Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами

В статье рассматривается проблема обеспечения критической массы в докторантуре Республики Молдова в контексте построения общества знаний. Исследование основано на данных официальных статистических источников и рассматривает проблемы докторантуры с точки зрения европейской политики в данной области,...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Datum:	2013
Hauptverfasser:	Канцер, В., Кучуряну, Г., Холбан, И., Минчунэ, В.
Format:	Artikel
Sprache:	Russian
Veröffentlicht:	Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України 2013
Schriftenreihe:	Наука та наукознавство
Schlagworte:	Наука та освіта
Online Zugang:	http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/85974
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Назва журналу:	Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
Zitieren:	Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами / В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ // Наука та наукознавство. — 2013. — № 3. — С. 63-73. — Бібліогр.: 17 назв. — рос.

Institution

Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine

id	irk-123456789-85974
record_format	dspace
spelling	irk-123456789-859742015-09-05T03:01:37Z Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами Канцер, В. Кучуряну, Г. Холбан, И. Минчунэ, В. Наука та освіта В статье рассматривается проблема обеспечения критической массы в докторантуре Республики Молдова в контексте построения общества знаний. Исследование основано на данных официальных статистических источников и рассматривает проблемы докторантуры с точки зрения европейской политики в данной области, передового опыта стран ЕС, связанные, в частности, с развитием докторских школ. Проведен сравнительный анализ показателей, характеризующих национальную докторантуру и докторские системы других стран. Сформулированы основные проблемы обеспечения критической массы в докторантуре и возможные стратегии их решения в Республике Молдова. У статті розглядається проблема забезпечення критичної маси в докторантурі Республіки Молдова в контексті побудови суспільства знань. Дослідження засновано на даних офіційних статистичних джерел і розглядає проблеми докторантури з точки зору європейської політики в цій галузі, передового досвіду країн ЄС, пов’язані, зокрема, з розвитком докторських шкіл. Проведено порівняльний аналіз показників, що характеризують національну докторантуру та докторські системи інших країн. Сформульовано основні проблеми забезпечення критичної маси в докторантурі та можливі стратегії їх вирішення в Республіці Молдова. The paper examines the problem of ensuring a critical mass in doctorate of the Republic of Moldova in the context of building a knowledge-based society. The study is based on data from official statistical sources and considers the problems of doctoral studies from the point of view of European policy in this field, best practices of the EU, in particular in connection with the development of doctoral schools. It is performed a comparative analysis of the indicators of the national doctorate and doctoral systems of other countries. There are formulated the basic problems of ensuring a critical mass of doctoral studies and possible strategies to address them in the Republic of Moldova. 2013 Article Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами / В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ // Наука та наукознавство. — 2013. — № 3. — С. 63-73. — Бібліогр.: 17 назв. — рос. 0374-3896 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/85974 378.2:338.001.36 ru Наука та наукознавство Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України
institution	Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine
collection	DSpace DC
language	Russian
topic	Наука та освіта Наука та освіта
spellingShingle	Наука та освіта Наука та освіта Канцер, В. Кучуряну, Г. Холбан, И. Минчунэ, В. Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами Наука та наукознавство
description	В статье рассматривается проблема обеспечения критической массы в докторантуре Республики Молдова в контексте построения общества знаний. Исследование основано на данных официальных статистических источников и рассматривает проблемы докторантуры с точки зрения европейской политики в данной области, передового опыта стран ЕС, связанные, в частности, с развитием докторских школ. Проведен сравнительный анализ показателей, характеризующих национальную докторантуру и докторские системы других стран. Сформулированы основные проблемы обеспечения критической массы в докторантуре и возможные стратегии их решения в Республике Молдова.
format	Article
author	Канцер, В. Кучуряну, Г. Холбан, И. Минчунэ, В.
author_facet	Канцер, В. Кучуряну, Г. Холбан, И. Минчунэ, В.
author_sort	Канцер, В.
title	Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами
title_short	Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами
title_full	Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами
title_fullStr	Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами
title_full_unstemmed	Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами
title_sort	критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами
publisher	Центр досліджень науково-технічного потенціалу та історії науки ім. Г.М. Доброва НАН України
publishDate	2013
topic_facet	Наука та освіта
url	http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/85974
citation_txt	Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами / В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ // Наука та наукознавство. — 2013. — № 3. — С. 63-73. — Бібліогр.: 17 назв. — рос.
series	Наука та наукознавство
work_keys_str_mv	AT kancerv kritičeskaâmassavdoktoranturemežduevropejskojpolitikojimestnymiproblemami AT kučurânug kritičeskaâmassavdoktoranturemežduevropejskojpolitikojimestnymiproblemami AT holbani kritičeskaâmassavdoktoranturemežduevropejskojpolitikojimestnymiproblemami AT minčunév kritičeskaâmassavdoktoranturemežduevropejskojpolitikojimestnymiproblemami
first_indexed	2025-07-06T13:24:16Z
last_indexed	2025-07-06T13:24:16Z
_version_	1836904095951093760
fulltext	Наука та наукознавство, 2013, № 3 63 УДК 378.2:338.001.36 В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ Критическая масса в докторантуре: между евро- пейской политикой и местными проблемами В статье рассматривается проблема обеспечения критической массы в докто- рантуре Республики Молдова в контексте построения общества знаний. Исследо- вание основано на данных официальных статистических источников и рассмат- ривает проблемы докторантуры с точки зрения европейской политики в данной области, передового опыта стран ЕС, связанные, в частности, с развитием до- кторских школ. Проведен сравнительный анализ показателей, характеризующих национальную докторантуру и докторские системы других стран. Сформулирова- ны основные проблемы обеспечения критической массы в докторантуре и возмож- ные стратегии их решения в Республике Молдова. Введение. Важность докторанту- ры значительно возросла в последнее время на европейском уровне в кон- тексте усилий Европейского Сою- за (ЕС) по обеспечению сообщества квалифицированной рабочей силой, способной развить самую конкурен- тоспособную и динамичную наукоем- кую экономику в мире. Учитывая, что докторантура формирует высокок- валифицированных специалистов, имеющих решающее значение для развития процветающего общества, был разработан и утвержден ряд до- кументов, касающихся докторантуры в контексте укрепления Европейско- го исследовательского пространства (ERA) и Европейского пространства высшего образования (EHEA). Исхо- дя из интеграционных устремлений Республики Молдовы, в этой статье мы поставили цель проанализировать проблемы обеспечения критической массы в докторантуре на европейском уровне, учитывая особенности наци- ональной системы подготовки кадров посредством докторантуры. Материалы и методы. Исследование основано на анализе программных до- кументов и отчетов ЕС, связанных с осуществлением принципов иннова- ционной докторантуры, данных ЕВ- РОСТАТА, Европейской Ассоциации Университетов, SCOPUS, Националь- ного Бюро Статистики и Националь- ного Совета по Аккредитации и Аттес- тации Республики Молдова, Государс- твенной службы статистики Украины, на сравнении статистических показа- телей докторантуры в Молдове с экви- валентными данными ЕС и Украины. Учитывая сложность темы, анализ был ограничен несколькими ключевыми аспектами, для которых доступны со- поставимые показатели. Европейская политика в области до- кторантуры. Важность докторантуры как третьего цикла высшего образова- ния и первого этапа карьеры молодо- го ученого, способствующая интегри- рованию ERA и EHEA, была впервые признана в Коммюнике Берлинской Конференции европейских министров высшего образования 2003 г. [1]. Впос- НАУКА ТА ОСВІТА Для Украины взяты данные по аспирантуре © В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ 2013 В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ Science and Science of Science, 2013, № 364 ледствии политика в области докторан- туры была разработана на различных уровнях, основные аспекты которой содержатся в документах и отчетах Ас- социации европейских университетов (EUA). Наиболее важные из них: 1) Зальцбургские принципы – одна цель, различные маршруты, общие рамки, в которых содержится 10 ре- комендаций. Одним из принципов является необходимость достижения критической массы в докторантуре с эффективным использованием для этой цели успешного опыта докторс- ких школ [2]. 2) Рекомендации Зальцбург II, ко- торые подтверждают правильность всех 10 принципов и развивают их в трех направлениях: а) специфика до- кторантуры; б) факторы и практики, которые определяют успех докторских программ (например, набор, допуск и статус докторантов или организация научного руководства); в) основные препятствия и проблемы, связанные с докторским образованием [3]. Из пос- ледних программных документов от- метим рекомендации для организации докторантуры, содержащиеся в докла- де Европейской комиссии от 27 июня 2011 г. (Mapping Exercise on Doctoral Training in Europe «Towards a common approach»), первая из которых заклю- чается в обеспечении определенной критической массы [4]. Понятие критической массы в докто- рантуре точно не определено в европей- ских документах. Термин «критическая масса» взят из ядерной физики и отно- сится к минимальной массе радиоак- тивного вещества, при которой в нём может происходить самоподдерживаю- щаяся ядерная реакция. В обществен- ных науках, этот термин часто исполь- зуется для описания достаточного им- пульса в социальной системе, который становится самоподдерживающимся и создает дальнейший рост [5]. В случае докторантуры, можно говорить о кри- тической массе на нескольких уровнях. В докторской программе обеспечение критической массы означает, прежде всего, достаточное количество докто- рантов и преподавателей для эффек- тивной организации учебных курсов. Coimbra grup – ассоциация европейс- ких университетов, признанных сво- ими научными традициями, которая была источником многих европейских инициатив – рассматривает критичес- кую массу в докторантуре более широ- ко, подразумевая под ней объединение достаточного опыта и таланта, которое не ограничивается одной дисциплиной или страной [6]. Самыми популярны- ми показателями, используемыми на международном уровне для измерения обеспечения критической массы, явля- ются число докторантов и количество присвоенных докторских степеней [7]. Мы считаем, что критическая масса в докторантуре означает до- статочное количество докторантов и лиц, получивших ученую степень, для обеспечения экономического и соци- ального развития страны в контексте создания общества знаний, для функ- ционирования конкурентоспособной национальной системы исследований и разработок, развития различных на- учных областей, для эффективной ор- ганизации докторантуры и т.д., то есть для реализации широкого круга целей, стоящих на повестке дня в современ- ном обществе, достижению которых может способствовать система подго- товки квалифицированных кадров. По этим причинам исследование включи- ло анализ данных на разных уровнях. Структурирование и реформирование докторантуры на европейском уровне является наиболее важным следствием реализации положений европейских документов, указанных выше, так как даже в Зальцбургских принципах отме- чено, что для достижения критической массы в докторантуре необходимо раз- работать новые структуры докторских программ. Институционализация до- кторантуры как 3-я ступень высшего образования, создание и развитие до- кторских школ, введение новых курсов Наука та наукознавство, 2013, № 3 65 КРИТИЧЕСКАЯ МАССА В ДОКТОРАНТУРЕ для докторантов и кредитной системы для учебной части программы, интер- национализация процесса подготовки и аттестации ученых – лишь некото- рые элементы, наблюдаемые в евро- пейском пространстве. С другой сторо- ны, законодательная база Республики Молдова не признает докторантуру частью высшего образования, отсутс- твует правовая основа для организации докторских исследований в соответс- твии с принципами инновационной докторантуры. Эти проблемы сходны с теми, которые есть в других постсовет- ских государствах, включая Украину, где докторантура (аспирантура) также не адаптирована к европейской прак- тике [8]. Некоторые эксперты счита- ют, что создание докторских школ в Республике Молдове опаздывает из-за системных проблем, так как в насто- ящее время докторантура сконцен- трирована вокруг Академии наук, и введение докторских школ подразуме- вает децентрализацию этой системы и широкую автономию для высших учебных заведений [9]. Ряд молдавских университетов утвердил докторскую школу как форму подготовки докто- ров, даже если отсутствуют необходи- мые рамки для ее функционирования (Технический университет, Академия экономических знаний, Медицинский государственный университет, Уни- верситет Академии наук), пытаясь, та- ким образом, идти в ногу с передовой международной практикой. Тем не менее, при отсутствии национальных процедур и правил они не могут в пол- ной мере воспользоваться преимущес- твами этого типа организации докто- рантуры и быть в состоянии соблюдать Зальцбургские принципы. Отдельное рассмотрение докторан- туры от других циклов высшего образо- вания не позволяет проводить единую политику и соотнести количество сти- пендий для каждого из них. Несмотря на то, что в последние 5 лет наблюда- ется устойчивый рост доли докторан- тов от общего числа студентов (табл. 1), этот показатель остается намного ниже, чем в европейских странах. Если в Республике Молдове мастеранты (студенты второго цикла высшего об- разования) и докторанты составляют 16,4% от общего числа студентов, то в странах ЕС, США и Японии этот пока- затель колеблется от 30% до 50%. Таблица 1 Динамика количества студентов, мастерантов и докторантов в Молдове Учебный год 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Студенты (N s ) 109623 98919 94958 89518 87003 Мастеранты (N m ) 5242 10973 12855 14438 15455 Докторанты (N d ) 1574 1601 1550 1556 1578 Соотношение N s : N m : N d 69,6:3,3:1 61,8:6,8:1 61,2:8,3:1 57,5:9,3:1 55,1:9,8:1 Источник: рассчитано по [10]. Увеличение численности докторантов является еще одним результатом осоз- нания важности докторантуры на ев- ропейском уровне. Считается, что ЕС потребуется не менее 1 миллиона новых рабочих мест в науке к 2020 г. для дости- жения своих целей [11]. В большинстве европейских стран и США количест- во докторантов значительно возросло с 2004 г., а наиболее динамичный рост зарегистрирован в некоторых неболь- ших странах (рис. 1). В этом списке на- ходится и Словения – страна, сопоста- вимая, с точки зрения географических и демографических условий, с Респуб- ликой Молдова и осуществившая зна- чительные реформы в области науки и высшего образования и, как результат, имеющая, например, один из лучших показателей успешности заявок в евро- пейских научных программах. Респуб- лика Молдова находится в небольшой группе стран, в которых количество докторантов уменьшилось. К ней от- В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ Science and Science of Science, 2013, № 366 носятся некоторые страны Восточной Европы (с подобными проблемами) и ряд западных стран, в которых важные изменения в области докторантуры произошли раньше и сейчас количество докторантов варьирует несущественно. Количество докторантов на 100 тысяч жителей является важным показателем, отражающим национальную политику в области науки и образования. Не слу- чайно среди стран с самыми высокими значениями находятся скандинавские страны, Швейцария и США, которые от- личаются значительными инвестициями в исследования и научно-технические разработки и важными научными ре- зультатами. Молдова имеет один из на- именьших значений этого показателя - в два раза меньше, чем во Франции, в 3 раза меньше, чем в Норвегии, в 4 раза меньше, чем в Эстонии и более чем в 7 раз меньше, чем в Финляндии (рис.2). Распределение докторантов по облас- тям науки показывает интересные осо- бенности докторантуры в Республике Молдова. Так, у нас зарегистрирована самая высокая доля докторантов в об- ласти социальных наук, бизнеса и пра- ва – 36,8% от общего числа докторан- тов (рис. 3). В то же время мы занимаем последние места по доле докторантов в области естественных и технических наук. Если сравнивать долю различных областей науки по количеству докто- рантов, то в Республике Молдова она превышает соответствующий средний показатель ЕС-27 (в 2007 г.) в 2,5 раза в педагогических науках, в 2,7 раза – в юридических науках и в 4,2 раза – в экономических науках, но меньше в 1,7 раза в физико-математических науках и в 2,6 раза – в технических науках. Изменения в процессе подготов- ки высококвалифицированных кадров видны также из сравнительного анали- за распределения научных сотрудников и докторантов по областям науки (рис. 4). Приведенная ниже диаграмма под- Рис. 1. Динамика количества докторантов в период 2004-2010 (%) Источник: составлено по [10, 12, 13]. Примечание: для Словении и Украины отправным годом является 2005, для Франции – 2006. Наука та наукознавство, 2013, № 3 67 КРИТИЧЕСКАЯ МАССА В ДОКТОРАНТУРЕ 0 50 100 150 200 250 300 350 400 Финляндия Австрия Швейцария Чехия Швеция Греция Эстония Словакия Ирланда Словения Портуалия США Норвегия Испания Дания Великобрит Румыния Бельгия Франция Исландия Латвия Польша Литва Украина Венгрия Хорватия Италия Турция Япония Болгария Нидерланды Кипр Молдова Мальта Македония тверждает, что структура докторантов не соответствует структуре исследователей в стране, то есть, подготовка высоко- квалифицированных кадров не отвеча- ет имеющемуся научному потенциалу. Данные подтверждают тенденцию сни- жения популярности специальностей в области естественных, технических и сельскохозяйственных наук среди док- торантов. Это также показывает, что не все докторанты ориентированы на ра- боту в национальной научной системе после защиты диссертации, предпочи- тая продолжить деятельность за рубе- жом или в лучше оплачиваемых секто- рах национальной экономики. Подоб- ное наблюдается и в Украине [14]. Присвоенные научные степени. Структура присвоенных ученых сте- пеней по областям науки связана с изменениями, происходящими в по- следние 15–20 лет. Если предполо- жить, что активная научная жизнь исследователя составляет 30 лет, то в течение 15 лет (1996–2010) каждая группа исследователей должна была воспроизводить 50% потенциала, имеющегося в 1995 г. Используя эту формулу, получим, что в таких важ- ных для Молдовы областях, как тех- ника, сельское хозяйство, химия, фи- зико-математические науки, в период 1996–2010 гг. наблюдается тенден- ция, которая не обеспечивает полное воспроизводство научного потенциа- ла, в то время как в социальных нау- ках отмечается чрезмерное воспроиз- водство (табл. 2). Рис. 2. Количество докторантов на 100 тысяч жителей, 2010 г. Источник: составлено по [10, 12, 13]. В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ Science and Science of Science, 2013, № 368 0% 20% 40% 60% 80% 100% EС-27 Австрия Бельгия Болгария Чехия Кипр Хорватия Дания Швейцария Эстония Финдяндия Франция Греция Ирландия Исландия Италия Латвия Литва Македония Мальта Великобритания Норвегия Польша Португалия Румыния Словакия Словения Испания Швеция Турция Венгрия Япония США Украина Молдова Общественные науки, предпринимательство и право Педагогика, гуманитарные науки и исскуство Естественные и технические науки Сельскохозяйственные и ветеринарьные науки Здоровье и благосостояние; услуги Другие 0 10 20 30 40 50 Естественные науки Технические науки Медицинские науки Сельскохозяйственные науки Общественные науки Гуманитарные науки Докторанты Научные исследователи Рис. 3. Распределение докторантов по областям науки, 2010 г. Источник: составлено по [10, 12, 13]. Примечание: средний показатель по ЕС-27 по данным 2007 г. Рис. 4. Распределение докторантов и научных сотрудников по областям науки в Республике Молдова в 2011 г., % Источник: составлено по [10]. Наука та наукознавство, 2013, № 3 69 КРИТИЧЕСКАЯ МАССА В ДОКТОРАНТУРЕ Таблица 2 Воспроизводство научного потенциала Республики Молдова, по областям науки, в период 1996-2010 гг. Область науки Лица с учеными степенями в 1995 г. (a) Количество защищенных диссертаций в 1996 – 2010 гг. (б) Коэффициент воспроизводства (к = б/a) (%) Всего 4780 3149 65,9 Политология 4 79 1975,0 Психология 5 51 1020,0 Право 59 326 552,5 Социология 8 34 425,0 Фармация 16 29 181,2 Педагогика 197 317 160,9 Экономика 421 518 123.0 Искусствоведение 40 40 100,0 География 22 19 86,4 Медицина 806 648 80,4 Филология 232 175 75,4 Биология 546 291 53,3 История 236 105 44,5 Ветеринарная медицина 34 12 35,3 Физико-математические науки 582 177 30,4 Химия 238 65 27,3 Философия 147 35 23,8 Сельское хозяйство 490 97 19,8 Техника 669 131 19,6 Геология 24 0 0 Источник: составлено по [15]. Помимо того, что это развитие не в полной мере соответствует экономи- ческим и социальным потребностям страны (например, на сельское хозяй- ство приходится около 50% доходов, полученных от экспорта), оно также не отражает конкурентоспособность различных областей науки Республи- ки Молдова на международном уровне (что было бы еще одним аргументом в пользу развития системы подготовки научных ресурсов в той или иной об- ласти). Так, по информации базы дан- ных SCOPUS, в период 1996–2010 гг. в первых 4 областях науки по числу при- своенных ученых степеней (медицина, экономика, право, педагогика – 57,4% от всех степеней) было опубликовано лишь 4,6% от всех статей исследовате- лей Республики Молдова. Если исклю- чить медицину, то цифры были бы еще более удручающими – 36,9% присво- енных степеней и только 0,34% статьей! [16]. С другой стороны, в наиболее конкурентоспособных четырех обла- стях (физико-математические науки, технически науки, химия и биология), которые вместе опубликовали 71,8% всех статей, присуждено только 21,1% всех научных степеней за указанный период. В целом, число присвоенных ученых степеней в Республике Молдо- ва значительно ниже, чем в большин- стве европейских стран (рис. 5). Низкое значение этого показателя в Республике Молдова объясняется как небольшим числом докторантов, так и низкой долей докторантов, защитивших диссертации. Доля докторантов, защи- щающих диссертации в срок, варьирует в пределах 5–15% от всех докторантов. Если подсчитать общее количество за- В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ Science and Science of Science, 2013, № 370 щищающихся от докторантов-выпусни- ков, то упомянутый показатель достига- ет 35%. Причины такой ситуации связа- ны с недостаточной финансовой и мате- риальной поддержкой для исследований и получения соответствующих научных результатов, низким уровнем навыков, ограниченным временем, посвященным исследованию, недостаточным контро- лем со стороны научных руководителей и организаций, отсутствием привле- кательных экономических перспектив после окончания докторантуры [17]. Развитие сети учреждений, ведущих подготовку докторантов, также влияет на обеспечение критической массы в до- кторантуре. В Республике Молдова 48 организаций имеют право на проведение докторантуры и возможность готовить докторантов по 201 научным специаль- ностям. В среднем на одну организацию приходится около 32 докторантов, в том числе только 9 (!) докторантов первого года обучения, когда преподается боль- шинство курсов. Следовательно, трудно соблюдать принципы современной до- кторской школы со структурированны- ми программами. В европейских стра- нах, однако, число докторантов в одной докторской школе гораздо больше. Эти значения выше и в Украине, где на одну организацию приходится в среднем око- ло 65 аспирантов, в том числе около 19 на первом году обучения [13]. Распределение докторантов по организациям, которые готовят док- торантов в Республике Молдова, показывает, однако, большие разли- чия по числу докторантов и практи- чески указывает, какие учреждения могут создать жизнеспособные док- торские школы. Только 6 универси- 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Кипр Мальта Турция Македония Молдова Исландия Латвия Болгария Эстония Португалия Литва Венгрия Хорватия Япония Польша Греция Бельгия Испания Франция Италия Румыния Дания США Нидерланд Чехия Словения Норвегия Ирланда Австрия Великобри Финляндия Словакия Германия Швеция Швейцария Рис. 5. Число научных степеней доктора (PhD), присвоенных на 100 тысяч жителей ежегодно в 2004-2011 гг. Источник: составлено по [12, 15]. Наука та наукознавство, 2013, № 3 71 КРИТИЧЕСКАЯ МАССА В ДОКТОРАНТУРЕ тетов (Молдавский госуниверситет, Медицинский университет, Тех- нический университет, Академия экономических знаний, Междуна- родный независимый университет Молдовы и Педагогический уни- верситет) имеют больше ста док- торантов. Остальные организации фактически не имеют возможности предоставить набор докторских кур- сов, включая факультативные кур- сы, которые обеспечили бы получе- ние необходимых навыков. Исходя из этого, мы считаем необходимым, чтобы эти организации вступали в консорциумы для обеспечения кри- тической массы докторантов. Решения по обеспечению критиче- ской массы в докторантуре содержатся в программных документах ЕС и реа- лизованы различными европейскими странами. Они относятся как к вну- тридисциплинарному, так и к меж- дисциплинарному сотрудничеству. Первая форма сотрудничества ведет к созданию и развитию национальных, региональных и международных док- торских школ, а также сетей похожих докторских школ. В этом случае очень важно выделять средства на мобиль- ность, и одним из наиболее значитель- ных эффектов является создание сети исследователей в этой области. Вторая форма сотрудничества ведет к созда- нию междисциплинарных докторских школ на локальном или националь- ном уровне, которые включают док- торантов и преподавателей из близких дисциплин, участвующих в курсах, конференциях и других совместных мероприятиях. Важным эффектом этой формы является познание новых методов и перспектив докторских ис- следований и расширение горизонта знаний докторантов. В последнее вре- мя растет популярность так называе- мых гибридных докторских программ, которые сочетают традиционные и онлайн курсы и мероприятия, а так- же докторских программ, доступных только в Интернете. Еще одним ин- струментом для обеспечения кри- тической массы и повышения при- влекательности исследовательской деятельности является укрепление партнерства между университетами, научно-исследовательскими учрежде- ниями и частными компаниями, в том числе - реализация совместных проек- тов, докторская подготовка в компа- ниях, отраслевые программы мобиль- ности, механизмы финансирования для предприятий при найме молодых исследователей, ваучерные схемы, промышленные докторские програм- мы [4] и др. Выводы 1) Европейская политика и опыт показывают, что качественная доктор- антура может быть обеспечена только в условиях высокого качества иссле- дований, когда докторанты являются членами исследовательских групп и обучаются в докторских школах. 2) Количество докторантов и число ежегодно защищенных диссертаций в Республике Молдова, выраженные в от- носительных значениях, намного ниже аналогичных показателей развитых ев- ропейских странах, а их динамика в те- чение последнего десятилетия указывает на противоположную тенденцию, чем в среднем по Европе. Эти данные, в соче- тании с распределением докторантов по отраслям науки и организациям, свиде- тельствуют о трудностях для националь- ной системы подготовки высоквалифи- цированых кадров соблюдать принцип критической массы в докторантуре. 3) Невключение докторантуры в систему высшего образования как тре- тьего, специфического цикла, и непри- знание докторских школ как формы организации обучения в националь- ном законодательстве не способствует В. Канцер, Г. Кучуряну, И. Холбан, В. Минчунэ Science and Science of Science, 2013, № 372 внедрению принципов инновацион- ной докторантуры. 4) Чтобы достичь показателей сред- неевропейских стран по числу еже- годно присвоенных ученых степеней, число докторантов в Республике Мол- дова должно быть увеличено, по край- ней мере, в 3-4 раза. Увеличение числа докторских стипендий должно быть дифференцировано по областям науки с учетом их текущего уровня воспроиз- водства. На первом этапе увеличение численности докторантов может быть достигнуто за счет перераспределения стипендий (мест) между циклами вы- сшего образования, что не приведет к дополнительным финансовым затра- там. Настоящее соотношение между ними непропорционально по сравне- нию с европейскими странами. 5) Создание докторских националь- ных и международных школ, а также присоединение к существующим меж- дународным школам, может быть жиз- неспособным решением для обеспече- ния критической массы. Докторские школы в Республике Молдова должны быть относительно большими струк- турами, чтобы они могли реализовать преимущества этого типа организации докторантуры. 1. Realising the European Higher Education Area. Communiqué of the Conference of Ministers responsible for Higher Education in Berlin on 19 September 2003. [Электронный ресурс]. – URL: http:// www.ehea.info/Uploads/Declarations/Berlin_Communique1.pdf. 2. Bologna Seminar on “Doctoral Programmes for the European Knowledge Society” (Salzburg, 3–5 February 2005). Conclusions and recommendations. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.eua.be/ eua/jsp/en/upload/Salzburg_Conclusions.1108990538850.pdf. 3. Salzburg II Recommendations. European universities’ achievements since 2005 in implementing the Salzburg Principles. EUA, 2010. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.eua.be/Libraries/ Publications_homepage_list/Salzburg_II_Recommendations.sflb.ashx. 4. Report of Mapping Exercise on Doctoral Training in Europe “Towards a common approach”. European Commission , 27 June 2011. [Электронный ресурс]. – URL: http://ec.europa.eu/euraxess/pdf/ research_policies/Report_of_Mapping_Exercise_on_Doctoral_Training_FINAL.pdf. 5. Critical mass. The Merriam-Webster Dictionary. [Электронный ресурс]. – URL: http://www. merriam-webster.com/dictionary/critical%20mass. 6. Coimbra Group Position Paper on the European Commission’s Green Paper, “From Challenges to Opportunities: Towards a Common Strategic Framework for EU Research and Innovation Funding”, 2011. [Электронный ресурс]. – URL: http://www.coimbra-group.eu/uploads/2010-2011/CG%20Green%20 Paper%20Position-final-19May2011.pdf 7. Scott F., Anstine J. Critical mass in the production of Ph.D.s: a multi-disciplinary study. In: Economics of Education Review, 21 (2002), 29–42. [Электронный ресурс]. – URL: https://www.researchgate.net/ publication/223049800_Critical_mass_in_the_production_of_Ph.D.s_a_multi-disciplinary_study). 8. Лобанова Л.С. Интернационализация подготовки научных кадров в Украине: вызовы современнос- ти, проблемы и стратегия развития / Л.С. Лобанова // Наука та наукознавство. – 2012. –№ 3. – C.148–161. 9. Ciurea C. et al. Sistemul de învăţământ superior din Republica Moldova în contextul procesului Bologna: 2005–2011. Chisinău, 2012, 93 p. 10. Данные Национального Бюро Статистики Республики Молдова. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.statistica.md. 11. Europe 2020 Flagship Initiative Innovation Union. COM(2010) 546 final of 6.10.2010. [Электронный ресурс]. - URL: http://ec.europa.eu/research/innovation-union/pdf/innovation-union-communication_en.pdf 12. Данные ЕВРОСТАТА. [Электронный ресурс]. – URL: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/ page/portal/statistics/themes. 13. Державна Служба Статистики Україны. Наукова та Інновацiйна Дiяльнiсть в Українi. Статистичний збірник. - Київ: ДП „Інформаційно-видавничий центр Держстату України”, 2012. – 305 с. 14. Лобанова Л.С. Проблемы формирования научно-кадрового потенциала в Украине. Матеріали Міжнародного симпозіуму «Інновацiйна політика та законодавтство в Європейському Союзі та Українi: формування, досвiд, напрямки зближення» / XXIV Київський міжнародний симпозіум з наукознавства та науково-технологічного прогнозування, Київ, Україна, 2 – 3 червня 2011 р. – Київ: Фенікс, 2011. –С.51–54. КРИТИЧЕСКАЯ МАССА В ДОКТОРАНТУРЕ: МЕЖДУ ЕВРОПЕЙСКОЙ ПОЛИТИКОЙ И МЕСТНЫМИ Наука та наукознавство, 2013, № 3 73 15. Данные Национального Совета по Аккредитации и Аттестации Республики Молдова, Кишинэу, 2013 16. The SCImago Journal & Country Rankю . [Электронный ресурс]. – URL: http://www.scimagojr. com/countrysearch.php?country=MD). 17. Technopolis Group. Study on the organisation of doctoral programmes in EU neighbouring countries: Moldova. 2010. [Электронный ресурс]. – URL: http://ec.europa.eu/education/external-relation- programmes/doc/doctoral/moldova_en.pdf. Получено 14.06.2013 В. Канцер, Г. Кучуряну, І. Холбан, В. Минчуне Критична маса в докторантурі: між європейською політикою та місцевими проблемами У статті розглядається проблема забезпечення критичної маси в докторантурі Республіки Молдова в контексті побудови суспільства знань. Дослідження засновано на даних офіційних статистичних дже- рел і розглядає проблеми докторантури з точки зору європейської політики в цій галузі, передового досвіду країн ЄС, пов’язані, зокрема, з розвитком докторських шкіл. Проведено порівняльний аналіз показників, що характеризують національну докторантуру та докторські системи інших країн. Сформульовано ос- новні проблеми забезпечення критичної маси в докторантурі та можливі стратегії їх вирішення в Рес- публіці Молдова.

Критическая масса в докторантуре: между европейской политикой и местными проблемами

Institution

Ähnliche Einträge