-citizen, cebersurfer, e-surfer, internaut, netter, nethead, netsurfer, язык общения в Интернет: compu-
speak, cyber-speak, cyber-babble, cyberlect, e-speak, netspeak, weblish.
Приведенные примеры свидетельствуют о разнообразии приемов и способов вербокреации, о богатстве
арсенала словообразовательных средств, использованных носителями английского языка для создания новых
номинативных единиц. Дальнейшая судьба лексических неологизмов определяется за пределами словообразова-
тельной системы. «Потребитель» продукта словообразования – лексическая макросистема языка, осуществляет,
в свою очередь, отбор и узуализацию лексических инноваций.
Мы склонны рассматривать словообразование как макросистему, поскольку в его составе можно выделить
множество подсистем и микросистем, каждая из которых имеет свой тип организации. Так, например, система
вербоформантов состоит из подсистемы базовых вербоформантов (морфем, лексем, словосочетаний, пред-
ложений) и подсистемы служебных вербоформантов (префиксов, суффиксов, аффиксоидов), в подсистеме
словообразовательных моделей выделяют именные, адъективные и глагольные модели и т. д.
Известно, что центральной единицей словообразования является производное слово, состоящее из базовой
единицы и словообразовательного форманта. Отношения последовательно упорядоченной производности,
объединяющие производные основы и их дериваты, отражаются в словообразовательных цепях и гнездах.
Последние представляют собой микросистемы, субстанцию которых составляет совокупность всех производных
лексем отдельного базового слова, а структуру образуют иерархические отношения производности между
субстанциональными дериватами.
Совокупность производных лексических единиц, созданных с помощью единого для всех слово-
образовательного форманта, образует словообразовательный ряд. В случае создания производных лексем
неморфологическим путем («нольформантное» словообразование), они объединяются в слоообразовательные
типы на основе общности механизма верботрансформации (конверсии, аббревиации, семантической деривации).
Само понятие «словообразовательный тип» в таком случае объединяет все дериваты, созданные по определенной
структурно-семантической схеме.
Словообразовательные гнезда и словообразовательные ряды, взаимодействуя с микросистемами одного
порядка, способны создавать более сложные и объемные микросистемы – аллигатуры [1, с. 35]. Аллигатуры
словообразовательных гнезд представляют собой конечное множество иерархично упорядоченных производных
лексем, связанных сложными словами (композитами), а аллигатуры рядов объединяются производными словами,
включающими в свой состав несколько словообразовательных аффиксов.
Вся совокупность упорядоченных и иерархично организованных подсистем генеративного, трансформа-
ционного и продукционного характера формирует макросистему словообразования. Генеративную подсистему
составляют базовые и служебные вербоформанты, трансформационную образуют способы и механизмы
вербокреации и верботрансформации. Продукционную подсистему формируют иерархично организованные
микросистемы производных лексических единиц, начиная от словообразовательных цепей и гнезд, слово-
образовательных рядов и типов, и заканчивая аллигатурами гнезд и рядов. Внутрисистемные связи между
подсистемами и микросистемами в пределах словообразовательной макросистемы формируют ее структуру.
177
В самой архитектонике словообразования заложен мощный вербокреативный потенциал, позволяющий ей
справляться с возрастающими потребности в номинации новых явлений действительности. Каждая из
рассмотренных микросистем характеризуется открытостью, то есть способностью обменивалься материей и
энергией с другими микросистемами в пределах словообразовательной макросистемы и с «внешней средой»,
представленной другими макросистемами в составе языковой суперсистемы.
Благодаря такой организации словообразовательная макросистема способна к саморегуляции и самоорга-
низации. В пределах словообразовательной макросистемы может происходить перераспределение материальных
ресурсов. Так, например, в случае создания по аналогии с конкретным композитом или телескопизмом целой
серии слов с неизменным компонентом, последний может начать функционировать в качестве словообразова-
тельного элемента, а производные, созданные с его помощью, соответственно, изменить свой статус на
аффиксальный.
Примером такого «перераспределения»материи в пределах словообразовательной макросистемы может
служить обмен элементами между подсистемами базовых и служебных вербоформантов. В результате
аффиксализации компонентов композитов арсенал слообразовательных средств современного английского
языка пополнился такими аффиксоидами, как -abuse, -friendly, -free, near-, -speak, -style, -watcher, -wise.
Аффиксоиды -(a)holic, -(a)thon, -crat, -erati, -gate, -nomics, -tainment, -zine сформировались путем аффиксализации
фрагментов телескопизмов.
Ввиду того, что структура словообразования представляет собой динамичное явление (процесс), она
«запрограммирована»на вариирование и изменения. Исходя из принципа положительной обратной связи, любая
открытая система способна усваивать внешние воздействия, находясь в постоянном изменении – флуктации. Под
флуктацией понимают «случайные отклонения мгновенных значений величин от их средних значений, то есть от
состояния равновесия» [3, с. 19]. Как отмечают ученые, «флуктации могут привести систему к направленным
изменениям, к возникновению различных новых относительно устойчивых структур, а не просто к прежнему
состоянию равновесия».
Наличие «макроскопических процессов обмена веществом, энергией и информацией между элементами
самой диссипативной системы» [2, с. 114] свидетельствует о ее неравновесности. Такой обмен обеспечивает
саморегуляцию и самоорганизацию всех системных уровней. Если случайные изменения в отдельных участках
макросистемы превышают «уровень чувствительности», то энтропия (беспорядок) увеличивается и может
вызвать ее реорганизацию, если же изменения не превышают этот уровень, энтропия стирается. Иными словами,
если флуктация недостаточно велика, то система вернется к прежней равновесной структуре, «скатится» на тот
же самый аттрактор» [7, с. 24].
Примером флуктаций в языке могут служить разного рода окказиональные образования. Если, например,
лексическая инновация становится единицей, необходимой для удовлетворения коммуникативных потребностей
носителей языка, она превращается в неологизм, который, пройдя процедуру узуализации, со временем может
стать обычной единицей словарного состава языка. Если же новое слово выступает в роли «одноразовой»,
«случайной» единицы коммуникации, созданной для удовлетворения ситуативных потребностей коммуникантов,
то оно прекращает свое существование, как только данные явления и события теряют свою актуальность.
«Случайные отклонения»в процессе вербокреации могут способствовать формированию нового способа
словообразования, нового словообразованиельного средства. Такими «случайностями» в свое время считались
лексемы, созданные с помощью «атипичных» вербокреативных механизмов, которые впоследствии получили
названия конверсии, аббревиации, телескопии. В современном английском языке мы также можем наблюдать
разного рода «случайные отклонения», которые в дальнейшем могут привести к формированию новых
(в основном комплексных), способов словообразования и новых средств вербокреации. Так, например, в конце
ХХ – начале ХХI века в английськом языке появились лексические инновации, которые не укладываются в рамки
традиционной таксономии способов вербокреации: B4, B2B, B2C, CYL8R, dotcom, 4U, eco-friendly, Eurocrat, G7,
G8, 3G, Gen X, Gen XL, Gen Y, l8, sk8, 2night, X-press, X-tra.
В динамике развития системы чередуются случайные, стохастические диссипативные процессы и периоды
выхода на структуру-аттрактор – максимально устойчивого состояния системы. Непрерывность и континуаль-
ность языковых явлений ярко выражены в ядерно-периферийном принципе организации уровней языковой
системы. Словообразовательная система английского языка тоже имеет ярко выраженную «зональную»
организацию – четкое ядро (традиционные способы и средства вербокреации) и «размытую» периферию
(вероятные и случайные пути вербокреации). Такая организация соответствует «представлению о «размытых
множествах», периферийные элементы которых могут по ряду признаков принадлежать соседним множествам»
[9, с. 24]. Последнее становится очевидным, если рассматривать «вероятностные»способы создания лексических
единиц.
Так, например, если из-за недостаточной «степени абстрактности» значения и еще не утраченной
формальной корреляцией со свободными лексемами новые словообразовательные элементы (аффиксоиды) не
могут считаться полноценными словообразовательными средствам, то по словообразовательной активности и
продуктивности они опережают традиционные вербокреативные аффиксы. Иначе говоря, новые вербокреа-
тивные элементы и «случайные» модели, созданные с их участием, находятся на границе ядра и периферии
словообразовательной системы. Богатый арсенал «действующих» и потенциальных словообразовательных
средств и механизмов, ядерно-периферийная организация словообразовательной системы, на наш взгляд,
создают почву для ее саморегуляции и самосовершенствования.
Нельзя не согласиться с тем, что «степень устойчивости природных систем тем выше, чем больше их
внутреннее разнообразие. Ибо само наличие разнообразности элементов обеспечивает адаптацию системы к
разным вариантам будущего» [9, с. 21]. Именно благодаря способности к саморегуляции, самосовершенство-
ванию, саморазвитию словообразовательная система современного английского языка может успешно
178
справляться с возрастающими в условиях «неологического бума» вербокреативными потребностями носителей
языка.
Универсальной характеристикой всех живых, функционирующих языков является их способность
развиваться и совершенствоваться. Динамика развития любого языка как сложной организации связана с
«периодическим чередованием режимов убыстрения процессов и их замедления, режимов структурализации и
стирания различий, частичного распада структур, с периодическим смещением фокуса влияния от центра к
периферии и обратно» [7, с. 13-14]. Динамика развития словообразования современного английского языка
обуславливается трансуровневым характером его структурных взаимоотношений с другими уровнями языковой
системы (в первую очередь, лексического), динамизмом самих вербокреативных процессов, мобильностью,
полифункциональностью и «поликомбинативностью» словообразовательных средств и механизмов. Периоди-
ческая модернизация ядерных средств и механизмов вербокреации за счет периферийных, создание новых
комбинаций способов словообразования, обогащение арсенала словообразовательных средств путем транс-
ориентаци конститутивных единиц языка и одновременное «сбрасывание» в периферийную зону «устаревшего»,
вербокреативно-пассивного материала – все это определяет характер эволюционного развития системы
словообразования современного английского языка.
Таким образом, использование синергетического подхода в исследовании словообразовательной системы
открывает для нас огромные возможности в изучении тех «асистемных» явлений и «атипичных» процессов,
которые не находили объяснения в условиях применения традиционной научной парадигмы. Представленый в
статье опыт применения синергетического формата дает мозможность утверждать, что словообразовательная
макросистема представляет собой классический пример синергетической системы, и что ее организация
обеспечивает ей возможность справляться со все возрастающими номинативными потребностями носителей
английского языка. Предметом дальнейшего исследования может стать изучение проблемы синхронности /
асинхронности развития макросистем в составе языковой суперсистемы.
Литература
1. Аликаева Г. В. Единицы деривационного уровня, состоящие из словообразовательных гнезд и словообразовательных рядов //
Филологические науки, 1999. – № 1. – С. 35-40.
2. Бранский В. П. Теоретические основания социальной синергетики // Вопросы философии, 2000. – № 4. – С. 112-116.
3. Василькова В. В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. Синергетика и теория социальной самоорганизации. – СПб.: Лань, 1999. –
480 с.
4. Гречко В. А. Теория языкознания. – М.: Высшая школа, 2003. – 375 с.
5. Зацный Ю. А. Англо-русский словарь новых слов и словосочетаний (рубеж столетий). – Запорожье: Запорожский гос. университет, 2000. – 243 с.
6. Зацный Ю. А., Бутов В. Н. Новая общественно-политическая лексика и фразеология английского языка. – Запорожье: Запророжский гос.
университет, 2000. – 198 с.
7. Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. – СПб.: Алетейя, 2002. – 414 с.
8. Князева Е. Н. Саморефлективная синергетика // Вопросы философии. – 2001. – № 10. – С. 99-113.
9. Семенець О. О. Синергетика поетичного слова. – Кіровоград: Імекс ЛТД, 2004. – 338 с.
10. Семчинський С. В. Загальне мовознавство. – К.: Око, 1996. – 416 с.
11. Gleason H. A. An Introduction to Descriptive Linguistics. – London: Holt, Rinehart and Winston, 1984. – 503 p.
Єрошенко Т. М.
РОЛЬ МЕТАФОРИ У РОЗКРИТТІ КОГНІТИВНОГО СТИЛЮ ДЕНА БРАУНА
(на матеріалах романів «Angels and Demons», «The Da Vinci Code», «Deception Point», «Digital Fortress»)
Дана стаття пропонує новий підхід до вивчення лінгвістичних явищ у когнітивному аспекті: особливості
когнітивного стилю американського автора Дена Брауна розглядаються на основі індивідуально-авторської
образності на прикладах метафор, що застосовані автором на позначення релігійних емоцій персонажів.
Проблема втілення різнопланових емоцій у художньому тексті достатньо широко розглянута у лінгвістиці
у дослідженнях вітчизняних та зарубіжних вчених (В. І. Шаховський, Н. А. Красавський, Л. Г. Бабенко, Р. Дірвен
та інші), але проблема мовного втілення саме релігійних емоцій і досі залишається недослідженою. Крім того, не
існує чіткого визначення терміну «релігійна емоція». Отже, термінологічна невизначеність поняття релігійних
емоцій із точки зору сучасної лінгвістики та відсутність комплексного підходу до їх дослідження зумовлюють
необхідність всебічного аналізу їх природи з використанням новітніх методик, зорієнтованих на проникнення в
глибинні механізми художньої творчості.
Зазначимо, що під релігійними емоціями ми розуміємо різновид натуральних емоцій людини, які є
спрямованими на релігійний об’єкт, або емоції, що виникли під впливом релігійних думок, образів. Серед
провідних релігійних емоцій, що є представленими у досліджуваних текстах Д. Брауна, нами виокремлюються
емоції СТРАХУ, РАДОСТІ, ГНІВУ та НЕНАВИСТІ.
Варто констатувати, що когнітивний стиль автора чи персонажа художнього тексту визначається з опорою
на слова різних частин мови, синтаксичні конструкції, різноманітні угруповання лексики (іменування персонажів,
позначення кольорів тощо), образні засоби. У своєму дослідженні особливої уваги ми приділяємо саме образним
засобам, що використовуються Д. Брауном на позначення релігійних емоцій.
Враховуючи здобутки у вивченні когнітивного стилю в лінгвістиці і психології, дана стаття має на меті
розглянути когнітивний стиль автора, ґрунтуючись на метафорах, які використовуються у текстах Д. Брауна на
позначення релігійних емоцій. Об’єктом дослідження є концептуальні метафори, що втілюють релігійні емоції в
досліджуваному матеріалі. Предметом вивчення є метафоричні когнітивні моделі релігійних емоцій та їх
репрезентація у мові. Відсутність комплексного лінгвістичного дослідження релігійних емоцій та мовних засобів
їх втілення зумовлюють необхідність такого аналізу.
Актуальність данного дослідження зумовлено його антропоцентричною спрямованістю. Антропо-
центричність визначається як глобальна тенденція у сучасній науковій думці, яка виявляється у лінгвістиці у
|