Историография истории народного образования в Крыму

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Datum:	2012
1. Verfasser:	Новикова, Е.В.
Format:	Artikel
Sprache:	Russian
Veröffentlicht:	Кримський науковий центр НАН України і МОН України 2012
Schriftenreihe:	Культура народов Причерноморья
Schlagworte:	Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
Online Zugang:	http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/55577
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Назва журналу:	Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Zitieren:	Историография истории народного образования в Крыму / Е.В. Новикова // Культура народов Причерноморья. — 2012. — № 220. — С. 130-134. — Бібліогр.: 59 назв. — рос.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine

id	irk-123456789-55577
record_format	dspace
spelling	irk-123456789-555772014-02-09T03:15:08Z Историография истории народного образования в Крыму Новикова, Е.В. Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ 2012 Article Историография истории народного образования в Крыму / Е.В. Новикова // Культура народов Причерноморья. — 2012. — № 220. — С. 130-134. — Бібліогр.: 59 назв. — рос. 1562-0808 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/55577 930 ru Культура народов Причерноморья Кримський науковий центр НАН України і МОН України
institution	Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection	DSpace DC
language	Russian
topic	Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
spellingShingle	Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Новикова, Е.В. Историография истории народного образования в Крыму Культура народов Причерноморья
format	Article
author	Новикова, Е.В.
author_facet	Новикова, Е.В.
author_sort	Новикова, Е.В.
title	Историография истории народного образования в Крыму
title_short	Историография истории народного образования в Крыму
title_full	Историография истории народного образования в Крыму
title_fullStr	Историография истории народного образования в Крыму
title_full_unstemmed	Историография истории народного образования в Крыму
title_sort	историография истории народного образования в крыму
publisher	Кримський науковий центр НАН України і МОН України
publishDate	2012
topic_facet	Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ
url	http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/55577
citation_txt	Историография истории народного образования в Крыму / Е.В. Новикова // Культура народов Причерноморья. — 2012. — № 220. — С. 130-134. — Бібліогр.: 59 назв. — рос.
series	Культура народов Причерноморья
work_keys_str_mv	AT novikovaev istoriografiâistoriinarodnogoobrazovaniâvkrymu
first_indexed	2025-07-05T06:52:39Z
last_indexed	2025-07-05T06:52:39Z
_version_	1836788859565768704
fulltext	Новикова Е.В. ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРЫМУ 130 Новикова Е.В. УДК 930 ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРЫМУ Историографию исследуемой проблемы можно разделить хронологически на три периода: дореволюционные публикации, исследования советского периода, современные разработки вопроса. Это обусловлено степенью накопления материала, его анализом, переосмыслением истории развития народного образования. Критериями историографии являются изменения в источниковой базе исследования, проблематике, теоретико-методологических подходах. Одна из первых работ 40-х годов XIX века по вопросу становления и развития системы народного образования в Крыму – труд И. Михневича. В книге указываются даты возникновения учебных заведений в Новороссийском крае, в том числе и в Таврической губернии, но не определяется численность училищ и учащихся. В исследовании присутствует краткое изложение программы учебных заведений первой половины XIX века [33]. Затем в течение длительного периода времени изучение истории народного образования в Крыму не проводилось. Изучение вопросов истории становления и развития системы народного образования общероссийского типа становится актуальным в Крыму с 80-х годов XIX века. Публикуется целый ряд исторических записок по истории начальных и средних учебных заведений Крыма. Авторы (а это, как правило, директора) кратко излагают историю возникновения учебных заведений и его развития за 25 – 75 лет. Эти труды посвящены истории учебных заведений Керчи [9; 12; 23; 28; 50], Севастополя [24], Симферополя [44; 25; 54], Старого Крыма [49], Феодосии [36], Ялты [5; 11]. Не смотря на небольшой объем информации, эти труды представляют определенную историографическую ценность как первые попытки отразить историю отдельных учебных заведений. Но они, конечно же, в силу своей специфики не могут претендовать на всесторонний анализ народного образования Крыма. Не утратил научного значения на сегодняшний день краткий очерк развития учебных заведений в г. Симферополе, который написан известным крымоведом А. И. Маркевичем и содержится в материалах третьей учебной экскурсии Симферопольской мужской гимназии [30]. Доклад Ф. Шпигель был опубликован в «Известиях Таврической ученой архивной комиссии». Он повествует о Таврической губернии времен Крымской войны. Исследователь делает вывод, что «невзгоды и жертвы, понесенные учащимися в течение войны, тесно связали их с общей жизнью края» [56, с. 56]. В советский период исследование вопросов развития народного образования Крыма практически не проводилось. В 70-е годы XX века В. Потехин делает попытку краткого описания истории старейшего учебного заведения Крыма – Симферопольской мужской гимназии. Но автор основное внимание сосредоточил лишь на нескольких именах наиболее известных учителей, работавших в гимназии [43]. В 80-е годы прошлого века было выпущено методическое пособие по краеведению для учителей. В отдельных разделах пособия перечисляются учебные заведение, открытые в Крыму в дореволюционный период. Но весь материал излагается с позиций марксистко-ленинской методологии [37]. Длительный период времени изучение состояния народного образования в Таврической губернии не проводилось. Появлялись исследования, авторы которых излагали историю Крыма в целом, но история народного образования была представлена очень схематично [15; 17]. В целом советскими историками был внесен значительный вклад в изучение основополагающих проблем народного образования Российской империи; увы, эти проблемы дозволялось изучать лишь с позиций марксистко-ленинской методологии. В конце XX начале – начале XXI века по проблеме становления и развития народного образования начинается новый этап исследований и в Украине. Украинские историки используют обширную архивную базу, новые подходы к изучению отечественной истории в целом и к истории отдельных регионов в частности. Так, Н. Б. Эвтух в своей диссертации на соискание ученой степени доктора исторических наук «Розвиток освіти і педагогічної думки в Україні (кінець XVIII – перша половина XIX ст.)» указывает на реакционную сущность колониальной политики Российского самодержавия в области просвещения в Левобережной Украине, Слобожанщине, Правобережной Украине и Южной Украине в конце XVIII – первой половине XIX вв. Автор приводит данные о количестве грамотных на 100 человек жителей по всем губерниям Украины. Число грамотных в Таврической губернии составляет 1,34, по другим украинским губерниям в 2 – 3 раза меньше. Но исследователь не делает попытки выяснить причины этого явления [18]. О. И. Бабина в диссертационном исследовании на соискание ученой степени кандидата исторических наук «Становлення та розвиток гімназійної освіти в Україні (в кінці XIX – на початку XX ст.)» уделила внимание истории становления, развития и особенностям гимназий в Харьковском, Киевском и Одесском учебных округах. Несмотря на то, что учебные заведения Таврической губернии входили в состав Одесского учебного округа, материала об их деятельности в исследовании не содержится [3]. Исследователь О. О. Драч в диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук «Розвиток початкової освіти в Україні (1861 – 1917 рр.)» сосредоточила внимание на становление начальной школы в Украине. Освещая процесс организации и деятельности основных типов украинских начальных школ, их количественный рост и качественные изменения в контексте государственной школьной политики, автор обращает внимание на то, что в Таврической губернии быстрее, чем в других Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ 131 губерниях, формировалась система женского образования. Причины такого положения дел не анализируются [14]. Научная разработка В. В. Вдовенко тоже посвящена изучению проблемы начального образования в Украине в 1861 – 1920гг. через призму работы педагогических съездов, проходивших в Киевском, Харьковском и Одесском учебных округах. Но о съездах, проходивших на территории Таврической губернии, в исследовании лишь упоминается [6]. С 90-х годов XX века истории народного образования в Крыму начинает уделяться специальное внимание. Серьезный вклад в разработку темы становления и развития народного образования в Крыму внесла Н. Ф. Дундук. Автор статьи по существу впервые охарактеризовала начальный период создания государственной системы просвещения в Крыму [16]. В тезисах выступления «Интеллектуальный потенциал Крыма в XIX – XX вв.» В. Н. Даниленко на республиканской научной конференции «Культура Крыма на рубеже веков» выделяет причины быстрого интеллектуального роста Крыма. Одна из них состоит в том, что при создании учебных заведений местная власть сумела их укомплектовать высококвалифицированным составом преподавателей, обеспечивавших высокий уровень обучения. Но доказательства этого утверждения в тезисах отсутствуют [13]. Шел процесс освоения источников. В этом контексте исследователи Л. С. Моисеенковой [35], М. А. Канишевой [27], С. А. Шуклиной, [57; 58] рассматривали процесс создания системы начального образования по Таврической губернии в целом во второй половине XIX века. А. В. Кучерганская в своей работе подчеркнула важную роль земств в деле развития начального народного образования губернии. [29]. Но в указанных исследованиях отсутствует анализ специфики развития просвещения в Крыму. Л. А. Маршал в статье «Структура середньої освіти в Таврійській губернії (межа XIX – XX ст.)» лаконично представляет различные типы средних учебных заведений, указывая на то, что они «стали не тільки осередками просвіти, але й осередком, де згуртовувалась добре освічена губернська інтелігенція, де виховувались відомі діячі науки, культури і політики Криму» [32]. Увы, хронологические и географические рамки статьи не позволили автору представить полной картин развития среднего образования непосредственно в Крыму. Ю. А. Катунин в труде «Из истории христианства в Крыму: Таврическая епархия (вторая половина XIX – начало XX века)» одну из глав посвящает системе православного образования в Таврии [26]. Особый интерес вызывает исследование К. В. Шумского [55]. Автор впервые комплексно исследовал систему учебных заведений духовного ведомства Русской православной церкви в рамках отдельно взятой церковно-административной единицы, раскрыл роль местного духовенства в открытии и развитии школ Таврической губернии. Таким образом, К. В. Шумской проанализировал становление и развитие одного из типов начальной школы государственной системы образования. Ряд исследователей – краеведов посвятили свои работы изучению жизни и деятельности видных представителей крымской науки, чье творческое наследие является неотъемлемой частью культурно – образовательных процессов, протекавших в Таврической губернии. Особое внимание заслуживают публикации об учителях Симферопольской гимназии: С. Б. Филимонова об известном краеведе А. И. Маркевиче (1855 – 1942) [51, 52], Д. Прохорова, посвященные известному педагогу и общественному деятелю И. И. Казасу (1832 – 1912) и видному писателю, краеведу и этнографу Е. Л. Маркову (1835 – 1903) [45 – 48]. Большое внимание историки В. Ф. Шарапа, А. А. Непомнящий уделили изучению жизни и деятельности известнейшего краеведа Крыма Ф. Ф. Лашкова (1858 – 1917) [53]. Кроме того, деятельность Е. Л. Маркова изучала Л. А. Маршал [31], а И. И. Казаса – Д. И. Абибуллаева [1]. Во всех этих исследованиях содержится уникальный материал о выдающихся ученых и просветителях Крыма. Узкотематической является статья А. Попова об учебных экскурсиях Симферопольской мужской гимназии в 80-х гг. XIX века [42]. Статьи Л. Я. Барабашкиной, И. В. Ковалева, С. А. Решетова [4], Н. В. Перепелкиной [41], С.А. Голосовой [10] посвящены истории отдельно взятых учебных заведений. Они представляют определенный историографический интерес, но не могут претендовать на всестороннее изучение проблемы. Недостаточно полно исследован вопрос женского дореволюционного образования в крымских уездах Таврической губернии, который многие годы не находил своего историографа. В 1993 году в сборнике «Материалы по археологии, истории и этнографии Таврии» появилась статья Л. С. Моисеенковой «Женское гимназическое образование в Крыму (вторая половина XIX - начало XX веков)» [34], которая явилась началом исследования данного вопроса. Автор, основываясь на архивном материале, анализирует историю женского образования с момента появления первой женской гимназии на Крымском полуострове в 1871 году и до начала XX века. Продолжением темы является исследование Т. В. Шушара, в котором освещается развитие женского образования в Таврической губернии в XIX – начале XX вв. [59]. В этой диссертация на соискание кандидата педагогических наук автор ограничивает географические рамки исследования пятью крымскими уездами, входящими в состав Таврической губернии. Полученные данные в целом по губернии экстраполируются на Крым, что представляется неправомерным. В работе не выделена специфика крымских уездов Таврической губернии по сравнению с северными. В последние годы внимание крымских исследователей обращено на вопросы развития национального образования. Работа Л. А. Ореховой посвящена процессу создания национальных школ [40], а Д. И. Абибуллаева защитила кандидатскую диссертацию по теме формирования и развития государственной системы народного образования крымских татар в 1870 – 1920гг. [2]. Труды В. Ганкевича Новикова Е.В. ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРЫМУ 132 по истории крымско – татарского этноконфессионального мектебе (XIX – нач. XX вв.) [7; 8] – первые комплексные исследования развития народного образования крымских татар и их учебных заведений в указанный период. Появляются исследования о школах немцев поселян на территории Крымского полуострова [19 – 22], крымских болгар [38] и др. В 2007 году под редакцией доктора педагогических наук А.В. Глузмана и Л. И. Редькиной вышла монография «Образование и педагогическая мысль Крыма (XIX – начало XX столетия)» [39]. В указанном исследовании лишь треть материала посвящена развитию государственной системе народного образования в Крыму. Большая часть монографии раскрывает позитивные результаты развития национально-религиозных школ крымских татар, караимов, немцев, греков, болгар во второй половине XIX – начале XX вв. В исследовании подчеркивается, что, «проследив динамику количественного увеличения этноконфессиональных школ за 12 лет (с 1881г. до 90-х гг. XIX вв.), можно констатировать наличие тенденции прогрессивного роста» [39, с. 257]. «Продолжалось развитие не только национального языка, религии, но и самосознания, что способствовало укреплению доверия к государству» [39, с. 260]. Авторы неоднократно подчеркивают русификаторскую политику власти и борьбу нерусских народов Крыма с ее проявлениями [39, с. 41, 45, 48], но примеры, которые бы иллюстрировали это утверждение, отсутствуют. По мнению авторов, «историографию исследуемой темы можно разделить на три основные группы: дореволюционную, советскую, отечественную». В свою очередь, дореволюционную историографию авторы подразделяют на три периода: первый – 1773 – 1856гг., второй – 1856 – 1860гг., третий – 1860 – конец XIX ст. и четвертый – дореволюционный (начало 90-х гг. XIX ст. – до октября 1917г. [подчеркнуто мною. – Е.Н.] [39, с. 7]. Таким образом, совершенно не понятно, сколько же было периодов. Неясным остается и вопрос, почему начало первого периода определяется 1773 годом, ведь в работе не приводится ни одного исследования конца XVIII века по вопросу истории развития народного образования в Крыму. По «советскому» периоду историографии проблемы указаны исследования, которые проводились лишь в середине 90-х годов XX века [39, с. 12, 343, 352, 370]. К тому же ряд номеров ссылок, указанных в тексте исследования, не соответствует номерам списка литературы в конце издания, что затрудняет поиск информации. В главе I «Историография развития образования в Крыму в XIX – начале XX ст.» в качестве дореволюционного исследования положения народного образования выделяются очерки состояния народных училищ Таврической губернии, составленных А. Н. Дьяконовым в 1883 – 1893гг. [39, с.8]. Между тем Арсений Николаевич Дьяконов, директор народных училищ Таврической губернии, опубликовал очерки за 1881 – 1899гг., которые в силу специфики изложенного в них материала следует отнести, не к историографии, а к основному корпусу печатных источников по истории народного образования Таврической губернии. В анализируемой книге были использованы лишь некоторые данные Государственного архива Автономной республики Крым, увы, начиная только со второй половины XIX века. В исследовании лишь в незначительном объеме использован корпус печатных источников, а при раскрытии вопроса развития учебных заведений Севастополя не использовались материалы Государственного архива города Севастополя. Кроме того, материал излагается без хронологической последовательности, отсутствует системность в освещении. В ряде разделов статистические данные по Таврической губернии в целом переносятся на крымские уезды. В монографии отсутствует анализ реализации целей и задач учебно-воспитательной деятельности в разных типах государственных учебных заведений Крыма, присутствует только изложение педагогических идей в общероссийском масштабе. Поэтому указанное исследование, представляющее определенный фактографический и историографический интерес, не даст полного представления о становлении и развитии системы народного образования в Крыму в конце XVIII – начале XX вв. Таким образом, изучение историографии по проблеме развития народного образования в Крыму продиктовано требованием времени и представляет огромный интерес с точки зрения исторического наследия, без учета которого мы не можем сегодня конструктивно подходить к вопросу развития современного образования как в Крыму, так и в Украине в целом. Источники и литература: 1. Абибуллаева Д. И. И. И. Казас и народное образование крымских татар в конце XIX–начале XX веков / Д. И. Абибуллаева // IV Таврические научные чтения. – Симферополь, 2004. – С. 7-11. 2. Абибуллаева Д. И. Формирование и развитие государственной системы народного образования крымских татар (1870-1920) : дис. ... канд. ист. наук : 07.00.02 / Д. И. Абибуллаева. – Симферополь, 2005. – 214 л. : табл. 3. Бабіна О. І. Становлення та розвиток гімназійної освіти в Україні (в кінці XIX – на початку XX ст.) : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / О. І. Бабіна. – К., 2000. – 199 арк. 4. Барабашкина Л. Я. К вопросу об истории народного образования в Крыму на рубеже XIX-XX вв. : Симферопольская мужская казенная гимназия / Л. Я. Барабашкина, И. В. Ковалев, С. А. Решетов // Культура Крыма на рубеже веков (XIX-XX вв.) : материалы респ. науч. конф., 27-29 апр. 1993. – Симферополь, 1993. – С. 91-93. 5. Воскресенский Н. Историческая записка о Ялтинской женской гимназии, 25-летия ее существования с 1876–1901 / Н. Воскресенский. – Ялта : Тип. Вахтина, 1902. – 40 с. Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ 133 6. Вдовенко В. В. Проблеми початкової освіти України в роботі педагогічних з’їздів (1861-1920) : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / В. В. Вдовенко. – Кіровоград, 2005. – 206 арк. 7. Ганкевич В. Ю. Очерк истории крымско-татарского этноконфессионального мектебе (XIX – нач. XX в.) / В. Ю. Ганкевич // Культура народов Причерноморья. – 1997. – № 2. – С. 130-136. 8. Ганкевич В. Ю. Джадидистская реформа народного образования крымских татар в конце XIX – начале XX века / В. Ю. Ганкевич // Ислам в России (Современные этнические концепции суннитского ислама, их трансформация в массовом сознании и выражении в искусстве мусульманских народов России) : науч. сообщ., дискуссионные пробл., методол. подходы Второго Междунар. конгресса этнографов и антропологов (Уфа, 1-5 июня 1997 г.) : материалы секции «Ислам в России». – М., 1997. – С. 24-33. 9. Говоров Д. Историческая записка о Керченском Кушниковском девичьем институте с основания его в 1835 году до 1885 / Д. Говоров. – Керчь : Тип. А. В. Холева, 1886. – 151 с. 10. Голосова С. А. Гурзуфская церковно-приходская школа / С. А. Голосова // Крым. VI Пушкинские международные чтения: литература и реалии. – Симферополь, 1996. – С. 15-17. 11. Готлиб А. Физическое воспитание учащихся в Ялтинской Александровской гимназии / А. Готлиб. – СПб. : Тип. Александрова, 1909. – 27 с. 12. Громачевский А. Л. 25-летие служебной деятельности директора Керченской Александровской гимназии / А. Л. Громачевский. – Керчь : Тип. А. В. Холева, 1887. – 16 с. 13. Даниленко В. Н. Интеллектуальный потенциал Крыма в XIX-XX вв. / В. Н. Даниленко // Культура Крыма на рубеже веков : материалы Респ. науч. конф., 27-29 апр. 1993. – Симферополь, 1993. – С. 83- 86. 14. Драч О. О. Розвиток початкової освіти в Україні (1861-1917 рр.) : дис. ... канд. іст. наук : 07.00.01 / О. О. Драч. – Харків, 2001. – 280 арк. 15. Дружинина Е. И. Южная Украина в период кризиса феодализма, 1825-1860 гг. / Е. И. Дружинина. – М. : Наука, 1981. – 216 с. 16. Дундук Н. Ф. Из истории создания в Крыму государственной системы народного образования в конце XVIII – первой половине XIX вв. / Н. Ф. Дундук // Русские в истории Тавриды : материалы науч.-практ. конф. / под ред. В. Б. Гайдамака. – Симферополь, 2003. – С. 13-19. 17. Дюличев В. П. Рассказы по истории Крыма / В. П. Дюличев. – Симферополь : Бизнес-Информ, 1996. – 288 с. 18. Євтух М. Б. Розвиток освіти і педагогічної думки в Україні (кінець XVIII – перша половина XIX ст.) : дис. у формі доповіді д-ра пед. наук : 13.00.01 / М. Б. Євтух . – К., 1996. – 70 арк. 19. Задерейчук Н. А. Центральные училища немцев поселян на территории Крымского полуострова в начале XX в. / Н. А. Задерейчук // Арсений Иванович Маркевич : 1 Таврические междунар. науч. чтения (Симферополь, 19 мая, 2000 г.). – Симферополь, 2000. – С. 80-83. 20. Задерейчук И. А. Становление и развитие немецкой системы просвещения в немецких колониях Феодосийского уезда в XIX – начале XX вв. / И. А. Задерейчук // Причерноморье, Крым, Русь в истории и культуре : материалы II Судакской междунар. конф. (12-16 сентября 2004). – К., Судак, 2004. – С. 93- 99. 21. Задерейчук И. А. Специализированные начальные учебные заведения в немецких поселениях Таврической губернии в конце XIX – начале XX вв. / И. А. Задерейчук // II Таврические научные чтения, посвященные 90-летию Центрального музея Тавриды (г. Симферополь, 25 мая 2001 г.) – Симферополь, 2002. – С. 248-252. 22. Задерейчук И. А. Развитие народного образования в немецких колониях Крыма, 1804 – начало XX в. / И. А. Задерейчук // Культура народов Причерноморья. – 2003. – № 43. – С. 169-173. 23. Зенкевич Х. Х. 30 лет Керченской Александровской гимназии, 1863–1893 : краткая историческая записка / Х. Х. Зенкевич. – Керчь : Тип. Лаго, 1894. – 44 с. 24. Историческая записка о Севастопольском Константиновском училище. – Севастополь : Тип. Спиро, 1881. – 18 с. 25. Историческая записка о Симферопольской гимназии с основания ее по 1 июня 1881 / сост.: Шмаков, Тимофеев, Ф. Ф. Лашков. – Симферополь : Таврическая губ. тип., 1881. – 158 с. 26. Катунин Ю. А. Из истории христианства в Крыму : Таврическая епархия (вторая половина XIX – начало XX века) / Ю. А. Катунин. – Cимферополь : Таврия, 1995. – 111 с. 27. Канишева М. А. Социально-исторические условия, определяющие общие тенденции развития системы начального национального образования в Крыму в конце XIX – начале XX вв. / М. А. Канишева // Культура народов Причерноморья. – 2003. – № 37. – С. 221. 28. К 50-летнему юбилею Еникальского приходского училища. – Б. м., Б. г. – 8 с. 29. Кучерганская А. В. Роль земств в развитии начального образования в Таврической губернии во второй половине XIX века / А. В. Кучерганская // Культура народов Причерноморья. – 1997. – № 2. – С. 277- 279. 30. Лашков Ф. Ф. Третья учебная экскурсия Симферопольской гимназии : отчет / Ф. Ф. Лашков. – Симферополь : Таврическая губ. тип., 1890. – 255 с. 31. Маршал Л. А. Марков и развитие народного просвещения в Таврической губернии / Л. А. Маршал // Культура народов Причерноморья. – 1999. – № 6. – С. 388-390. 32. Маршал Л. А. Структура среднего образования в Таврической губернии (19-20 вв.) / Л. А. Маршал // Культура народов Причерноморья. – 1998 – № 4. – С. 98-100. Новикова Е.В. ИСТОРИОГРАФИЯ ИСТОРИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРЫМУ 134 33. Михневич И. Исторический взгляд на учебные заведения Крыма, Новороссийского края и Бессарабии : краткое известие об Одесском учебном округе / И. Михневич. – Б. м., 1844. – 59 с. 34. Моисеенкова Л. С. Женское гимназическое образование в Крыму (вторая половина XIX – начало XX веков) / Л. С. Моисеенкова // Материалы по археологии, истории и этнографии Таврии. – Симферополь, 1993. – Вып. 3. – С. 170-175. 35. Моисеенкова Л. С. Земские школы Таврической губернии в 70-80-е годы XIX века / Л. С. Моисеенкова // Культура народов Причерноморья. – 1991.– № 2. – С. 150-156. 36. Мышкин Д. Историческая записка о Феодосийской шестиклассной прогимназии с отчетом о состоянии ее за 1880-1901 / Д. Мышкин. – Феодосия : Тип. Феодосийского уездного земства, 1881. 37. Наша область : методическое пособие по краеведению для учителей истории.– Симферополь, 1982. – 21 с. 38. Носкова И. А. Крымские болгары в XIX – начале XX века : история и культура / И. А. Носкова. – Симферополь : Сонат, 2002. 39. Образование и педагогическая мысль Крыма (XIX – начало XX столетия) / под ред. А. В. Глузмана, Л. И. Редькиной. – К. : Знания Украины, 2007. – 384 с. 40. Орехова Л. А. О национальном образовании в Крыму : архивная статистика / Л. А. Орехова // Крымские Пушкинские международные чтения : Русь – Россия – Великая Степь. – Симферополь, 1999. – Вып. 8. – С. 214-224. 41. Перепелкина Н. В. Эволюция образовательных и дошкольных учреждений в Керчи в XIX – начале XX вв. / Н. В. Перепелкина // Пантикапей–Боспор–Керчь – 26 веков древней столице : материалы междунар. конф. – Керчь, 2000. – С. 190-192. 42. Попов А. Д. Учебные экскурсии Симферопольской мужской гимназии в 80-х гг. XIX в. / А. Д. Попов // Культура народов Причерноморья. – 1997. – № 2. – С. 300-301. 43. Потехин В. Возраст школы – 166 лет / В. Потехин // Народное образование. – 1978. – № 7. – С. 54-55. 44. Празднование семидесятипятилетнего юбилея Симферопольской мужской гимназии и отчет о состоянии гимназии от 1812 по 1887 гг. – Симферополь : Тип. Таврического губ. Земства, 1887. – 68 с. 45. Прохоров Д. А. Из истории народного образования в Таврической губернии во второй половине XIX века : И. И. Казас и Е. Л. Марков / Д. А. Прохоров // Историческое наследие Крыма. – 2006. – № 12/13. – С. 106-115. 46. Прохоров Д. А. Система народного образования караимов Таврической губернии во второй половине XIX – начале XX вв. / Д. А. Прохоров // Материалы по археологии, истории и этнографии Таврии. – Симферополь, 2007. – № 13. – С. 541-588. 47. Прохоров, Д. А. Казас – организатор и инспектор Александровского караимского духовного училища в Евпатории / Д. А. Прохоров // IV Таврические научные чтения. – Симферополь, 2004. 48. Прохоров Д. А. Использование Ильей Казасом методов исторического краеведения в учебном процессе в Симферопольской татарской учительской школе / Д. А. Прохоров // Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского. Сер.: Педагогика. Психология. – Симферополь, 2002. – Т. 15 (54). – № 1. – С. 153-157. 49. Татаринов П. Краткая историческая записка Старо-Крымского начального народного училища Феодосийского уезда с 1842 по 1892 гг. / П. Татаринов. – Феодосия : Тип. Косенко, 1892. – 44 с. 50. Федотов П. М. Пятидесятилетие Керченской Александровской гимназии 1863-1913 : ист. записка / П. М. Федотов. – Керчь : Тип. Лаго, 1914. – 163 с. 51. Филимонов С. Б. «Моя автобиография» А. И. Маркевича / С. Б. Филимонов // Археология Крыма. – Симферополь, 1997. – Т. 1. – № 1. – С. 185-188. 52. Филимонов, С. Б. Учителя и наставники Симферопольского гимназиста Александра Лаппо– Данилевского / С. Б. Филимонов, Е. В. Новикова // Культура народов Причерноморья. – 2006. – № 84. – С. 40–45. 53. Шарапа В. Ф. Лашков Ф. Ф. – краевед Крыма / В. Ф. Шарапа, А. А. Непомнящий // Материалы по археологии, истории и этнографии Таврии. – Симферополь, 1993. – Вып. 3. – С. 175-181. 54. Щербина Н. К. Историческая записка о Симферопольской женской гимназии со времени ее основания по 1 июля 1881 / Н. К. Щербина. – Симферополь : Тип. Таврического губ. земства, 1881. – 40 с. 55. Шумський К. В. Духовно-навчальні заклади Таврійської єпархії (1859-1920 рр.) : автореф. дис. … канд. іст. наук : 07.00.01 – історія України / К. В. Шумський. – Харків, 2004. – 19 с. 56. Шпигель Ф. Учебные заведения Таврической губернии во время Крымской войны: по делам архива Симферопольской гимназии / Ф. Шпигель // Известия Таврической ученой архивной комиссии. – № 36. – С. 48-56. 57. Шуклина С. А. Система начального образования Таврической губернии в начале XX века / С. А. Шуклина // Культура народов Причерноморья. – 1997 . – № 1. – С. 146-151. 58. Шуклина С. А. Меры общественности Таврической губернии по улучшению положения учителей начальных школ во второй половине XIX–начале XX вв. / С. А. Шуклина // Культура народов Причерноморья. – 2003. – № 39. – С. 229-233. 59. Шушара Т. В. Развитие женского образования в Таврической губернии (XIX – нач. XX вв.) : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Т. В. Шушара. – Ялта, 2006. – 215 с.

Историография истории народного образования в Крыму

Institution

Ähnliche Einträge