Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена
У статті розглядається дисципліна як суспільний феномен в контексті формаційного, філософськоправового та галузево-наукового підходів, а також відповідно до шкіл праворозуміння. Робиться висновок, що на підставі аналізу різних підходів віддається перевага комплексному підходу....
Збережено в:
| Дата: | 2011 |
|---|---|
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Ukrainian |
| Опубліковано: |
Інститут держави і права ім. В.М. Корецького НАН України
2011
|
| Назва видання: | Альманах права |
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/63325 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена / Л.М. Мозолюк-Боднар // Альманах права. — 2011. — Вип. 2. — С. 239-242. — Бібліогр.: 8 назв. — укр. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
irk-123456789-63325 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
irk-123456789-633252014-06-01T03:02:41Z Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена Мозолюк-Боднар, Л.М. Категорія праворозуміння: теоретико-правовий аспект У статті розглядається дисципліна як суспільний феномен в контексті формаційного, філософськоправового та галузево-наукового підходів, а також відповідно до шкіл праворозуміння. Робиться висновок, що на підставі аналізу різних підходів віддається перевага комплексному підходу. В статье рассматривается дисциплина как общественный феномен в контексте формационного, философско-правового и отраслевого научного подходов, а также согласно школ правопонимания. Делается вывод, что на основании анализа различных подходов отдается предпочтение комплексному подходу. In the article are considered the discipline as a public phenomena in a context formation, philosophy-legal and branch scientific approaches, and also accordingly on legal understanding. Becomes the conclusion that on the basis of the various approaches analysis preferred to the complex approach. 2011 Article Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена / Л.М. Мозолюк-Боднар // Альманах права. — 2011. — Вип. 2. — С. 239-242. — Бібліогр.: 8 назв. — укр. XXXX-0113 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/63325 340.1 uk Альманах права Інститут держави і права ім. В.М. Корецького НАН України |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| language |
Ukrainian |
| topic |
Категорія праворозуміння: теоретико-правовий аспект Категорія праворозуміння: теоретико-правовий аспект |
| spellingShingle |
Категорія праворозуміння: теоретико-правовий аспект Категорія праворозуміння: теоретико-правовий аспект Мозолюк-Боднар, Л.М. Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена Альманах права |
| description |
У статті розглядається дисципліна як суспільний феномен в контексті формаційного, філософськоправового та галузево-наукового підходів, а також відповідно до шкіл праворозуміння. Робиться висновок, що на підставі аналізу різних підходів віддається перевага комплексному підходу. |
| format |
Article |
| author |
Мозолюк-Боднар, Л.М. |
| author_facet |
Мозолюк-Боднар, Л.М. |
| author_sort |
Мозолюк-Боднар, Л.М. |
| title |
Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена |
| title_short |
Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена |
| title_full |
Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена |
| title_fullStr |
Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена |
| title_full_unstemmed |
Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена |
| title_sort |
деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена |
| publisher |
Інститут держави і права ім. В.М. Корецького НАН України |
| publishDate |
2011 |
| topic_facet |
Категорія праворозуміння: теоретико-правовий аспект |
| url |
http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/63325 |
| citation_txt |
Деякі підходи до розуміння дисципліни як суспільного феномена / Л.М. Мозолюк-Боднар // Альманах права. — 2011. — Вип. 2. — С. 239-242. — Бібліогр.: 8 назв. — укр. |
| series |
Альманах права |
| work_keys_str_mv |
AT mozolûkbodnarlm deâkípídhodidorozumínnâdisciplíniâksuspílʹnogofenomena |
| first_indexed |
2025-07-05T14:07:41Z |
| last_indexed |
2025-07-05T14:07:41Z |
| _version_ |
1836816229335040000 |
| fulltext |
ÓÄÊ340.1
ËþäìèëàÌèêîëà¿âíàÌîçîëþê-Áîäíàð,
àñï³ðàíòêà²íñòèòóòóäåðæàâè³ïðàâà
³ì.Â.Ì.ÊîðåöüêîãîÍÀÍÓêðà¿íè
ÄÅßʲϲÄÕÎÄÈÄÎÐÎÇÓ̲ÍÍßÄÈÑÖÈÏ˲ÍÈßÊÑÓÑϲËÜÍÎÃÎ
ÔÅÍÎÌÅÍÀ
 îñ òàíí³ ðî êè â íà óö³ ³ ïðàê òèö³ ïðî áëå ìàì äèñ öèïë³íè, ¿¿ ðî çóì³ííþ òà ñóò íîñò³ óâà ãà
ïðàê òè÷ íî íå ïðèä³ëÿ ëàñü. Îä íàê, ñà ìå äèñ öèïë³íà ïðî òè ñ òî¿òü ñâàâ³ëëþ òà áåç çà êîí íþ ³, âîä íî-
÷àñ, çà áåç ïå ÷óº ïðîñò³ð äëÿ óïî ðÿä êó âàí íÿ ñîö³àëü íî¿ ñâî áî äè òà àê òèâ íîñò³, âè ñ òó ïຠÿê ôàê òîð
ðîç âèò êó íå ëè øå ñà ìî¿ äåð æà âè, àëå é ¿¿ ãðî ìà äÿ íè íà.
Ïè òàí íÿ äèñ öèïë³íè äîñë³äæó âà ëè íà ñòóïí³ â÷åí³-þðè ñ òè: Â. Àâåð’ÿíîâ, Ï. Âàñü êîâ, Ä. Ãàâ-
ðè ëåí êî, À. Ãîð íèöü êèé, Â. Êîïºé÷è êîâ, Î. Ñêà êóí, Í. ×àé êîâñü êà òà ³íø³. Îê ðåì³ àñ ïåê òè äèñ-
öèïë³íè ðîç ãëÿ äà þòü ñÿ ó ïðà öÿõ ô³ëî ñîôñü êî-ïå äà ãîã³÷íî ãî ñïðÿ ìó âàí íÿ ². Ôðàí êà, À. Ìà êà ðåí-
êà, Ã. Ñêî âî ðî äè, Ò. Øåâ ÷åí êà òà ³í. Îä íàê, íå çâà æà þ ÷è íà çíà÷ íèé òå î ðå òè÷ íèé äî ðî áîê, ïî çà
óâà ãîþ çà ëè øàºòüñÿ ïðî áëå ìà êîì ïëåêñ íî ãî äîñë³äæåí íÿ äèñ öèïë³íè ÿê ñóñï³ëüíî ãî ôå íî ìå íà
ç âðà õó âàí íÿì ï³äõîä³â äî ¿¿ ðî çóì³ííÿ.
Ìå òîþ äà íî¿ ñòàòò³ º àíàë³ç ï³äõîä³â äî ðî çóì³ííÿ äèñ öèïë³íè ÿê âàæ ëè âî ãî òà íå îáõ³äíî ãî
ñóñï³ëüíî ãî ôå íî ìå íà.
Ðî çóì³ííÿ äèñ öèïë³íè ÿê ñóñï³ëüíî ãî ôå íî ìå íà º ìîæ ëè âèì íà ï³äñòàâ³ ôîð ìàö³éíî ãî
ï³äõî äó, ÿêèé çà ñòî ñî âóºòüñÿ ïðè àíàë³ç³ ³ñòî ðè÷ íèõ òèï³â ñóñï³ëüñòâ. Çî ê ðå ìà, ³ñòîð³ÿ âè íèê-
íåí íÿ ³ ðîç âèò êó ïî íÿò òÿ «äèñ öèïë³íà» ïîâ’ÿçà íà ç ïåðâ³ñíèì ñóñï³ëüñòâîì. Ñïî ÷àò êó äèñ-
öèïë³íà âè íèê ëà íà ïî áó òî âî ìó ð³âí³ ÿê â³äíî ñè íè ì³æ òèì, õòî âè ìà ãàâ, çà ñòàâ ëÿâ àáî íà êà çó-
âàâ òà òèì, õòî íå ï³äêî ðÿâ ñÿ ÷è íå âè êî íó âàâ áà æà íî ãî.  òîé ÷àñ ³ñíó âà ëà «äèñ öèïë³íà ñòðà õó».
Âè ðîá íè÷³ â³äíî ñè íè áà çó âà ëè ñÿ íà ñóñï³ëüí³é âëàñ íîñò³ íà çà ñî áè âè ðîá íèöòâà, íå áó ëî ïðè-
âàò íî¿ âëàñ íîñò³, äèñ öèïë³íà çà áåç ïå ÷ó âà ëà ñÿ íîð ìà ìè ìî ðàë³, ðî äî âè ìè çâè ÷à ÿ ìè òà òðà äèö³ÿìè.
Äèñ öèïë³íàð íà ñè ñ òå ìà ïåðâ³ñíî ãî ñóñï³ëüñòâà – öå âå ëè êèé ìà ñèâ îá ðÿä³â ³ ðè òó àë³â, ùî ðåã-
ëà ìåí òó þòü ïî âåä³íêó ÷ëå íà îá ùè íè.
Òà êèì ÷è íîì, äèñ öèïë³íà öüî ãî ïåð³îäó º ãà ðàí òîì ³ñíó âàí íÿ ñîö³àëü íèõ çâ’ÿçê³â, òî ìó ùî
âî íà âè êî íóº ôóíêö³þ ñîö³àë³çàö³¿ ëþäñü êî ãî ðî äó, à ³íø³ çà ñî áè âïëè âó íà ðîç âè òîê ñóñï³ëüíèõ
â³äíî ñèí (çâè ÷à¿, òðà äèö³¿, ìî ðàëü) â³äõî äÿòü íà äðó ãèé ïëàí, àáî æ ó äà íî ìó ñóñï³ëüñòâ³ íå ³ñíó-
þòü (çà êî íè, ïîë³òè÷ íà âëà äà). Îò æå, óÿâ ëåí íÿ ïðî äèñ öèïë³íó âè íèê ëè ðàí³øå çà êîí³â òà ôîð-
ìó âàí íÿ ïîë³òè÷ íî¿ âëà äè. ³äïîâ³äíî çà ðî ä æåí íÿ äèñ öèïë³íè â³äáó ëî ñÿ ùå äî âè íèê íåí íÿ ³
ðîç âèò êó äåð æà âè.
 ðà áî âëàñ íèöü êî ìó ñóñï³ëüñòâ³, äå ï³äâà ëè íîþ âè ðîá íè ÷èõ â³äíî ñèí áó ëà âëàñí³ñòü ðà áî-
âëàñ íèê³â íà çà ñî áè âè ðîá íèöòâà ³ íà ðàá³â, äèñ öèïë³íà ìà ëà êëà ñî âèé ³ ïðè ìó ñî âèé õà ðàê òåð.
Äåð æà âà íå âèç íà âà ëà çà ðà áà ìè í³ÿêèõ ïðàâ. Ðà áî âëàñ íè êè ìîã ëè çà ñòî ñî âó âà òè áóäü-ÿê³ çà õî-
äè ïðè ìó ñó, íàâ³òü âáèâ ñò âî ðàá³â. Îò æå, ðà áî âëàñ íèöü êà äèñ öèïë³íà çà áåç ïå ÷ó âà ëàñü, ïåðø çà
âñå, ô³çè÷ íèì íà ñèë ëÿì.
Ïðè ôå î äàë³çì³ ï³äâà ëè íîþ âè ðîá íè ÷èõ â³äíî ñèí áó ëà âëàñí³ñòü ôå î äà ëà íà çåì ëþ ³ ÷à ñò-
êî âà âëàñí³ñòü íà ïðàö³âíè êà âè ðîá íèöòâà – êð³ïî ñíî ãî ñå ëÿ íè íà. Ôå î äàëü íå ñóñï³ëüñòâî
íàä³ëÿëî ïîì³ùèê³â ïðÿ ìîþ âëà äîþ íàä êð³ïî ñíè ìè, çî ê ðå ìà, ïðà âîì çä³éñíåí íÿ ñó äî âèõ ³
ïîë³öåéñü êèõ ôóíêö³é, çáî ðó ïî äàòê³â, íà áî ðó â³éñüêà òî ùî. Ôå î äà ëè áó ëè íå îá ìåæ íè ìè âî ëî-
äà ðÿ ìè íà òå ðè òî𳿠ñâî¿õ çå ìåëü. Âî íè ñàì³ âñòà íîâ ëþ âà ëè äèñ öèïë³íó ³ çà õî äè ïî êà ðàí íÿ çà ¿¿
ïî ðó øåí íÿ.
Äëÿ áóð æó àç íî ãî ïåð³îäó õà ðàê òåð íîþ ñòà ëà òåí äåíö³ÿ âñòà íîâ ëåí íÿ «àâ òî ìà òè÷ íî¿ äèñ-
öèïë³íè», íå äî òðè ìàí íÿ ÿêî¿ ïðè çâî äè ëî äî ãðî øî âèõ øòðàô³â ³ â³äà õó âàíü ³ç çà ðîá³òíî¿ ïëà òè.
Äëÿ äèñ öèïë³íè öüî ãî ïåð³îäó õà ðàê òåð íèì º ðàö³îíàë³çì, ìå òî äè÷í³ñòü, ðîç ðà õóí êîâ³ñòü. Çíà-
÷åí íÿ ìà òåð³àëü íèõ ³íòå ðåñ³â òà äèñ öèïë³íè ç ì³ðêó âàíü âè ãî äè ïå ðå âà æà ëè ó âêà çà íèé ïåð³îä
÷à ñó [1, ñ. 5-7; 2, ñ. 6-8].
Äëÿ äèñ öèïë³íè ñîö³àë³ñòè÷ íî ãî ïåð³îäó, ï³äâà ëè íîþ îá’ºäíàí íÿ ëþ äåé áó ëî ïå ðå êî íàí íÿ,
ïðè ìóñ òà íîð ìè ãó ìàí³ñòè÷ íî¿ ìî ðàë³, çî ê ðå ìà, âàæ ëè âîþ îç íà êîþ â òîé ïåð³îä º ñâ³äî ìèé
õà ðàê òåð äî òðè ìàí íÿ äèñ öèïë³íè. Ñóòòºâèì çà ñî áîì ¿¿ çì³öíåí íÿ º ñîö³àëü íèé êîí òðîëü, ìà òå-
ð³àëü íå ³ ìî ðàëü íå çà îõî ÷åí íÿ.
Òà êèì ÷è íîì, ³ñòî ðè÷ íî ïðî ñòå æó þòü ñÿ â³äì³ííîñò³ â ðî çóì³íí³ òà õà ðàê òåð³ äèñ öèïë³íè â
ð³çí³ ïåð³îäè ÷à ñó. Ïåð øà çãàä êà ïðî äèñ öèïë³íó íà óê ðà¿íñüêî ìó ´ðóíò³ îïè ñóºòüñÿ ó òâîð³
Ìîçîëþê-ÁîäíàðË.Ì.Äåÿê³ï³äõîäèäîðîçóì³ííÿäèñöèïë³íèÿêñóñï³ëüíîãîôåíîìåíà
239
Ç. Êî ïè ñ òåíñü êî ãî «Ïàë³íîä³ÿ» (XVII ñò.), äå âî íà ìຠçíà ÷åí íÿ «êà ðà». Ó 60-ò³ ðî êè XIX ñò.
ðîç øè ðè ëè ñÿ ìåæ³ âè êî ðè ñ òàí íÿ òåðì³íó äèñ öèïë³íà ó ñõ³äíî ñëîâ’ÿíñü êèõ ìî âàõ. Ó çâ’ÿç êó ç
ïî øè ðåí íÿì â Ðîñ³¿ ³äåé ðå âî ëþö³éíî ãî ïðîñâ³òíèöòâà, ïîì³òíèì ïðî ãðå ñîì ó ãà ëóç³ ïðè ðîä íè-
÷èõ ³ ãó ìàí³òàð íèõ íà óê ç àäì³í³ñòðà òèâ íî-ïîë³òè÷ íî¿ ñôå ðè òåðì³í «äèñ öèïë³íà» øâèä êî
ïî òðàï ëÿº â îñâ³òíþ é íà óêî âó ä³ÿëüí³ñòü. ßê çà çíà ÷ຠÂ. Ãî ðî áåöü, «äèñ öèïë³íà – öå ãà ëóçü
íà óêî âî ãî çíàí íÿ; îð ãàí³çàö³ÿ ïî ñëó õó; äî äåð æàí íÿ ïî ðÿä êó â áóäü-ÿê³é ñîö³àëüí³é ãðóï³ äëÿ
çà áåç ïå ÷åí íÿ ïåâ íèõ ö³ëåé (äèñ öèïë³íà â³éñüêî âà, ïðî ôåñ³éíà, ïàðò³éíà òî ùî); òðó äî âà äèñ-
öèïë³íà – çà âäàí íÿ ÿêî¿ çà áåç ïå ÷è òè ïëà íîâ³ñòü âè ðîá íè ÷î ãî ïðî öå ñó; ñè ñ òå ìà òè÷ íå ïðè â÷àí íÿ
ïå äà ãîã³÷íè ìè çà ñî áà ìè äî ïðà âèëü íî¿ ä³ÿëü íîñò³; â ñå ðåäí³ â³êè «áè ÷ó âàí íÿ» [3].
Îò æå, ôîð ìàö³éíèé ï³äõ³ä äî äèñ öèïë³íè çà ñòî ñî âóºòüñÿ ïðè äîñë³äæåíí³ ð³çíèõ ³ñòî ðè÷ íèõ
òèï³â ñóñï³ëüñòâ, âèç íà ÷àºòüñÿ ó â³äíî ñè íàõ ëþ äåé ç ñóñï³ëüñòâîì, â³äïîâ³äຠ³íòå ðå ñàì ³ âîë³
êåð³âíî ãî êëà ñó â äà íî ìó ñóñï³ëüñòâ³ òà ñâ³ä÷èòü ïðî ³ñòî ðè÷ íèé õà ðàê òåð äèñ öèïë³íè. Çî ê ðå ìà,
íå îáõ³äíî çà çíà ÷è òè, ùî â áóäü-ÿê³é ñóñï³ëüíî-åêî íîì³÷í³é ôîð ìàö³¿ ³ íà áóäü-ÿêî ìó ñòó ïåí³
ðîç âèò êó öèâ³ë³çàö³¿ äèñ öèïë³íà âè ñ òó ïຠçáå ðå æåí íÿì, ñò³éêîñò³ òà ñòàá³ëüíîñò³ ñîö³óìó.
Îê ðå ìèì ï³äõî äîì äî ðî çóì³ííÿ òà ñòà íîâ ëåí íÿ äèñ öèïë³íè ÿê âàæ ëè âî ãî ñóñï³ëüíî ãî
ôå íî ìå íà º ô³ëî ñîôñü êî-ïðà âî âèé ï³äõ³ä. Çî ê ðå ìà, â ô³ëî ñîô³¿ ïðà âà äèñ öèïë³íà øè ðî êî
äîñë³äæó âà ëà ñÿ çà äî ïî ìî ãîþ ô³ëî ñîôñü êî-ïðà âî âî ãî ï³äõî äó. Îñîá ëè âî ãî ðîç âèò êó âî íà äî ñÿã-
ëà â ïåð³îä àí òè÷ íîñò³. Íà ïðè êëàä, øè ðî êî ãî ïî øè ðåí íÿ íà áóâ òàê çâà íèé Ñïàð òàíñü êèé òèï
äèñ öèïë³íè, ùî õà ðàê òå ðè çó âàâ ñÿ ÿê ñè ñ òå ìà ñó âî ðèõ, ô³çè÷ íèõ ïî êà ðàíü (ìó ø ò ðà). Ç ðîç âèò êîì
äåð æà âè, äèñ öèïë³íà â Ñòà ðî äàâí³é Ãðåö³¿ õà ðàê òå ðè çó âà ëà ñÿ ÿê óç ãî ä æå íà ãàð ìîí³ÿ. Çî ê ðå ìà, ó
ñâî¿õ ô³ëî ñîôñü êèõ äîñë³äæåí íÿõ Ïëà òîí ñïè ðàâ ñÿ íà îð ãàí³çî âàí³ñòü â äåð æàâ íèõ ñòðóê òó ðàõ,
ùî ïå ðåñ³êàºòüñÿ ç ìî ðàëüí³ñòþ [7, ñ. 213-249].
Áåç ïå ðå÷ íî, çà ñëó ãî âóº íà óâà ãó, çíà ÷åí íÿ ìî ðàëü íî¿ (³íäèâ³äó àëü íî¿) äèñ öèïë³íè ó ô³ëî-
ñîô³¿ ². Êàí òà. Íà éî ãî äóì êó, ïðåä ìå òîì ìî ðàëü íî¿ ñâ³äî ìîñò³ º íå ïðî ñòî ëþ äè íà, à ¿¿ âè ùà
ìå òà ³ ïðè çíà ÷åí íÿ íà çåìë³. Óÿâ ëåí íÿ ïðî âè ùó ìå òó ëþ äè íè ñêëà äà þòü çì³ñò ìî ðàëü íî ãî ³äå-
à ëó. ßê ³äå àëü íà ³ñòî òà, ëþ äè íà â³ëüíà, à ¿¿ ìî ðàëü íà ïî âåä³íêà º áåç êî ðèñ íîþ çà ñâîºþ ïðè ðî-
äîþ. Ñà ìå ². Êàíò âèç íà ÷èâ ³ñíó âàí íÿ ³ âàæ ëè âå çíà ÷åí íÿ ñà ìîñò³éíî¿ ôîð ìè ìî ðàë³, ùî ïðî òè-
ñ òî¿òü çâè ÷àéí³é ñõèëü íîñò³ (áåç ïî ñå ðåäí³é, åìîö³éí³é) ÿê â ¿¿ çëèõ (àã ðå ñèâ íèõ), òàê ³ äî á ðèõ
(áåç êî ðèñ íèõ, êîí ñîë³äó þ ÷èõ) ïðî ÿâàõ [8, ñ. 396-409].
Ã. Ãå ãåëü çà çíà ÷àâ, ùî äèñ öèïë³íà – öå «ïðè ìè ðåí íÿ», ÿêå º ñîö³àëü íîþ íå îáõ³äí³ñòþ ó
âè ïàä êó ÿê ùî îñ òàí íÿ º íàñë³äêîì, ÿêèé ³ñòî ðè÷ íî ïå ðå äó âàâ «ñòà íó ñâî áî äè». Ãå ãåë³âñüêà
ä³àëåê òè êà «ðà áà ³ ïà íà» äî ñèòü ÷³òêî â³äî á ðà æຠäèñ öèïë³íàðí³ â³äíî ñè íè ó ñóñï³ëüñòâ³. Âî íà æ
òà êîæ âêà çóº ³ íà ä³éñíèé âèõ³ä: «ðàá», ñòຠ«óìîâ íèì ðà áîì» ³ íà ðåøò³ ñòà íå «ïà íîì» [4, ñ.
102-106].
Õðè ñ òè ÿíñü êå ñå ðåä íü îâ³÷÷ÿ, ùî áà çó âà ëîñü íà äó õîâ íî-ðåë³ã³éíèõ ï³äâà ëè íàõ, âïëè íó ëî íà
äè ôå ðåíö³àö³þ ïî íÿòü äó õîâ íà, ìî ðàëü íà, ïðà âî âà, àí ò ðî ïî ëîã³÷íà äèñ öèïë³íà, à òà êîæ íà óÿâ-
ëåí íÿ ëþ äåé ùî äî ïî ðÿä êó. Ñôå ðà äó õîâ íà ³ ïðà âî âà ìî æóòü ðîç ãëÿ äà òè ñÿ ÿê òàê³, ùî ìå æó þòü
ç ìî ðàë ëþ, òî ìó äèñ öèïë³íàð íèé êîì ïî íåíò ìî æå â³äõè ëÿ òè ñÿ â áóäü-ÿêèé á³ê. Òà êèì ÷è íîì,
ìîæ íà ââà æà òè, ùî ó äèñ öèïë³í³ ïå ðå âà ãà òî ãî ÷è ³íøî ãî êîì ïî íåí òó: ìî ðàëü íî ãî, ïðà âî âî ãî ÷è
äó õîâ íî ãî – âèç íà ÷ຠ¿¿ òèï.
Îò æå, ³ñíó þ ÷è ó íà óêîâ³é ë³òå ðà òóð³ ô³ëî ñîôñü êî-ïðà âîâ³ ïî ãëÿ äè íà äèñ öèïë³íó, äà þòü íàì
çìî ãó çà çíà ÷è òè, ùî çíàí íÿ â ö³é ñôåð³ ñîö³àëü íî¿ íà óêè ôîð ìó âà ëè ñÿ çäåá³ëüøî ãî ñòèõ³éíî òà
åìï³ðè÷ íî ³ òî ìó äîâ ãèé ÷àñ çà ëè øà ëè ñÿ íå îá´ðóí òî âà íè ìè ³ áåç ñè ñ òåì íè ìè. Ñà ìå òî ìó â ô³ëî-
ñîôñüê³é-ïðà âîâ³é äóìö³ ³ñíóº ïåâ íà ³ëþç³ÿ ïðî äàí³ñòü äèñ öèïë³íè ÿê íå çà ëåæ íî¿ ³ñíó þ ÷î¿ ôîð-
ìè ñóñï³ëüíèõ âçàºìîçâ’ÿçê³â òà ðå ãó ëÿ òèâ³â (Ò. Ãîááñ, Æ. Ðóñ ñî), àáî ðîç ãëÿä ¿¿ ÿê æèòòºâî¿
åíåð㳿, ùî âèç íà ÷àºòüñÿ äó õîì (ª. Ìóíüº) [6, ñ. 7-8].
Íàéá³ëüø ôóí äà ìåí òàëüí³ ô³ëî ñîôñü êî-ïðà âîâ³ äîñë³äæåí íÿ äèñ öèïë³íè â ê³íö³ XX ñò.
áó ëè çä³éñíåíí³ Â. Ìà íå øè íèì, ÿêèé ââà æàâ, ùî äèñ öèïë³íà ïîºäíóº ìî ìåí òè îá’ºêòèâ íî ãî
(áà çèñ íèé á³ê äèñ öèïë³íè) òà ñóá’ºêòèâ íî ãî (íàä áó äîâ íèé á³ê äèñ öèïë³íè). Íà ãî ëî øó þ ÷è íà
öüî ìó, â÷å íèé âêà çó âàâ, ùî àíàë³çó þ ÷è äèñ öèïë³íó íå îáõ³äíî ðîçð³çíÿ òè îá’ºêòèâ íó ³ ñóá’ºêòèâ-
íó ñòî ðî íè, îä íàê, äèñ öèïë³íó íå îáõ³äíî ðî çóì³òè ÿê ºäè íå áà çèñ íå òà íàä áó äîâ íå ÿâè ùå, ùî
çíà õî äèòü ñÿ ó âçàºìî䳿 â ñó ÷àñ íî ìó ñóñï³ëüñòâ³ [5, ñ. 8].
Òà êèì ÷è íîì, ô³ëî ñîôñü êî-ïðà âî âèé ï³äõ³ä äî äèñ öèïë³íè ñâ³ä÷èòü, ùî âî íà ùå ç äàâí³õ
÷àñ³â áó ëà ³ çà ëè øàºòüñÿ ï³äâà ëè íîþ ñîö³àëü íî ãî ðîç âèò êó ñóñï³ëüñòâà ³ äåð æà âè òà ïðåä ìå òîì
ô³ëî ñîôñü êî-ïðà âî âî ãî ðîç ãëÿ äó.
Äîñë³äæåí íÿ äèñ öèïë³íè ÿê ñóñï³ëüíî ãî ôå íî ìå íà º íå ìîæ ëè âèì áåç ãà ëó çå âî-íà óêî âî ãî
ï³äõî äó. Êîæ íà ãà ëóçü íà óêî âî ãî ï³çíàí íÿ äà íå ïî íÿò òÿ òëó ìà ÷èòü ïî-ð³çíî ìó. Òà êà ð³çíî-
240
Êàòåãîð³ÿïðàâîðîçóì³ííÿ:òåîðåòèêî-ïðàâîâèéàñïåêò
ìàí³òíà ³íòåð ïðå òàö³ÿ çó ìîâ ëå íà ñïå öèô³êîþ ð³çíèõ ñôåð ï³çíàí íÿ. Çî ê ðå ìà, ç ïñè õî ëîã³÷íî¿
òî÷ êè çî ðó, ïðè äîñë³äæåíí³ äèñ öèïë³íè, îñ íîâ íèé àê öåíò ðî áèòü ñÿ íà äèñ öèïë³íî âà íîñò³ ÿê
ñêëàä íî ìó êîì ïëåêñ³ ñîö³àëü íî-ïñè õî ëîã³÷íèõ ÿêî ñ òåé îñî áè ñ òîñò³; ç åòè÷ íî¿ ñòî ðî íè äèñ-
öèïë³íà ðîç ãëÿ äàºòüñÿ ÿê ìî ðàëüí³ â³äíî ñè íè, ùî çà áåç ïå ÷ó þòü ïî ðÿ äîê ïî âåä³íêè ëþ äåé; ³ñòî-
ðè êè, àíàë³çó þ ÷è äèñ öèïë³íó, îñîá ëè âî ï³äêðåñ ëþ þòü ¿¿ ³äå î ëîã³÷íèé õà ðàê òåð; åêî íîì³ñòè âèâ-
÷à þòü äèñ öèïë³íó, ÿê îáîâ’ÿç êî âó óìî âó óç ãî ä æå íî¿ ä³ÿëü íîñò³ ëþ äåé â ïðî öåñ³ âè ðîá íèöòâà;
ô³ëî ñî ôè îñ ìèñ ëþ þòü äèñ öèïë³íó, ÿê ãíî ñå î ëîã³÷íó òà êîí êðåò íî-ïðàê òè÷ íó ö³íí³ñòü; þðè ñ òè
âèâ ÷à þòü äèñ öèïë³íó ÿê ïðà âî âå ÿâè ùå ó ò³ñíî ìó âçàºìîçâ’ÿç êó ç äåð æà âîþ òà ïðà âîì, à òà êîæ
çî ñå ðå ä æó þòü óâà ãó íà ð³çíî âè äàõ äèñ öèïë³í. Òà êèì ÷è íîì, âèâ ÷åí íÿ äèñ öèïë³íè ç ïî çèö³¿ ãà ëó-
çå âî-íà óêî âî ãî ï³äõî äó äຠìîæ ëèâ³ñòü äëÿ á³ëüø ãëè áî êî ãî òà êîì ïëåêñ íî ãî ¿¿ äîñë³äæåí íÿ.
 þðè äè÷í³é ë³òå ðà òóð³ ³ñíó þòü ð³çí³ íà óêîâ³ ï³äõî äè ùî äî ðî çóì³ííÿ äèñ öèïë³íè. Íà íà øó
äóì êó, íà ñó ÷àñ íî ìó åòàï³ îä íèì ç âàæ ëè âèõ ï³äõîä³â äî ðî çóì³ííÿ äèñ öèïë³íè º ï³çíàí íÿ äèñ-
öèïë³íè â³äïîâ³äíî äî øê³ë ïðà âî ðî çóì³ííÿ. Çî ê ðå ìà, ìîæ íà âèç íà ÷è òè, ùî íîð ìà òèâ³ñòñüêà
øêî ëà äîñë³äæóº äèñ öèïë³íó â ñôåð³ äåð æàâ íî ãî óï ðàâë³ííÿ, íà ïðè êëàä, äåð æàâ íà äèñ öèïë³íà,
ÿêà âè ðà æàºòüñÿ â íîð ìà òèâ íèõ àê òàõ äåð æà âè; ïðè ðîä íüî-ïðà âî âà øêî ëà – â ñôåð³ ëþäñü êèõ
ö³ííî ñ òåé, ñïðà âåä ëè âîñò³, ìî ðàë³, åòè êè; ñîö³îëîã³÷íà øêî ëà ðîç ãëÿ äຠäèñ öèïë³íó, íå â
çàêð³ïëå íèõ íîð ìàõ, à â ðå àëü íî ìó æèòò³; ïñè õî ëîã³÷íà øêî ëà âèç íà ÷ຠñà ìî äèñ öèïë³íó òà äèñ-
öèïë³íî âàí³ñòü, ÿêà âíóòð³øíüî ñïî íó êຠ³íäèâ³äà ä³ÿòè òàê, à íå ³íàê øå â êîæ íî ìó îê ðå ìî ìó
âè ïàä êó, âèç íà ÷ຠéî ãî ïî âåä³íêó â ð³çíèõ ñè òó àö³ÿõ òà ïîâ’ÿçà íà ç âî ëüî âè ìè ÿêî ñ òÿ ìè.
Êîì ïëåêñ íèé àíàë³ç ôîð ìàö³éíî ãî, ô³ëî ñîôñü êî-ïðà âî âî ãî, ãà ëó çå âî-íà óêî âî ãî ï³äõîä³â, à
òà êîæ ï³çíàí íÿ äèñ öèïë³íè çà ëåæ íî â³ä øê³ë ïðà âî ðî çóì³ííÿ äຠìîæ ëèâ³ñòü âñåá³÷íî ï³ä³éòè
äî õà ðàê òå ðè ñ òè êè ïî íÿò òÿ «äèñ öèïë³íà». Âñ³ çà çíà ÷åí³ õà ðàê òå ðè ñ òè êè º ³ñòîò íè ìè òà íå îáõ³äíè-
ìè. Òî ìó, ââà æàºìî çà äîö³ëüíå çà ñòî ñî âó âà òè êîì ïëåêñ íèé ï³äõ³ä äî ðî çóì³ííÿ äèñ öèïë³íè,
ÿêèé â³ääຠïå ðå âà ãó ïëþ ðàë³çìó íà óêî âèõ ï³äõîä³â, ùî ïî çè òèâ íî âïëè âຠíà âñåá³÷íå
äîñë³äæåí íÿ äà íî ãî ÿâè ùà òà º áåç ïå ðå÷ íî ö³ííèì äëÿ þðè äè÷ íî¿ íà óêè òà ïðàê òè êè.
Òà êèì ÷è íîì, êîì ïëåêñ íèé àíàë³ç îñ íîâ íèõ êîí öåï òó àëü íèõ ï³äõîä³â äî ðî çóì³ííÿ äèñ-
öèïë³íè ñâ³ä÷èòü ïðî òå, ùî äèñ öèïë³íà º íàñò³ëüêè óí³êàëü íèì, ñêëàä íèì òà ñóñï³ëüíî
íå îáõ³äíèì ôå íî ìå íîì, ùî äî ¿¿ ðî çóì³ííÿ ìîæ íà ï³äõî äè òè ç ð³çíèõ ïî çèö³é. Êð³ì öüî ãî,
äîñë³äæåí íÿ äà íèõ ï³äõîä³â âì³ùóº â ñîá³ øè ðî êó ñâ³òî ãëÿä íó õà ðàê òå ðè ñ òè êó äèñ öèïë³íè òà
ãëè áî êî îõîï ëþº ¿¿ ñóòí³ñòü ³ þðè äè÷ íèé çì³ñò, à òà êîæ ñïðèÿº ï³äâè ùåí íþ ïîë³òè÷ íî¿, ïðà âî âî¿
³ ìî ðàëü íî¿ êóëü òó ðè ãðî ìà äÿí.
Ñïèñîêë³òåðàòóðè:
1. ÂàñüêîâÏ.Ò. Ãî ñó äàð ñò âåí íàÿ äèñ öèï ëè íà â ÑÑÑÐ / Ï. Ò. Âàñü êîâ. – Ì.: Èçä-âî þðè äè ÷å ñ êîé
ëèò-ðû, 1960. – 144 ñ.
2. ÃîðíèöêèéÀ.À. Ãî ñó äàð ñò âåí íàÿ äèñ öèï ëè íà / À. À. Ãîð íèö êèé. – Ê.: Ïî ëè òèç äàò Óê ðà è íû, 1989. –
191 ñ.
3. Ãîðîáåöü Â. É. Ñëî âî äèñ öèïë³íà ó ñõ³äíî ñëîâ’ÿíñü êèõ ìî âàõ / Â. É. Ãî ðî áåöü. [Åëå ê òðîí íèé
ðå ñóðñ]. – Ðå æèì äî ñòó ïó:www.kulturamovy.org.ua
4. ÊàíêåÂ.À. Ôè ëî ñî ôèÿ. Èñ òî ðè ÷å ñ êèé è ñè ñ òå ìà òè ÷å ñ êèé êóðñ: [ó÷åá íèê äëÿ âó çîâ] / Â. À. Êàí êå.
– Ì.: Ëî ãîñ, 1998. – 352 ñ.
5. ÌàíåøèíÂ.Ñ. Äèñ öèï ëè íà è îá ùå ñò âî (ñî öè àëü íî-ôè ëî ñîô ñêèé àñ ïåêò) / Â. Ñ. Ìà íå øèí. – Ì.:
Èçä-âî Ìîñê. óí-òà, 1984. – 304 ñ.
6. ÑîêîëîâÑ.Â. Ñîö³àëü íî – ñâ³òî ãëÿäí³ çà ñà äè ñòà íîâ ëåí íÿ â³éñüêî âî¿ äèñ öèïë³íè ó Çáðîé íèõ Ñè ëàõ
Óê ðà¿íè: àâ òî ðåô. äèñ. … êàíä. ô³ëîñ. íà óê: 09.00.03 «Ñîö³àëü íà ô³ëî ñîô³ÿ òà ô³ëî ñîô³ÿ ³ñòî𳿻 /
Ñ. Â. Ñî êî ëîâ. – Ê., 2001. – 16 ñ.
7. ÒàðàíîâÏ.Ñ.Àíà òî ìèÿ ìó ä ðî ñ òè: 120 ôè ëî ñî ôîâ:  2-õ ò. / Ï. Ñ. Òà ðà íîâ. – Ñèì ôå ðî ïîëü: Ðå íî-
ìå, 1997. – Ò. 1 – 624 ñ.
8. ÒàðàíîâÏ.Ñ. Àíà òî ìèÿ ìó ä ðî ñ òè: 120 ôè ëî ñî ôîâ:  2-õ ò. / Ï. Ñ. Òà ðà íîâ. – Ñèì ôå ðî ïîëü: Ðå íî-
ìå, 1997. – Ò. 2 – 624 ñ.
Ìîçîëþê-ÁîäíàðË.Ì.Äåÿê³ï³äõîäèäîðîçóì³ííÿäèñöèïë³íèÿêñóñï³ëüíîãîôåíîìåíà
Ó ñòàòò³ ðîç ãëÿ äàºòüñÿ äèñ öèïë³íà ÿê ñóñï³ëüíèé ôå íî ìåí â êîí òåêñò³ ôîð ìàö³éíî ãî, ô³ëî ñîôñü êî-
ïðà âî âî ãî òà ãà ëó çå âî-íà óêî âî ãî ï³äõîä³â, à òà êîæ â³äïîâ³äíî äî øê³ë ïðà âî ðî çóì³ííÿ. Ðî áèòü ñÿ âèñ íî âîê,
ùî íà ï³äñòàâ³ àíàë³çó ð³çíèõ ï³äõîä³â â³ääàºòüñÿ ïå ðå âà ãà êîì ïëåêñ íî ìó ï³äõî äó.
Êëþ÷îâ³ñëîâà: äèñ öèïë³íà, äåð æàâ íà äèñ öèïë³íà, ôîð ìàö³éíèé ï³äõ³ä, ô³ëî ñîôñü êî-ïðà âî âèé ï³äõ³ä,
ãà ëó çå âî-íà óêî âèé ï³äõ³ä.
Ìîçîëþê-ÁîäíàðË.Í.Íåêîòîðûåïîäõîäûêïîíèìàíèþäèñöèïëèíûêàêîáùåñòâåííîãîôåíîìå-
Ìîçîëþê-ÁîäíàðË.Ì.Äåÿê³ï³äõîäèäîðîçóì³ííÿäèñöèïë³íèÿêñóñï³ëüíîãîôåíîìåíà
241
íà
 ñòà òüå ðàñ ñìà ò ðè âà åò ñÿ äèñ öèï ëè íà êàê îá ùå ñò âåí íûé ôå íî ìåí â êîí òåê ñ òå ôîð ìà öè îí íî ãî, ôè ëî-
ñîô ñêî-ïðà âî âî ãî è îò ðàñ ëå âîãî íà ó÷ íî ãî ïîä õî äîâ, à òàê æå ñî ãëàñíî øêîë ïðà âî ïî íè ìà íèÿ. Äå ëà åò ñÿ
âû âîä, ÷òî íà îñ íî âà íèè àíà ëè çà ðàç ëè÷ íûõ ïîä õî äîâ îòäàåòñÿ ïðåä ïî ÷ ò åíèå êîì ïëåêñ íî ìó ïîä õî äó.
Êëþ÷åâûåñëîâà: äèñ öèï ëè íà, ãî ñó äàð ñò âåí íàÿ äèñ öèï ëè íà, ôîð ìà öè îí íûé ïîä õîä, ôè ëî ñîô ñêî-ïðà-
âî âîé ïîä õîä, îò ðàñ ëå âîé íà ó÷ íûé ïîä õîä.
Mozoljuk-BodnarL.Someapproachesofunderstandingthedisciplineaspublicphenomena
In the article are considered the discipline as a public phenomena in a context formation, philosophy-legal
and branch scientific approaches, and also accordingly on legal understanding. Becomes the conclusion that on
the basis of the various approaches analysis preferred to the complex approach.
Keywords: discipline, the state discipline, formation the approach, the philosophy-legal approach, branch
the scientific approach.
242
Êàòåãîð³ÿïðàâîðîçóì³ííÿ:òåîðåòèêî-ïðàâîâèéàñïåêò
ÊÀÒÅÃÎÐ²ß ÏÐÀÂÎÐÎÇÓ̲ÍÍß: ÒÅÎÐÅÒÈÊÎ-ÏÐÀÂÎÂÈÉ ÀÑÏÅÊÒ
ÄÅßʲ ϲÄÕÎÄÈ ÄÎ ÐÎÇÓ̲ÍÍß ÄÈÑÖÈÏ˲ÍÈ ßÊ ÑÓÑϲËÜÍÎÃÎ ÔÅÍÎÌÅÍÀ
|