Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості

Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості

Досліджуються теоретичні питання та практичні аспекти розуміння виховної функції права та правового виховання. Значна увага приділяється правосвідомості особи та правовій культурі суспільства, де найважливішим ціннісним критерієм є мораль та право....

Повний опис

Збережено в:
Бібліографічні деталі
Дата:2012
Автор: Пильгун, Н.В.
Формат: Стаття
Мова:Ukrainian
Опубліковано: Інститут держави і права ім. В.М. Корецького НАН України 2012
Назва видання:Держава і право
Теми:
Теорія держави і права
Онлайн доступ:http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/59576
Теги: Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
Назва журналу:Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Цитувати:Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості / Н.В. Пильгун // Держава і право. — 2012. — Вип. 55. — С. 36-41. — Бібліогр.: 4 назв. — укp.

Репозитарії

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
id irk-123456789-59576
record_format dspace
spelling irk-123456789-595762014-04-10T03:01:16Z Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості Пильгун, Н.В. Теорія держави і права Досліджуються теоретичні питання та практичні аспекти розуміння виховної функції права та правового виховання. Значна увага приділяється правосвідомості особи та правовій культурі суспільства, де найважливішим ціннісним критерієм є мораль та право. Исследуются теоретические вопросы и практические аспекты понимания воспитательной функции права и правового воспитания. Большое внимание уделяется правосознанию личности и правовой культуре общества, где главным ценностным критерием есть мораль и право. The scientific researching of theoretical and practical aspects of educational function of right. Significant attention is alloted for law conciseness and legal culture of society, where essential values are moral and right. 2012 Article Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості / Н.В. Пильгун // Держава і право. — 2012. — Вип. 55. — С. 36-41. — Бібліогр.: 4 назв. — укp. 1563-3349 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/59576 uk Держава і право Інститут держави і права ім. В.М. Корецького НАН України
institution Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection DSpace DC
language Ukrainian
topic Теорія держави і права
Теорія держави і права
spellingShingle Теорія держави і права
Теорія держави і права
Пильгун, Н.В.
Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості
Держава і право
description Досліджуються теоретичні питання та практичні аспекти розуміння виховної функції права та правового виховання. Значна увага приділяється правосвідомості особи та правовій культурі суспільства, де найважливішим ціннісним критерієм є мораль та право.
format Article
author Пильгун, Н.В.
author_facet Пильгун, Н.В.
author_sort Пильгун, Н.В.
title Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості
title_short Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості
title_full Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості
title_fullStr Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості
title_full_unstemmed Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості
title_sort роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості
publisher Інститут держави і права ім. В.М. Корецького НАН України
publishDate 2012
topic_facet Теорія держави і права
url http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/59576
citation_txt Роль виховної функції права та правового виховання у формуванні особистості / Н.В. Пильгун // Держава і право. — 2012. — Вип. 55. — С. 36-41. — Бібліогр.: 4 назв. — укp.
series Держава і право
work_keys_str_mv AT pilʹgunnv rolʹvihovnoífunkcíípravatapravovogovihovannâuformuvanníosobistostí
first_indexed 2025-07-05T10:45:46Z
last_indexed 2025-07-05T10:45:46Z
_version_ 1836803526181781504
fulltext Н. В. ПИЛЬ ГУН РОЛЬ­ВИ­ХОВ­НОЇ­ФУНКЦІЇ­ПРА­ВА­ТА­ПРА­ВО­ВО­ГО­ВИ­ХО­ВАН­НЯ­­ У­ФОР­МУ­ВАННІ­ОСО­БИ­С­ТОСТІ Досліджу ють ся те о ре тичні пи тан ня та прак тичні ас пек ти ро зуміння ви хов ної функції пра ва та пра во во го ви хо ван ня. Знач на ува га приділяється пра восвідо мості осо­ би та пра вовій куль турі суспільства, де най важ ливішим ціннісним кри терієм є мо раль та пра во. Клю­чові­сло­ва: ви хов на функція пра ва, пра во ве ви хо ван ня, пра восвідомість, пра во­ ва куль ту ра. Ис сле ду ют ся те о ре ти че с кие во про сы и прак ти че с кие ас пек ты по ни ма ния вос пи­ та тель ной функ ции пра ва и пра во во го вос пи та ния. Боль шое вни ма ние уде ля ет ся пра­ во со зна нию лич но с ти и пра во вой куль ту ре об ще ст ва, где глав ным цен но ст ным кри те­ ри ем есть мо раль и пра во. Клю­че­вые­сло­ва: вос пи та тель ная функ ция пра ва, пра во вое вос пи та ние, пра во со­ зна ние, пра во вая куль ту ра. The scientific researching of theoretical and practical aspects of educational function of right. Significant attention is alloted for law conciseness and legal culture of society, where essential values are moral and right. Key­word: educational function of right, law conciseness, educational function of right, legal culture. Су­час­ний­період­роз­вит­ку­Ук­раїнської­дер­жа­ви­в­умо­вах­гло­балізації­ха­рак­те- ри­зується­ гли­бо­ким­ ре­фор­му­ван­ням­ політич­них,­ еко­номічних,­ ду­хов­них­ та­ ор­ганізаційно-ви­хов­них­ос­нов­жит­тя­суспільства.­Вихід­за­галь­но­людсь­ких­цінно- с­тей­на­пер­ший­план­до­корінно­впли­нув­на­онов­лен­ня­світо­гля­ду­на­се­лен­ня­та­ відно­шен­ня­до­пра­ва­в­ціло­му.­В­цьо­му­кон­тексті­особ­ли­вий­інте­рес­вик­ли­ка­ють­ на­укові­досліджен­ня,­пов’язані­із­фор­му­ван­ням­пра­восвідо­мості­на­се­лен­ня­що­до­ ви­ко­ри­с­тан­ня,­до­три­ман­ня­та­ви­ко­нан­ня­норм­пра­ва.­Про­бле­ми­ре­алізації­ви­хов- ної­функції­пра­ва­та­пра­во­во­го­ви­хо­ван­ня­на­се­лен­ня­у­різних­ас­пек­тах­досліджу- ва­ли­ся­ у­ пра­цях­ та­ких­ вітчиз­ня­них­ і­ за­рубіжних­ на­уковців,­ як­А.­А.­Алексєєв,­ В.­М.­ Ба­ра­но­ва,­ Г.­ В.­ Маль­це­вим,­ Є.­ Б.­ Бон­дар,­ Т.­ І.­ Бо­бо­ро­ва,­ О.­ М.­ Гу­барь,­ Ю.­М.­Дмитрієнко,­Л.­Ю.­Ле­бед­ки­на,­Н.­Ю.­Ев­па­ло­ва,­В.­С.­Устінов,­Джон­Лен- нокс,­К.­С.­Льюіс,­Д.­Сар­торі,­Е.­Блан­кен­бер­гом­та­ін.­Про­те­в­ціло­му­про­бле­ма­ прак­тич­ної­ ре­алізації­ ви­хов­ної­ функції­ пра­ва­ та­ пра­во­во­го­ ви­хо­ван­ня­ за­ли- шається­ма­ло­дослідже­ною.­ Ви­хов­на­функція­пра­ва­яв­ляє­со­бою­ре­зуль­тат­здат­ності­пра­ва­вис­лов­лю­ва­ти­ за­галь­но­виз­нані­ та­підтри­му­вані­суспільством­дум­ки­та­впли­ва­ти­на­свідомість­ лю­дей,­ фор­му­ю­чи­ у­ них­ відповідні­ по­зи­тивні­ з­ по­гля­ду­ суспільства­ ус­та­нов­ки­ що­до­по­ведінки­в­пев­них­життєвих­си­ту­аціях.­Тоб­то­най­важ­ливішим­за­вдан­ням­ ви­хов­ної­функції­є­ви­хо­ван­ня­ви­со­кої­пра­во­вої­куль­ту­ри­та­фор­му­ван­ня­сти­мулів­ пра­во­слух­ня­ної­ по­ведінки­ у­ суб’єктів­ пра­ва.­ В­ ціло­му­ ви­хов­на­ функція­ пра­ва­ спря­мо­ва­на­на­сприй­нят­тя­усіма­гро­ма­дя­на­ми­цінності­пра­ва,­ви­хо­ван­ня­по­важ- ли­во­го­став­лен­ня­до­ньо­го­з­бо­ку­як­по­са­до­вих­осіб,­так­і­са­мих­гро­ма­дян­та­зро- с­тан­ня­ пра­во­вої­ ак­тив­ності­ з­ ме­тою­ за­побіган­ня­ пра­во­по­ру­шень.­ Успішне­ вирішен­ня­політич­них­ та­ еко­номічних­ за­вдань­у­дер­жаві­не­мож­ли­ве­без­підви- щен­ня­рівня­пра­во­вої­куль­ту­ри,­ви­хо­ван­ня­за­ра­ху­нок­виз­на­чен­ня­й­ут­вер­д­жен­ня­ 36 Держава і право • Випуск 55 ос­нов­них­цінно­с­тей­пра­ва,­яке­мож­ли­ве­ли­ше­за­на­яв­ності­у­кож­но­го­гро­ма­дя­ни- на­по­ва­ги­до­пра­ва­та­за­ко­ну.­У­да­но­му­ви­пад­ку­пра­вові­цінності­мож­на­вва­жа­ти­ не­обхідною­умо­вою­фор­му­ван­ня­пра­во­вої­куль­ту­ри,­яка­без­по­се­ред­ньо­є­підґрун- тям­для­роз­вит­ку­де­мо­кра­тич­но­го­суспільства­та­пра­во­вої­дер­жа­ви­з­обов’яз­ко- вим­фор­му­ван­ням­роз­ви­ну­тої­пра­восвідо­мості­гро­ма­дян1.­Ефек­тив­на­бо­роть­ба­з­ пра­во­по­ру­шен­ня­ми,­своєчас­не­й­обов’яз­ко­ве­по­ка­ран­ня­вин­них­фор­му­ють­у­на­се- лен­ня­уяв­лен­ня­про­твердість­ існу­ю­чо­го­пра­во­по­ряд­ку,­ зміцню­ють­віру­у­спра- вед­ливість­ і­ міць­ дер­жав­ної­ вла­ди,­ впев­неність­ у­ за­хисті­ їхніх­ за­кон­них­ прав,­ сво­бод­та­ інте­ресів.­А­це,­у­ свою­чер­гу,­ сприяє­підви­щен­ню­рівня­ за­галь­ної­ та­ пра­во­вої­ куль­ту­ри­ гро­ма­дян,­ їхньої­ са­мо­дис­ципліни­ та­ відповідаль­ності­ пе­ред­ со­бою,­інши­ми­людь­ми­та­дер­жа­вою.­В­цьо­му­влас­не­і­по­ля­гає­зна­чен­ня­ви­хов­ної­ функції­пра­ва,­яку­мож­на­виз­на­чи­ти,­як­на­прям­пра­во­во­го­впли­ву­на­індивіду­аль- ну­ та­ суспільну­ свідомість,­ який­ роз­кри­вається­ че­рез­ фор­му­ван­ня­ пра­восвідо- мості,­ пра­во­вої­ куль­ту­ри­ та­ ви­ко­ре­нен­ня­ зі­ свідо­мості­ лю­ди­ни­ пра­во­во­го­ нігілізму.­ Важ­ли­вим­ еле­мен­том­пра­во­вої­ куль­ту­ри­ осо­би­с­тості­ є­ пра­восвідомість,­ яка­ яв­ляє­со­бою­су­купнісь­по­глядів,­ідей,­уяв­лень,­по­чуттів,­які­ви­ра­жа­ють­відно­шен- ня­лю­дей,­соціаль­них­груп­до­пра­ва,­за­кон­ності,­пра­во­суд­дя,­їхні­уяв­лен­ня­про­те,­ що­є­пра­вомірним­або­не­пра­вомірним,­що­є­спра­вед­ли­вим­і­що­є­не­спра­вед­ли- вим.­Лю­дині­при­та­ман­не­не­ли­ше­при­ро­д­же­не­по­чут­тя­спра­вед­ли­вості­та­не­спра- вед­ли­вості,­а­й­при­ро­д­же­на­здатність­ро­зуміти,­що­одні­дії­й­уяв­лен­ня­є­мо­раль- ни­ми,­ а­ інші­ –­ амо­раль­ни­ми.­ Звідси­ вип­ли­ває­ усвідо­млен­ня­ то­го,­ що­ лю­ди­на­ по­вин­на­ чи­ни­ти­пра­виль­но,­ а­ спо­ну­ка­ти­ її­ до­цьо­го­має­ ото­чу­ю­че­ се­ре­до­ви­ще,­ оскільки­ свідомість­ лю­ди­ни­ яв­ляє­ со­бою­ фор­му­ відо­б­ра­жен­ня­ на­вко­лиш­нь­о­го­ світу,­ яка­ ви­яв­ляється­ в­ різних­ оцінках,­ кри­тич­них­ за­ува­жен­нях­ і­ про­по­зиціях­ що­до­функціону­ван­ня­ пев­них­ явищ­ і­ про­цесів­ у­ суспільстві.­Вжи­ва­ю­чи­ термін­ «по­ведінка­лю­ди­ни»,­ми­маємо­на­увазі­не­про­сто­те,­як­лю­ди­се­бе­по­во­дять,­а­як­ во­ни­по­винні­по­во­ди­ти­ся.­В­цьо­му­кон­тексті­потрібно­на­го­ло­си­ти­на­«філо­софії­ мо­ралі»­осо­би­с­тості,­яка­ви­с­ту­пає­фун­да­мен­таль­ни­ми­прин­ци­па­ми,­що­ре­гу­лю- ють­і­кон­тро­лю­ють­по­ведінку­осо­би.­Існує­етич­не­пра­ви­ло:­ме­та­не­ви­прав­до­вує­ за­со­би.­Не­при­пу­с­ти­мо­з­по­гля­ду­мо­ралі­ви­ко­ри­с­то­ву­ва­ти­га­небні­за­со­би,­мо­ти­ву- ю­чи­ тим,­ що­ во­ни­ слу­жать­ для­ до­сяг­нен­ня­ гідної­ ме­ти.­ За­со­би­ по­винні­ бу­ти­ мо­раль­ни­ми­та­не­за­леж­ни­ми­від­цілей,­які­осо­ба­пе­реслідує.­Осо­би,­які­підпа­да- ють­під­ви­хо­ван­ня,­сто­ять­пе­ред­дво­ма­мо­раль­ни­ми­обов’яз­ка­ми:­ро­би­ти­до­б­ро­та­ го­во­ри­ти­ прав­ду.­ І­ частіше­ за­ все­ во­ни­ спра­вед­ли­во­ роб­лять­ вибір­ на­ ко­ристь­ ви­що­го­мо­раль­но­го­за­ко­ну,­бо­най­важ­ливішим­ціннісним­кри­терієм­пра­ва,­пра­во- вої­куль­ту­ри­є­мо­раль.­Мо­раль­відо­б­ра­жає­пе­ре­дусім­внутрішній­світ­лю­ди­ни,­а­ за­не­пад­мо­ралі­вик­ли­кає­де­фор­мацію­пра­восвідо­мості­осо­би­с­тості.­Що­до­до­три- ман­ня­норм­пра­ва,­то­по­ведінка­осо­би­мо­же­бу­ти­пра­вомірною­чи­не­пра­вомірною,­ на­її­вибір­впли­ває­рівень­пра­восвідо­мості­лю­ди­ни.­Мож­на­зро­би­ти­вис­но­вок,­що­ ос­новні­мо­ральні­прин­ци­пи­мо­жуть­бу­ти­зро­зуміли­ми,­тим­ча­сом­як­пра­виль­ний­ шлях­до­їх­ви­ко­нан­ня­мо­же­бу­ти­до­стат­ньо­склад­ним.­Про­те­це­аж­ніяк­не­оз­на- чає,­що­втра­ча­ють­зміст­самі­прин­ци­пи.­Пи­тан­ня­при­ро­ди­та­дже­ре­ла­мо­раль­но­го­ за­ко­ну­ за­ли­шається­ пред­ме­том­ гос­трої­ дис­кусії,­ що­до­ ньо­го­ існує­ ве­ли­ка­ кількість­тих­чи­інших­ду­мок.­Але­все­ж­та­ки­нор­ми­мо­ралі­є­ос­но­вою­норм­пра- ва,­ тим­ба­зи­сом,­на­ яко­му­фор­мується­пра­во­ва­по­ведінка­осо­би.­Цінність­норм­ мо­ралі­у­рам­ках­пра­во­во­го­ви­хо­ван­ня­осо­би­над­зви­чай­но­ве­ли­ка,­оскільки­во­ни­ до­три­му­ють­ся­до­б­ровільно­та­за­без­пе­чу­ють­ся­внутрішнім­пе­ре­ко­нан­ням,­совістю­ 37Юридичні і політичні науки лю­ди­ни,­ а­ та­кож­ суспільною­ дум­кою­ та­ за­ сфе­рою­ дії,­ ре­гу­лю­ють­ внутрішнє­ усвідо­млен­ня­лю­ди­ною­своєї­по­ведінки­в­усіх­сфе­рах­суспільно­го­жит­тя.­Ви­ховні­ функції­пра­ва­та­норм­мо­ралі­ма­ють­єди­ну­ме­ту­–­вста­нов­лю­ва­ти­і­підтри­му­ва­ти­ по­ря­док­ у­ суспільстві.­ Вод­но­час­ во­ни­ ма­ють­ і­ єдині­ функції­ –­ впли­ва­ти­ на­ по­ведінку­лю­дей,­ре­гу­лю­ва­ти­їхні­відно­си­ни­та­фор­му­ва­ти­мас­шта­би­по­ведінки.­ Го­ло­вне­по­ля­гає­в­то­му,­що­нор­ми­мо­ралі­за­без­пе­чу­ють­нор­маль­ну­життєдіяльність­ суспільства­й­осо­би­с­тості,­впли­ва­ють­на­по­ведінку­лю­ди­ни­че­рез­її­са­мосвідомість,­ са­мо­оцінку,­мо­ти­ви­та­ус­та­нов­ки.­Знан­ня­та­сприй­нят­тя­норм­мо­раль­но­го­спілку- ван­ня­ є­ не­обхідною­ умо­вою­ ви­ко­нан­ня­ своїх­ обов’язків,­ що­ зу­мов­ле­но­ ор­ганізаційним­ ха­рак­те­ром­ життєдіяль­ності­ осо­би,­ по­тре­бою­ без­по­се­ред­нь­о­го­ спілку­ван­ня­з­людь­ми.­Мо­раль­на­куль­ту­ра­посідає­од­не­з­най­важ­ливіших­місць­в­ осо­бистій­куль­турі­лю­ди­ни,­оскільки­мо­ральні­якості­завжди­ста­но­ви­ли­ціннісну­ ха­рак­те­ри­с­ти­ку­осо­би­та­ма­ли­важ­ли­ву­роль­у­всіх­сфе­рах­людсь­кої­діяль­ності,­ особ­ли­во­ в­ тих,­ де­ ре­алізується­ життєво­ важ­ли­вий­ суспільний­ інте­рес.­ Слід­ підкрес­ли­ти­ важ­ли­ве­ зна­чен­ня­ мо­раль­ної­ куль­ту­ри­ в­ умо­вах­ кри­зо­во­го­ ста­ну­ су­час­но­го­суспільства,­зро­с­тан­ня­рівня­зло­чин­ності­се­ред­не­по­внолітніх­в­умо­вах­ ре­фор­му­ван­ня­дер­жав­но­го­апа­ра­ту­та­політич­ної­си­с­те­ми­суспільства.­Ви­хо­дя­чи­ із­ ви­ще­на­ве­де­но­го,­ мож­на­ ствер­д­жу­ва­ти,­ що­ мо­раль­ ви­с­ту­пає­ однією­ із­ форм­ суспільної­ свідо­мості­ та­ ви­ко­нує­функцію­ре­гу­лю­ван­ня­по­ведінки­осо­би­у­ всіх­ сфе­рах­жит­тя.­ Роз­гля­да­ю­чи­ви­хов­ну­функцію­пра­ва,­не­мож­ли­во­не­звер­ну­ти­особ­ли­ву­ува­гу­ на­пра­восвідомість­як­си­с­те­му­по­чуттєвих­і­мис­ле­них­об­разів­ко­муніка­тив­но-во- льо­вої­ спря­мо­ва­ності,­ че­рез­ які­ відбу­вається­ без­по­се­реднє­ ійо­по­се­ред­ко­ва­не­ сприй­нят­тя­пра­во­вої­ре­аль­ності.­Тоб­то­пра­восвідомість­осо­би­с­тості­слу­гує­відо- б­ра­жен­ням­ особ­ли­во­го­ виміру­ її­ пра­во­вої­ обізна­ності,­ став­лен­ням­ лю­ди­ни­ до­ пра­ва,­ пра­во­вої­ по­ведінки­ лю­дей.­ Пра­восвідомість­ мож­на­ роз­гля­да­ти­ як­ своєрідний­ме­ханізм­са­мо­ре­гу­ляції­по­ведінки­осо­би,­а­це­по­яс­нюється­її­здатністю­ орієнту­ва­ти­ суб’єкта­ пра­ва­ в­ різних­ пра­во­вих­ си­ту­аціях,­ ро­би­ти­ пра­вомірний­ вибір,­прий­ма­ти­юри­дич­но­зна­чущі­рішен­ня­в­про­цесі­життєдіяль­ності.­Клю­чо- вий­пункт­пра­восвідо­мості­це­усвідо­млен­ня­людь­ми­цінно­с­тей­пра­ва,­прав­і­сво- бод­ та­ за­кон­них­ інте­ресів­ лю­ди­ни­ й­ оцінка­ чин­но­го­ пра­ва­ з­ ог­ля­ду­ на­ йо­го­ відповідність­ за­галь­но­людсь­ким­ цінно­с­тям,­ закріпле­ним­ у­ міжна­род­них­ до­ку- мен­тах­ про­ пра­ва­ лю­ди­ни.­ Тоб­то­ пра­восвідомість­ є­ суб’єктив­ною­ фор­мою­ ре­алізації­функцій­пра­ва.­ Для­ по­вно­го­ ро­зуміння­ ви­хов­ної­ функції­ пра­ва­ потрібно­ роз­кри­ти­ по­нят­тя­ пра­во­вої­ куль­ту­ри­ осо­би.­ Під­ пра­во­вою­ куль­ту­рою­ осо­би­ ро­зуміють­ гли­бо­ке­ знан­ня­і­ро­зуміння­пра­ва,­ви­со­ко­свідо­ме­ви­ко­нан­ня­йо­го­ви­мог­як­усвідо­мле­ної­ не­обхідності­та­внутрішньої­пе­ре­ко­на­ності.­У­пра­вовій­куль­турі­осо­би­розрізня- ють­ок­ремі­ струк­турні­ еле­мен­ти,­ се­ред­ яких­виділя­ють­пра­во­ву­ свідомість,­ яка­ фор­мується­ на­ ґрунті­ пра­во­вої­ іде­о­логії­ та­ пра­во­вої­ пси­хо­логії,­ еле­мен­ти­ по­ведінки­ та­ без­по­се­ред­ньо­ пра­вомірну­ по­ведінку,­ яка­ є­ фор­мою­ зовнішньо­го­ про­яву­пра­во­вої­куль­ту­ри­осо­би2.­Го­во­ря­чи­про­соціаль­не­зна­чен­ня­пра­во­вої­куль- ту­ри­ та­ не­обхідність­ її­ роз­вит­ку­ та­ підтри­ман­ня­ в­ суспільстві,­ слід­ роз­кри­ти­ та­кож­ пи­тан­ня­ її­ функцій,­ се­ред­ яких­ виділя­ють:­ пізна­валь­ну­ –­ фор­му­ван­ня­ у­ на­се­лен­ня­ уяв­лень­ про­ дер­жав­но-пра­во­ву­ дійсність,­ ок­ремі­ сто­ро­ни­ пра­во­во­го­ жит­тя­суспільства;­ре­гу­ля­тив­ну­–­спри­ян­ня­упо­ряд­ку­ван­ню­суспільних­відно­син,­ ви­роб­лен­ня­за­галь­но­виз­на­них­стан­дартів­суспільно­ко­рис­ної­по­ведінки;­функція­ пра­во­вої­соціалізації­–­ви­яв­ляється­у­здат­ності­за­без­пе­чу­ва­ти­пе­ре­да­ван­ня­но­вим­ 38 Держава і право • Випуск 55 по­колінням­на­бу­то­го­досвіду­що­до­ефек­тив­но­го­ви­ко­ри­с­тан­ня­суб’єктив­них­прав­ і­ ви­ко­нан­ня­ юри­дич­них­ обов’язків;­ оцінну­ –­ по­ля­гає­ у­ ви­роб­ленні­ став­лен­ня­ індивіда­до­пра­во­вих­явищ­на­підставі­сфор­мо­ва­них­уяв­лень,­іде­алів,­прин­ципів;­ про­гно­с­тич­ну­–­ви­ра­жається­у­здат­ності­пе­ред­ба­чи­ти­на­пря­ми­роз­вит­ку­пра­во­вої­ си­с­те­ми,­ за­ко­но­дав­ст­ва,­юри­дич­ної­прак­ти­ки,­ виз­на­ча­ти­ за­со­би­для­до­сяг­нен­ня­ ак­ту­аль­них­пра­во­вих­цілей3.­ Індивіду­альність­ пра­во­вої­ куль­ту­ри­ осо­би­ сприяє­ ви­роб­лен­ню­ куль­тур­но­го­ сти­лю­пра­вомірної­по­ведінки,­який­фор­мується­за­леж­но­від­сту­пе­ня­за­своєння­та­ ви­я­ву­ цінно­с­тей­ пра­во­вої­ куль­ту­ри­ суспільства,­ індивіду­аль­ної­ не­по­втор­ності­ кож­ної­осо­би.­Куль­тур­ний­стиль­пра­вомірної­по­ведінки­ха­рак­те­ри­зується­сталістю­ до­дер­жан­ня­норм­мо­ралі­та­пра­во­вих­прин­ципів­у­пра­вомірній­по­ве­дінці­осо­би.­ Ви­щою­фор­мою­пра­вомірної­по­ведінки­є­пра­во­ва­ак­тивність­осо­би,­яка­ви­с­ту­пає­ як­соціаль­но­ко­рис­на­ініціатив­на­діяльність­осо­би,­що­спря­мо­ва­на­на­ут­вер­д­жен- ня­ соціаль­но-пра­во­вих­ цінно­с­тей,­ зміцнен­ня­ за­кон­ності­ та­ пра­во­по­ряд­ку­ в­ суспільстві.­Пра­во­ву­ак­тивність­в­Ук­раїні­сти­му­лює­про­го­ло­ше­не­в­Кон­сти­туції­ Ук­раїни­пра­во­кож­но­го­будь-яки­ми­не­за­бо­ро­не­ни­ми­за­ко­ном­спо­со­ба­ми­за­хи­ща- ти­свої­пра­ва­та­сво­бо­ди­від­по­ру­шень­і­про­ти­прав­них­по­ся­гань­(ст.­55). Пра­во­ –­ це­ си­с­те­ма­ за­галь­но­обов’яз­ко­вих,­ фор­маль­но­ виз­на­че­них­ пра­вил­ по­ведінки,­що­вста­нов­лю­ють­ся,­га­ран­ту­ють­ся­й­охо­ро­ня­ють­ся­дер­жа­вою­з­ме­тою­ упо­ряд­ку­ван­ня­ суспільних­ відно­син.­ Ви­хов­на­ функція­ пра­ва­ по­ля­гає­ у­ фор­му- ванні­за­до­по­мо­гою­юри­дич­них­при­писів­та­кої­осо­би­с­тості,­яка­по­ва­жає­прий­няті­ де­мо­кра­тич­ним­ шля­хом­ за­ко­ни,­ про­яв­ляє­ пра­во­ву­ ак­тивність,­ во­лодіє­ ви­со­ким­ рівнем­пра­во­вої­куль­ту­ри.­Про­це­си­за­своєння­і­ро­зуміння­пра­ва­тісно­пов’язані­з­ фізіологією­кож­ної­лю­ди­ни,­її­психічним­став­лен­ням­до­пра­ва­й­інте­лек­том­осо- би.­То­му­ви­хов­на­функція­пра­ва­в­житті­кож­ної­осо­би­ зай­має­важ­ли­ве­місце,­ а­ здійснен­ня­ за­ходів­ ви­хов­но­го­ ха­рак­те­ру,­ ви­хо­ван­ня­ по­ва­ги­ до­ пра­ва,­ потрібно­ по­чи­на­ти­із­сім`ї,­дошкільних­і­шкільних­за­кладів­освіти­та­впро­довж­всьо­го­жит- тя­ лю­ди­ни.­ Фор­му­ван­ня­ ор­ганізму­ ди­ти­ни­ закінчується­ в­ 21­ рік,­ але­ потрібно­ звер­ну­ти­ува­гу­на­ той­факт,­що­ди­ти­на­ відчу­ває­ се­бе­фізіологічно­до­рослішою­ раніше­ніж­на­стає­соціаль­не­до­рослішан­ня,­то­му­ба­га­то­пра­во­по­ру­шень­і­ви­ни­кає­ у­не­по­внолітніх­осіб.­Однією­із­при­чин­ве­ли­кої­кількості­криміна­ль­них­зло­чинів­ в­Ук­раїні­се­ред­не­по­внолітніх­є­не­до­статній­рівень­пра­во­во­го­ви­хо­ван­ня.­Своїми­ діями,­рішен­ня­ми,­ма­не­рою­по­ведінки­в­ціло­му­ма­лолітні­пра­во­по­руш­ни­ки­впро- ва­д­жу­ють­у­пло­щи­ну­ре­аль­но­го­жит­тя­не­про­сто­низь­кий­рівень­пра­во­вої­куль­ту- ри­та­на­явність­пра­во­во­го­нігілізму,­а­цілу­низ­ку­не­га­тив­них­цінно­с­тей,­що­фор- му­ють­ся­в­суспільстві­і­впли­ва­ють­на­фор­му­ван­ня­осо­би­с­тості.­Особ­ли­во­мо­лодь­ по­вин­на­ ма­ти­ за­гальні­ пра­вові­ знан­ня,­ ро­зуміння­ та­ по­ва­гу­ до­ пра­ва­ як­ міри­ до­б­ра,­ сво­бо­ди­ та­ спра­вед­ли­вості,­ а­це­ в­ свою­чер­гу­ за­кла­де­ос­но­ву­пра­во­во­го­ світо­гля­ду­ та­ пра­во­во­го­мис­лен­ня­ і­ на­дасть­мож­ливість­ орієнту­ва­ти­ся­ в­ме­жах­ тієї­чи­іншої­сфе­ри­здійснен­ня­пра­во­вих­дій.­Фор­му­ван­ня­в­мо­лоді­гро­ма­дянсь­ких­ цінно­с­тей­–­од­на­з­най­ак­ту­альніших­про­блем­просвітниць­кої­ро­бо­ти,­пе­да­гогічної­ на­уки­та­на­вчаль­но-ви­хов­ної­прак­ти­ки. ­Най­го­ловнішим­ є­ те,­що­Ук­раїна­ кон­сти­туційно­ закріпи­ла­ за­ со­бою­ста­тус­ де­мо­кра­тич­ної,­соціаль­ної,­пра­во­вої­дер­жа­ви,­яка­у­своєму­пер­спек­тив­но­му­роз- вит­ку­ орієнтується­ на­ роз­бу­до­ву­ гро­ма­дянсь­ко­го­ суспільства.­ Роз­бу­до­ва­ та­ко­го­ суспільства­ в­ умо­вах­ гло­балізації­ та­ за­без­пе­чен­ня­ йо­го­ по­даль­шо­го­ роз­вит­ку­ мож­ливі­за­умо­ви­до­сяг­нен­ня­всіма­йо­го­чле­на­ми­ви­со­ко­го­рівня­пра­во­вої­обізна- ності­та­гро­ма­дянсь­кої­зрілості.­До­сяг­нен­ня­цьо­го­рівня­по­тре­бує­пев­ної­си­с­те­ми­ 39Юридичні і політичні науки пра­во­во­го­ ви­хо­ван­ня­ на­се­лен­ня­ та­ надійної­ на­уко­во­ обґрун­то­ва­ної­ си­с­те­ми­ за­галь­но­людсь­ких­ цінно­с­тей.­ Не­ вар­то­ за­бу­ва­ти­ й­ те,­ що­ ре­алізація­ ви­хов­ної­ функції­пра­ва­та­рівень­пра­во­вої­куль­ту­ри­суспільства­за­ле­жить­і­від­рівня­роз- вит­ку­еко­номіки­та­мен­таль­ності­на­ро­ду.­Як­слуш­но­за­зна­чи­ла­О.Ф.­Ска­кун,­«пра- во­ва­ куль­ту­ра­ тісно­ пов’яза­на­ з­ за­галь­ною­ куль­ту­рою­на­ро­ду,­ ґрун­тується­ на­ її­ за­са­дах,­слу­жить­відо­б­ра­жен­ням­рівня­її­роз­вит­ку.­Фор­му­ван­ня­пра­во­вої­куль­ту­ри­ не­ є­ відо­крем­ле­ним­про­це­сом­від­роз­вит­ку­ інших­видів­куль­ту­ри­–­політич­ної,­ мо­раль­ної.­ ес­те­тич­ної»4.­ То­му­ про­цес­ фор­му­ван­ня­ пра­во­вої­ свідо­мості­ відбу- вається­в­пев­но­му­соціаль­но­му­се­ре­до­вищі,­яке­так­чи­інак­ше­здійснює­вплив­на­ всі­про­це­си,­що­відбу­ва­ють­ся­в­ньо­му.­А­оскільки­соціаль­не­се­ре­до­ви­ще­за­своєю­ струк­ту­рою­ ду­же­ склад­не­ яви­ще,­ то­му­ окрім­ суб’єктів,­ слід­ звер­ну­ти­ ува­гу­ на­ при­чинні­ зв’яз­ки,­ за­со­би,­ фор­ми,­ ме­то­ди­ та­ прин­ци­пи­ діяль­ності­ у­ ре­алізації­ ви­хов­ної­функції­ пра­ва.­В­ціло­му­пра­во­ве­ ви­хо­ван­ня­має­ за­ме­ту­без­по­се­реднє­ втру­чан­ня­в­ду­хов­ний­світ­осо­би,­вне­сен­ня­ко­рек­тивів­до­її­світо­гляд­них­по­зицій.­ І­ та­кий­ вплив­ має­ бу­ти­ без­по­се­редній­ і­ ціле­с­пря­мо­ва­ний.­ Фор­ма­ми­ пра­во­во­го­ ви­хо­ван­ня­мо­жуть­бу­ти:­пра­во­ва­агітація,­про­па­ган­да,­пра­во­ве­на­вчан­ня,­юри­дич- на­прак­ти­ка,­просвітниць­ка­діяльність,­са­мо­ви­хо­ван­ня­та­са­мо­освіта.­На­прак­тиці­ ці­фор­ми­ре­алізу­ють­ся­че­рез­ство­рен­ня­пра­во­вих­об’єднань­і­клубів;­транс­ляції­ пра­во­вих­те­ле­пе­ре­дач,­про­ве­ден­ня­дис­путів,­круг­лих­столів­се­ред­мо­лоді;­про­ве- ден­ня­ пра­во­вих­ на­уко­во-прак­тич­них­ семінарів,­ кон­фе­ренцій;­ у­ функціону­ванні­ си­с­те­ми­ юри­дич­ної­ освіти;­ ор­ганізації­ ста­жу­ван­ня­ та­ за­сто­су­ванні­ за­ходів­ за­побіган­ня­ зло­чин­ності­ як­ ано­маль­но­му­ яви­щу,­ її­ профілак­ти­ка­ на­ за­галь­но- соціаль­но­му­рівні.­ Од­ним­із­наслідків­соціаль­но­го­не­бла­го­по­луч­чя­суспільства­в­кон­тексті­ста- нов­лен­ня­ пра­во­вої­ дер­жа­ви­ та­ роз­вит­ку­ гро­ма­дянсь­ко­го­ суспільства­ є­ низь­кий­ рівень­ви­хо­ва­ності­на­се­лен­ня­та­пра­во­вої­гра­мот­ності­та­пра­во­вої­куль­ту­ри­і­пра- восвідо­мості­ на­се­лен­ня.­ Як­що­ бра­ти­ та­ку­ ка­те­горію­ на­се­лен­ня­ як­ мо­лодь,­ то­ більшість­мо­ло­дих­лю­дей­ма­ють­уяв­лен­ня­про­пра­ва,­про­те­їхні­знан­ня­здебільшо- го­не­повні­та­не­си­с­те­ма­ти­зо­вані­й­ха­рак­те­ри­зу­ють­ся­та­ки­ми­оз­на­ка­ми­як:­не­од­но- значність,­нігілізм,­су­пе­реч­ливість,­поєднан­ня­про­гре­сив­них­гу­ман­них­цінно­с­тей­ і­ан­ти­гу­ман­них­ідей.­Вод­но­час­на­гро­ма­дянсь­ку­ви­хо­ваність­і­пра­во­ве­ви­хо­ван­ня­ осо­би­с­тості­впли­ва­ють­як­зовнішні,­так­і­внутрішні­фак­то­ри.­До­зовнішніх­фак- торів­мож­на­відне­с­ти:­еко­номічну­не­стабільність­і­низь­кий­ма­теріаль­ний­рівень­ жит­тя;­не­до­стат­ню­пра­во­ву­інфор­мо­ваність­на­се­лен­ня,­політич­ну­не­виз­на­ченість,­ відсутність­пра­во­вих­центрів­що­до­впро­ва­д­жен­ня­ви­хов­ної­функції­пра­ва­се­ред­ на­се­лен­ня,­низь­кий­рівень­соціаль­ної­та­пра­во­вої­за­хи­ще­ності,­на­явність­мо­раль- но-ду­хов­ної­ кри­зи­ в­ суспільстві,­ ко­рум­по­ваність­ влад­них­ струк­тур­ і­ соціаль­ну­ не­виз­на­ченість­дер­жа­ви.­До­внутрішніх­фак­торів,­що­впли­ва­ють­на­рівень­пра­во- во­го­ви­хо­ван­ня,­мож­на­відне­с­ти:­не­га­тивні­тра­диції,­сте­рео­ти­пи­мис­лен­ня,­амо- ральні­кри­терії­оцінки,­втра­ту­ко­муніка­тив­ності,­внутрішню­за­мк­нутість,­відчу- жен­ня,­не­по­ва­гу­до­са­мо­го­се­бе­й­ото­чу­ю­чих­лю­дей,­не­виз­нан­ня­за­галь­но­виз­на- них­міжна­род­них­і­національ­них­стан­дартів­у­праві,­не­адек­ватність­ре­а­гу­ван­ня­у­ спілку­ванні,­ не­пра­виль­не­ ро­зуміння­ по­чут­тя­ обов’яз­ку,­ осо­би­с­тих­ інте­ресів;­ ви­су­нен­ня­ на­ пер­ший­ план­ осо­би­с­тих­ світо­гляд­них­ і­ мо­раль­них­ пе­ре­ко­нань,­ не­уваж­не­став­лен­ня­до­мо­раль­но­го­та­пра­во­во­го­ви­хо­ван­ня,­не­хту­ван­ня­нор­ма­ми­ та­прин­ци­па­ми­мо­ралі­й­пра­ва.­Всі­ви­ще­пе­релічені­фак­то­ри,­особ­ли­во­внутрішні,­ свідчить­про­відхи­лен­ня­пра­во­вої­або­мо­раль­ної­свідо­мості,­вод­но­час­во­ни­є­при- кла­да­ми­мо­раль­но-пра­во­вої­де­фор­мації,­які­тяг­нуть­за­со­бою­вчи­нен­ня­пра­во­по- 40 Держава і право • Випуск 55 ру­шень,­ а­ це­ і­ є­ пер­шо­при­чи­ною­ не­га­тив­них­ про­цесів­ у­ суспільстві.­ Про­те­ потрібно­вка­за­ти­на­ті­при­чи­ни,­які­спо­ну­ка­ють­осо­бу­по­ру­шу­ва­ти­соціальні­нор- ми,­ а­ це­ на­сам­пе­ред:­ низь­кий­ рівень­ мо­раль­ної­ та­ пра­во­вої­ куль­ту­ри­ осо­би;­ конфлікти­в­сім`ї;­не­га­тивні­при­кла­ди­по­ведінки­інших­осіб,­які­ухи­ля­ють­ся­від­ при­тяг­нен­ня­до­юри­дич­ної­відповідаль­ності;­не­ре­алізо­ваність­у­житті,­зва­жа­ю­чи­ на­«відсутність­пер­спек­тив»­ і­ відхід­у­«се­бе»­ (нар­ко­манія,­ ал­ко­голізм,­ ток­си­ко- манія­ та­ ін.);­фак­ти­про­яву­пра­во­во­го­нігілізму;­не­ефек­тивність­форм­ і­ме­тодів­ пра­во­ви­хов­ної­ро­бо­ти;­не­га­тив­ний­вплив­з­бо­ку­зло­чин­но­го­се­ре­до­ви­ща­в­ре­зуль- таті­ постійно­го­ та­ без­по­се­ред­нь­о­го­ спілку­ван­ня­ з­ йо­го­ пред­став­ни­ка­ми­ то­що.­ Соціальні­ка­таклізми,­які­пе­ре­жи­ває­су­час­не­суспільство,­в­пер­шу­чер­гу­зна­хо- дять­своє­відо­б­ра­жен­ня­в­мо­лодіжно­му­се­ре­до­вищі­і,­як­пра­ви­ло,­це­відбу­вається­ у­гіпер­т­ро­фо­ва­но­му­ви­гляді.­Знач­не­по­мо­лод­шан­ня­спо­жи­вачів­нар­ко­тиків­і­пси- хо­ак­тив­них­ре­чо­вин­пов’яза­не­з­кри­зою­в­іде­о­логічно-ви­ховній­і­ду­ховній­сфе­рах­ жит­тя,­ що­ при­зве­ло­ до­ руй­ну­ван­ня­ раніше­ існу­ю­чих­ іде­алів­ і­ сте­рео­типів­ по­ведінки,­нічо­го­не­дав­ши­на­томість.­За­раз­вжи­ван­ня­нар­ко­тич­них­ре­чо­вин­стає­ по­всяк­ден­ною­ тра­дицією.­ Скла­дається­ вра­жен­ня,­ що­ не­ вжи­ва­ти­ нар­ко­ти­ки­ й­ ал­ко­голь­ у­ підлітко­во­му­ се­ре­до­вищі­ ста­ло­ чи­мось­ не­при­стой­ним,­ не­су­ча­сним.­ Гру­пові­ нор­ми­ по­ведінки­ підлітків­ і­ схильність­ до­ насліду­ван­ня­ при­зво­дять­ до­ то­го,­що­як­би­хо­ча­б­один­із­них­спро­бує­нар­ко­ти­ки,­то­їх­по­чи­нає­прий­ма­ти­вся­ гру­па,­ і­ тут­ спраць­о­вує­ пси­хо­логічний­ тиск­ «бу­ти­ як­ всі».­ Більшість­ підлітків­ го­тові­ по­жерт­ву­ва­ти­ своїм­ жит­тям,­ як­що­ тільки­ гру­па­ од­нолітків­ за­про­по­нує­ спро­бу­ва­ти­пси­хо­тропні­за­со­би,­і­ця­по­тре­ба­у­схва­ленні­з­бо­ку­ото­чу­ю­чих­осіб­ ча­с­то­є­ме­ханізмом­ви­ник­нен­ня­нар­ко­тич­ної­за­леж­ності.­Тому­як­раз­із­цією­ка­те- горією­на­се­лен­ня­і­потрібно­про­во­ди­ти­просвітниць­ку­ро­бо­ту­в­рам­ках­пра­во­во­го­ ви­хо­ван­ня­та­профілак­ти­ки­не­без­печ­ної­по­ведінки,­оскільки­особ­ли­во­в­ та­ко­му­ стані­частіше­за­все­й­здійсню­ють­ся­зло­чи­ни­не­по­внолітніми­осо­ба­ми.­ Будь-яке­ суспільство­ має­ мож­ливість­ існу­ва­ти­ і­ зберіга­ти­ життєдіяльність­ ли­ше­ за­ умов­ йо­го­ ста­ло­го­ роз­вит­ку,­ нор­маль­но­го­ функціону­ван­ня.­ Для­ цьо­го­ потрібні­впо­ряд­ко­вані,­уз­го­д­жені­вчин­ки­лю­дей,­їх­об’єднань,­дер­жав­них­ор­ганів­ у­всіх­сфе­рах­жит­тя,­що­пе­ре­тво­рює­ їх­на­соціаль­ну­зна­чу­щу­по­ведінку.­Та­ким­ шля­хом­суспільство­за­до­по­мо­гою­нор­му­ван­ня­по­ведінки­ус­пад­ко­вує­по­зи­тив­ний­ соціаль­но-пра­во­вий­досвід­впо­ряд­ку­ван­ня­жит­тя­та­за­без­пе­чує­влас­ний­за­галь­но- куль­тур­ний­роз­ви­ток.­ 1.­Ка рась А. Г.­Співвідно­шен­ня­по­нять­«цінність­пра­ва»­і­«пра­во­ва­куль­ту­ра»­//­Дер- жа­ва­і­пра­во:­Зб.­на­уко.­праць:­Юри­дичні­і­політичні­на­уки.­–­К.:­Ін-т­дер­жа­ви­і­пра­ва­ ім.­В.­М.­Ко­рець­ко­го­НАН­Ук­раїни,­2011.­–­Вип.­52.­–­С.­81.­2. Гу сарєв С.Д., Ти хо ми­ ров О.Д.­ Юри­дич­на­ де­он­то­логія­ (Ос­но­ви­ юри­дич­ної­ діяль­ності):­ Навч.­ посіб.­ –­ К.:­ Знан­ня,­2008.­–­С.­322.­3. Му ха ев Р.Т.­Те­о­рия­го­су­дар­ст­ва­и­пра­ва:­Учеб.­для­ву­зов.­–­М.:­ ПРИ­ОР,­2002.­–­С.­415-416.­4. Ска кун О. Ф.­Те­орія­дер­жа­ви­і­пра­ва:­Підруч­ник­/­Пер.­з­ рос.­–­Х.:­Кон­сум,­2009.­–­656­с.­ 41Юридичні і політичні науки

Схожі ресурси