Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века)
Во второй половине ХIХ века начала активно создаваться вертикаль национального образования в России, в которой Крыму отводилась важная роль. Высочайше утвердив 27 марта 1870 г. «Правила о мерах к образованию населяющих Россию инородцев», Российское правительство на законодательном уровне определилос...
Збережено в:
| Дата: | 2001 |
|---|---|
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Russian |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
2001
|
| Назва видання: | Культура народов Причерноморья |
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/91825 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) / Д.И. Абибуллаева // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 17. — С. 102-107. — Бібліогр.: 38 назв. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
irk-123456789-91825 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
irk-123456789-918252016-01-15T03:02:31Z Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) Абибуллаева, Д.И. Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Во второй половине ХIХ века начала активно создаваться вертикаль национального образования в России, в которой Крыму отводилась важная роль. Высочайше утвердив 27 марта 1870 г. «Правила о мерах к образованию населяющих Россию инородцев», Российское правительство на законодательном уровне определилось с проблемой начального народного образования крымских татар. Была принята комплексная программа по введению обучения, в частности, русскому языку1. 2001 Article Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) / Д.И. Абибуллаева // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 17. — С. 102-107. — Бібліогр.: 38 назв. — рос. 1562-0808 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/91825 ru Культура народов Причерноморья Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| language |
Russian |
| topic |
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| spellingShingle |
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ Абибуллаева, Д.И. Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) Культура народов Причерноморья |
| description |
Во второй половине ХIХ века начала активно создаваться вертикаль национального образования в России, в которой Крыму отводилась важная роль. Высочайше утвердив 27 марта 1870 г. «Правила о мерах к образованию населяющих Россию инородцев», Российское правительство на законодательном уровне определилось с проблемой начального народного образования крымских татар. Была принята комплексная программа по введению обучения, в частности, русскому языку1. |
| format |
Article |
| author |
Абибуллаева, Д.И. |
| author_facet |
Абибуллаева, Д.И. |
| author_sort |
Абибуллаева, Д.И. |
| title |
Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) |
| title_short |
Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) |
| title_full |
Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) |
| title_fullStr |
Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) |
| title_full_unstemmed |
Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) |
| title_sort |
педагогическая деятельность инспекторов симферопольской татарской школы (из истории народного образования крымских татар xix-xx века) |
| publisher |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| publishDate |
2001 |
| topic_facet |
Вопросы духовной культуры – ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ |
| url |
http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/91825 |
| citation_txt |
Педагогическая деятельность инспекторов Симферопольской татарской школы (Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века) / Д.И. Абибуллаева // Культура народов Причерноморья. — 2001. — № 17. — С. 102-107. — Бібліогр.: 38 назв. — рос. |
| series |
Культура народов Причерноморья |
| work_keys_str_mv |
AT abibullaevadi pedagogičeskaâdeâtelʹnostʹinspektorovsimferopolʹskojtatarskojškolyizistoriinarodnogoobrazovaniâkrymskihtatarxixxxveka |
| first_indexed |
2025-07-06T20:23:27Z |
| last_indexed |
2025-07-06T20:23:27Z |
| _version_ |
1836930468738498560 |
| fulltext |
Абибуллаева Д.И.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНСПЕКТОРОВ СИМФЕРОПОЛЬСКОЙ ТАТАРСКОЙ
УЧИТЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ
(Из истории народного образования крымских татар XIX-XX века)
Во второй половине ХIХ века начала активно создаваться вертикаль национального образования в Рос-
сии, в которой Крыму отводилась важная роль. Высочайше утвердив 27 марта 1870 г. «Правила о мерах к
образованию населяющих Россию инородцев», Российское правительство на законодательном уровне опре-
делилось с проблемой начального народного образования крымских татар. Была принята комплексная про-
грамма по введению обучения, в частности, русскому языку1.
После опубликования этого важного документа учебное начальство активно взялось за организацию рус-
ско-татарских министерских училищ в Крыму. Первое такое училище было открыто в 1871 г. в Керчи, в по-
следующие годы число училищ постепенно увеличивалось, и к 1905 г. их было уже 342.
Открытие татарских начальных училищ в уездных городах Крыма выявило острый недостаток в хорошо
подготовленных педагогических кадрах, в связи с этим 27 марта 1872 г. министр народного просвещения
граф Д. А. Толстой утвердил «Положение о татарских учительских школах в городах Уфе и Симферополе».
Цель утверждения учительских школ заключалась в подготовке учителей для русско-татарских министер-
ских училищ (РТМУ)3.
Согласно этому постановлению, 12 декабря 1872 г. в Симферополе была открыта татарская учительская
школа, которая принадлежала к ведомству министерства народного просвещения (МНП) и подчинялась
Одесскому учебному округу (Од УО)4.
Нашей целью и задачей в данном случае является попытка показать роль Симферопольской татарской
учительской школы (СТУШ) в распространении светских знаний среди крымских татар и познакомить с дея-
тельностью педагогического коллектива и инспекторов учебного заведения.
Вопросы татарской учительской школы изучались эпизодически, в контексте тех или иных проблем бо-
лее масштабного плана. Исследовались лишь отдельные моменты, комплексно к рассмотрению данного во-
проса практически никто не подходил. Важным для нашего исследования является первый национальный
периодический печатный орган - газета «Переводчик - Терджиман», в статьях и заметках которого подробно
отражались процессы, связанные с татарской учительской школой.
В работе известного украинского востоковеда А. Е. Крымского «Школа, образование и литература у рос-
сийских мусульман» (1905) была затронута проблема трудоустройства выпускников СТУШ: так как русско-
татарских начальных школ было мало и вакансии открывались нечасто, выпускники были вынуждены искать
своим знаниям и силам иное применение.
В работе исследователя Т. Бояджиева «Крымско-татарская молодежь в революции. Краткий очерк из ис-
тории националистическо-буржуазного и коммунистического движения среди татарской молодежи Крыма»
(1930) отражены интересные факты, характеризующие социально-политическую ситуацию среди крымско-
татарских педагогов и интеллигенции, а также в татарской учительской школе накануне октябрьской рево-
люции 1917 г.
Данной проблеме посвящена статья Муаммера Эрденмез «Акъмесджит къырымтатар оджалар окъув юр-
тунынъ тарихындан (1872-1921)» (1996), в которой автор, используя архивный материал, осветил некоторые
вопросы учебно-воспитательного процесса в СТУШ.
Всестороннюю, а главное – научную картину деятельности СТУШ создал В. Ю. Ганкевич в своей фунда-
ментальной работе «Очерки истории крымско-татарского народного образования (Реформирование этно-
конфессиональных учебных заведений мусульман в Таврической губернии в ХIХ - начале ХХ века)» (1998).
В ходе работы над исследованием нам удалось познакомиться с документами нескольких архивных хра-
нилищ. Это Российский государственный исторический архив (РГИА) в Санкт-Петербурге. Интересующая
нас информация в основном сосредоточена в нескольких фондах: «Главное правление училищ министерства
народного просвещения» (ф.732), «Департамент народного просвещения министерства народного просве-
щения» (ф.733), «Комитет устройства учебных заведений министерства народного просвещения» (ф.737).
Использованы документы и материалы Государственного архива Одесской области (ГАОд.О ) г. Одессы,
фонда «Канцелярия попечителя Одесского учебного округа» (ф.42). Кроме того, в нашей работе использова-
ны документы Государственного архива автономной республики Крым (ГААРК) в Симферополе, фондов:
«Директор народных училищ Таврической губернии» (ф.100), «Симферопольская татарская учительская
школа» (ф.111). Настоящая работа базируется на архивных материалах, и впервые вводится в научный обо-
рот новый фактаж.
Согласно положению о татарских учительских школах был разработан и утвержден министром народно-
го просвещения Устав, по которому обучение в СТУШ включало 4 класса с одногодичным курсом каждый:
из них 3 первых класса с предметами общего образования, а 4-й класс предназначался для изучения основ
педагогики и практики в преподавании. При школе был открыт одногодичный, позже трехгодичный приго-
товительный класс для изучения русского языка.
Учебный курс составляли следующие предметы: русский язык, арифметика, с кратким курсом геометрии
и черчения, география (преимущественно русская, с краткими сведениями о важнейших событиях изучае-
мых стран, особенно России, объяснения местных явлений природы), основы педагогики и дидактики, чи-
стописание и рисование, мусульманское вероучение. Кроме того, обучались гимнастике, а также пению и
музыке за особую плату, обучение было на русском языке, только мусульманское вероучение велось на та-
тарском языке5.
Уставом школы определяется круг прав и обязанностей учащихся, регламентировалась вся их жизнь в
стенах учебного заведения. Воспитанники, окончившие с успехом полный курс школы, получали аттестат с
правом на звание учителя начального татарского училища6.
Педагогический коллектив СТУШ в основном состоял из образованных и профессионально подготов-
ленных преподавателей, которые долгие годы своей деятельности посвятили обучению и воспитанию буду-
щих татарских учителей. Так, согласно отчету школы за 1894-95 учебный год, учителями русского языка
были статский советник Г. Ф. Додохов, получивший образование в Дерптском университете и статский со-
ветник А. А. Черногубов, окончивший курс в специальных классах Лазаревского института восточных язы-
ков. Преподавателем истории и географии был статский советник В. Г. Андреев, он окончил Новороссий-
ский университет со степенью кандидата естественных наук и в СТУШ работал 26 лет. Математику препо-
давал Я. С. Майкопар, он закончил Московскую гимназию и имел звание учителя уездного училища, в
СТУШ проработал 28 лет. Преподаватель мусульманского вероучения Мемет эфенди Наибов закончил курс
в Бахчисарайском Ханском медресе. Учитель чистописания Я. И. Емельяненко имел звание учителя уездно-
го училища. А. А. Ястребков, учитель рисования, окончил Московское Строгановское училище технического
рисования. В приготовительном классе были два надзирателя титулярный советник Р. Г. Хасабов, окончив-
ший курс в специальных классах Лазаревского института восточных языков, и В. С. Зубковский, имевший
звание народного учителя. Гимнастику преподавал Г. В. Москопуло, он окончил курс в Одесском пехотном
юнкерском училище. В школе были учителя сапожного и столярного ремесла7.
Общее число штатных преподавателей (6-7 человек) оставалось практически постоянным, хотя их состав,
естественно, по различным причинам менялся.
При этом, как следует из отчетов о работе школы за многие годы вакантных преподавательских мест
практически никогда не было. При необходимости к занятиям привлекались учителя по найму. Все штатные
преподаватели школы входили в состав педагогического совета, который являлся коллегиальным руководя-
щим органом управления этим учебным заведением, а возглавлял его инспектор школы.
Педсовет имел право рассматривать программы преподавания по каждому учебному предмету, контро-
лировать организацию вступительных, переходных и итоговых экзаменов. В компетенцию совета входили
прием и перевод воспитанников из класса в класс, поступление, отчисления и увольнения, выпуск окончив-
ших и вручение им аттестатов учителей татарских начальных училищ. Педагогический совет решал вопросы
приобретения книг и пособий, рассматривал годичные отчеты, определял формы и методы нравственного
воспитания учащихся, их награждения и наказания, вплоть до исключения из школы8.
Ведущую роль в управлении школой играл инспектор, который избирался и утверждался попечителем
Од. У. О. В порядке службы ему подчинялся весь личный состав школы, кроме того, на него возлагалось
преподавание педагогики и дидактики.
Первым инспектором СТУШ был Захир Измайлович Тахтаров (1872-1875), он окончил восточный фа-
культет Санкт-Петербургского университета и в 1841 г. был определен учителем татарского языка в Ставро-
польскую гимназию, в 1846 г. был утвержден в чине коллежского секретаря со старшинством, а в 1857 г.
получил бронзовую медаль на Андреевской ленте в память войны 1853-1856 гг.
В 1858 г. З. И. Тахтаров был определен старшим учителем татарского языка в отделении восточных язы-
ков при Новочеркасской гимназии. В 1862 г. он был награжден серебряной медалью на Владимирской ленте
с надписью «За спасение погибших» за спасение тонвшего крестьянского мальчика, а в 1863 г. за выслугу
лет был произведен в чин коллежского советника.
1 августа 1872 г. распоряжением попечителя Одесского учебного округа тайного советника С. П. Голуб-
цова, З. И. Тахтаров был назначен на должность инспектора открываемой татарской учительской школы в
Симферополе9. В связи с этим на него была возложена большая ответственность по открытию СТУШ.
Больше восьми месяцев им велась трудная практическая работа по подготовке помещений для занятий, ма-
стерских, столовой, спальни, бани для воспитанников. Были приглашены необходимые преподаватели. Тах-
таров смог расположить к себе местное население крымских татар, которых убедил в полезности открывае-
мого учебного заведения, что помогло ему укомплектовать первый контингент воспитанников.
12 декабря 1872 г. СТУШ была торжественно открыта. Это стало важным событием в общественной и
культурной жизни города и губернии в целом. На открытии учебного заведения присутствовали почетные
гости: окружной инспектор Пятин, исполняющий обязанности Таврического губернатора Солнцев, инспек-
тор народных училищ А. М. Сонг, Таврический муфтий Сеит Джемиль, директор Симферопольской муж-
ской гимназии Даль, директор женской гимназии Познанская, представители татарского духовенства, знати
и общественности города. Почетные гости выступили с речью. З. И. Тахтаров также произнес речь, в кото-
рой он обратился к присутствующим передовым мурзам и почетным татарам с просьбой их содействия в
распространении у местного населения идеи полезности этого учебного заведения, утверждая, что это учре-
ждение имеет единственную цель подготовки учителей для начальных народных школ10.
Под руководством инспектора З. И. Тахтарова преподавателями школы были разработаны программы
преподавания по всем учебным дисциплинам, которые были утверждены попечителем учебного округа.
Имея богатый педагогический опыт, он умело управлял учебно-воспитательным процессом. В 1874 г. Тахта-
ров за выслугу лет был утвержден в чине статского советника со старшинством.
В 1875 г. 20 сентября он был уволен с занимаемой должности согласно его прошению по состоянию здо-
ровья11.
Таким образом, инспектор СТУШ З. И. Тахтаров приложил немало сил в обустройстве школы и органи-
зации учебного процесса, на его долю выпали самые трудные годы в создании нового учебного заведения.
После З.И. Тахтарова на должность инспектора СТУШ был назначен Аракель Бабаевич Багатурьянц
(1876-1881), он окончил курс в специальных классах Лазаревского института восточных языков со степенью
кандидата12. Особое внимание в процессе своей деятельности он уделял учебно-воспитательному процессу,
заботился об обеспечении учебными пособиями и всем необходимым для всестороннего содержания этого
учебного заведения.
18 ноября 1877 г. чиновниками министерства просвещения были утверждены «Правила о педагогических
курсах, устраиваемых при татарских учительских школах». В связи с этим на инспектора СТУШ была воз-
ложена еще одна обязанность - организация и проведение ежегодных педагогических курсов для учителей
начальных татарских училищ.
В 1878 г. впервые в СТУШ стали проводиться курсы повышения квалификации для учителей татарских
народных училищ под руководством Багатурьянца и при участии преподавателей школы. План и подробная
программа занятий были составлены инспектором и утверждены попечителем округа Голубцовым. Багату-
рьянц проводил лекции по методике преподавания русского языка и арифметике, а также давал образцовые
уроки для учителей начальных татарских училищ. По окончании занятий на педагогических курсах инспек-
тор СТУШ составлял подробный отчет, который вместе с планом и программой, а также со списком учите-
лей, участвовавших на курсах, направлялся попечителю Од. УО и в министерство народного просвещения. С
учетом опыта предыдущих лет, план и программа занятий на курсах видоизменялись каждый год13.
Багатурьянц во главе с педагогическим коллективом добился 21 марта 1878 г. разрешения от МНО на
увеличение числа недельных уроков в четвертом классе, по 2 урока в неделю по русскому языку, арифмети-
ке (геометрии и черчению), географии, за счет уменьшения числа дидактических и практических занятий14 и
в 1879 г. – на преобразование двухгодичного курса в приготовительном классе в трехгодичный. Это было
очень важно, так как подготовка получаемая учениками за два года была не вполне достаточной для успеш-
ного продолжения учения в старших классах15.
В отчете о состоянии учебных заведений округа за 1879 г. попечитель Од. УО Голубцов отмечал, что
«учебно-воспитательное дело было поставлено в СТУШ хорошо, правильно и школа отвечает своему назна-
чению, воспитывая учителей, приобретающих в школе полный запас необходимых для них знаний. Не ма-
лую пользу приносит школа делу образования между татарами, устраивая ежегодно педагогические курсы.
На этих курсах учителя татарских училищ, не получившие воспитания в школе, не только имеют возмож-
ность основательно ознакомиться с лучшими приемами обучения, но усвоить их и затем применять их в сво-
их училищах, заставляя этим детей охотнее заниматься и таким образом, скорее приобретать знания, кото-
рые доставались им прежде с таким трудом»16.
Таким образом, инспектор А. Б. Багатурьянц внес весомый вклад своей практической деятельностью в
развитие учебного заведения, он совершенствовал учебный процесс и при нем расширялись программа и
круг деятельности в СТУШ.
После А. Б. Багатурьянца инспектором СТУШ стал выдающийся караимский просветитель, известный
писатель, авторитетный педагог и общественный деятель Илья Ильич Казас (1881-1894). Он родился в янва-
ре 1833 г. в небольшом городке Армянском Базаре Таврической губернии. В раннем детстве был отдан в
местную богословскую школу, затем он продолжил учебу в Евпаторийской высшей караимской богослов-
ской школе, которую успешно закончил в 1855 г. и поступил в Санкт-Петербургский университет на факуль-
тет восточных языков.
В студенческие годы И. И. Казас принимал деятельное участие в литературном кружке, ознаменовав его
выпуском своих первых стихотворений на древне-библейском языке под заглавием «Ширим агадимъ», то
есть «Несколько стихотворений», которые были одобрены и изданы в 1857 г. в Лейпциге отдельной брошю-
рой. В 1859 г. И. И. Казас блестяще закончил курс наук в университете со степенью кандидата, он был пер-
вым из крымских караимов, получившим высшее европейской образование17.
После окончания университета он поселился в Одессе, где при содействии своих друзей открыл соб-
ственную школу, в которой, кроме богословских наук, стал впервые преподавать русский язык и другие
предметы. Тогда же он первый ввел преподавание по звуковой системе и тогда же по методу Оллендорфа
составил учебник из двух частей на тюркском наречии караимов для практического изучения древне-
библейского языка, изданный им в 1866 г. под названием «Лерегель гайладимъ», то есть «Руководство для
детей». Впоследствии вторая часть учебника была переработана И. И. Казасом на русский язык и издана в
1896 г.18.
Школа, в которой был заложен фундамент будущего образования караимского народа просуществовала 4
года. Вследствие того, что нововведения И. И. Казаса не смогли понять и оценить многие из влиятельных
людей караимского общества, он с болью в сердце вынужден был закрыть эту школу и поступить в Симфе-
ропольскую мужскую гимназию, куда был определен 15 июня 1863 г. старшим преподавателем истории19.
Забота И. И. Казаса о повышении образования и совершенствовании учебного процесса распространя-
лась на все народности края. Особое внимание он обращал на близкий караимам народ крымских татар, ко-
торый нуждался в просвещении. В своей книге Б. С. Ельяшевич писал, что И. И. Казасом был составлен про-
ект специальной татарской учительской школы и представлен попечителю Од. УО, с просьбой возбудить
ходатайство перед министерством об утверждении его. Проект был одобрен и утвержден, после чего в 1872
г. была открыта СТУШ. (20)
В совершенстве зная русский, турецкий и татарский языки, И. И. Казас издал несколько замечательных
учебников. Один из них был издан в 1873 г. под названием «Краткий практический учебник русского языка
для татарских начальных школ»21, а в 1879 г. он был введен в СТУШ22. Данный учебник был переведен
неким Максудовым на казанское наречие и в 1900 г. был напечатан в Казани23.
В Симферопольской мужской гимназии Казас прослужил 18 лет, причем в 1866 г. он был назначен учи-
телем латинского языка и в 1881 г. преподавателем педагогики в женской гимназии.
1 ноября 1881 г. И. И. Казас был переведен на ответственную должность инспектора СТУШ. Здесь он
неутомимо работал по подготовке народных учителей татарских школ, преподавал педагогику и руководил
практическими занятиями воспитанников24.
Под его руководством в школе также ежегодно проводились курсы повышения квалификации для учите-
лей татарских народных училищ. Обладая богатейшим опытом педагога, он давал показательные уроки ис-
пользуя современные методы преподавания, посещал пробные уроки учителей, отмечая недостатки, давал
свои советы.
И. И. Казас стремился, чтобы воспитанники СТУШ получали всестороннее развитие. 26 января 1889 г.
министерством просвещения была утверждена инструкция для преподавания гимнастики в мужских учебных
заведениях. В связи с этим инспектор школы изыскал средства для приобретения гимнастических снарядов
и, согласно расписанию, занятия стали проводиться во всех классах преподавателем, который был направлен
попечителем округа25. В этом же году было одобрено министерством его ходатайство о введении в СТУШ
преподавания пения и музыки26.
В годы деятельности И. И. Казаса СТУШ была под пристальным вниманием высшего учебного началь-
ства. В 1886 г. школу посетил попечитель Од. УО, действительный статский советник Х. П. Сольский, он
осмотрел помещения школы, посетил уроки всех преподавателей, произвел проверку знаний у выпускных
учеников по предметам курса, ознакомился с состоянием дела по хозяйственной части и делопроизводству.
В этом же году школу посетили профессор Санкт-Петербургского университета В. Д. Смирнов и академик
В. В. Радлов27.
В 1890-е годы по назначению попечителя Сольского школа осматривалась окружными инспекторами
Филоматитским, Соловьевым, приват-доцентом Новороссийского университета Ю. Д. Тимченко28.
В 1891 г. школа была осмотрена членом Совета министра народного просвещения, камергером Хрущо-
вым, он присутствовал на уроках во всех классах, предлагал ученикам вопросы, экзаменовал их по русскому
языку. Осмотрел спальню, больницу, столовую, ремесленный класс и канцелярию. По окончании осмотра
камергер Хрущов записал в визитационную книгу школы следующие слова: «Ревизовал школу 28 февраля и
5 марта и нашел ее в прекрасном порядке во всех отношениях». Ежегодно СТУШ посещал Таврический гу-
бернатор Шталмейстер Двора Его императорского Величества Действительный статский советник Лазарев29.
В течение 13 лет своей деятельности в СТУШ И. И. Казас вложил весь свой богатейший опыт, талант в
воспитание и подготовку народных учителей для татарских школ. Находясь во главе школы он своей про-
свещенной и гуманной мягкостью оказал в высшей степени благотворное влияние на умственное и нрав-
ственное развитие учеников, воспитал ряд прекрасных выпускников, чем заслужил любовь и благодарность
крымских мусульман.
21 декабря 1894 г, в Евпатории было открыто караимское духовное училище, названное Александров-
ским, инспектором которого был избран и утвержден И. И. Казас.
В эти же годы Казас был редактором издававшейся в Симферополе газеты «Таврида», к которой он отно-
сился с большим увлечением и из-за которой испытал немало горечи30.
Много лет он был цензором крымско-татарской газеты «Переводчик - Терджиман», выходившей в Бахчи-
сарае, к которой он относился в высшей степени доброжелательно, и не было случая, чтобы он когда-то вы-
черкнул напечатанную в ней хотя бы строчку, а тем более какую-нибудь целую статью. Он никогда не огра-
ничивал в правах редакцию газеты «Терджиман - Переводчик». Позже И. Гаспринский с благодарностью
вспоминал, что за 23 года И. И. Казас ни разу «не обмакнул ... перо в красные чернила»31.
И. И. Казас принимал активное участие в работе Таврической ученой архивной комиссии (ТУАК) со дня
ее основания 24 января 1887 г. и был товарищем (заместителем) председателя комиссии ТУАК32.
За свою активную и плодотворную деятельность И. И. Казас был награжден орденом святого Владимира
3 степени и был произведен в чин действительного статского Советника.
14 января 1912 г. не стало И. И. Казаса, который не только жил и мыслил, но и творил и следами пре-
красных слов и добрых дел навеки запечатлел свою возвышенную и благородную жизнь.
После И. И. Казаса школу возглавил бывший учитель истории и географии Мелитопольского реального
училища, статский советник Митрофан Яковлевич Дубровный (1894-1903), окончивший юридический фа-
культет Новороссийского университета и выдержавший в том же университете полное специальное испыта-
ние на звание учителя гимназии и прогимназии с правом преподавать географию33. Он был энергичным ад-
министратором, талантливым руководителем, имевшим большой, 20 - летний педагогический опыт и хоро-
шие знания татарского языка.
Новый инспектор школы принялся за дело усердно, вникая основательно и всесторонне в задачи учебно-
го заведения. В дальнейшем в школе были введены новые порядки и требования, которые были обоснован-
ными и отвечали требованиям современности. Реорганизация школы, начатая Дубровным, была поддержана
педагогическим коллективом, а также местным населением - крымскими татарами. Именно в эти годы
СТУШ имела двух почетных попечителей, полковника Исмаила мурзу Муфтий-заде и надворного советника
Саид-бея Булгакова, на пожертвования которых, в школе было введено преподавание ручного труда по дере-
ву сапожного ремесла и был создан ученический духовой оркестр.
В 1896 г., благодаря усилиям М. Я. Дубровного, а также Муфтий-заде, который организовал сбор по-
жертвований с земств и мусульман Крыма, было построено новое 2-х этажное здание, что позволило увели-
чить число учащихся в СТУШ до 75 человек34.
Коллектив школы во главе с инспектором заимствовал передовые методы обучения у других учебных за-
ведений. Так, в эти годы в обучении русскому языку начали использовать натуральный метод, который при-
менялся в одном из учебных заведений г. Одессы.
Инспектор Дубровный и педсовет школы в результате своего ходатайства перед попечителем Од. УО,
добились продления каникул до двух месяцев с 15 июня до 15 августа, так как СТУШ была единственной в
округе учебным заведением, где летние каникулы продолжались один месяц, с 1 июля до 1 августа.
Именно М. Я. Дубровный ввел в СТУШ традицию в свободное время от занятий совершать образова-
тельные экскурсии по Крыму с воспитанниками школы в полном составе в сопровождении самого инспекто-
ра, всех преподавателей и надзирателей35.
В школе проводились музыкально-литературные вечера с участием воспитанников, посвященные творче-
ству русских писателей А. С. Пушкина, А. С. Грибоедова, Н. В. Гоголя, В. А. Жуковского. Учебно-
воспитательный процесс был направлен на всестороннее развитие учащихся, благодаря этому возросло до-
верие крымских татар к школе и стремление их дать своим детям образование в этом учебном заведении.
Усилилось доверие к школе и местных учреждений, о чем свидетельствовало число стипендиатов от раз-
ных учреждений, обществ и частных лиц, возросшее до 25 человек.
В годы деятельности М. Я. Дубровного воспитанниками школы были Усеин Боданинский, Решид Меди-
ев, Джелял Меинов, Сейдамет Идрисов, Межеит Джемилев, Осман Заатов и многие другие, которые в бу-
дущем сыграли активную роль в общественно-политической и культурной жизни крымских татар36.
Деятельности СТУШ придавалось особо важное значение со стороны высшего учебного начальства. Так,
при инспекторе Дубровном школу посещали члены Совета министра народного просвещения. Попечитель
округа Сольский трижды посетил школу, по его же поручению регулярно бывали в школе окружные инспек-
тора. Знаменательно, что 14 октября 1899 года школу посетил сам Министр народного просвещения в со-
провождении члена Совета министра А. Г. Баранова и попечителя округа Сольского, они присутствовали на
уроке русского языка в 3 классе и на дидактических занятиях учеников 4 класса37.
Благодаря творческому характеру деятельности инспектора Дубровного, в СТУШ не только расширялась
материальная база, но и еще более увеличился круг деятельности и интересов преподавателей и воспитанни-
ков.
За свой добросовестный труд Дубровный был награжден медалями Святого Станислава 2 и 3 степени и
святой Анны 3 степени38. К сожалению, смерть М. Я. Дубровного 23 марта 1903 года, прервала его деятель-
ность в татарской учительской школе.
После Дубровного инспекторами в СТУШ были Х. А. Монастырлы (1903-1914 гг.), В. И. Филоненко
(1914-1917 гг.), Благовещенский (1917-1920 гг.), которые, как и их предшественники, внесли весомый вклад
в дальнейшее развитие учебного заведения.
Таким образом, СТУШ была популярным учебным заведением среди крымских татар и являлась источ-
ником формирования национальной интеллигенции, получившей светское государственное образование. И в
этом была огромная заслуга опытных, высокообразованных и авторитетных педагогов и инспекторов шко-
лы. Особой гордостью и оценкой их самоотверженного труда были их выпускники, многие из которых рабо-
тали учителями в татарских школах, а некоторые продолжали свое образование в престижных учебных заве-
дениях Российской империи и за ее пределами, а впоследствии стали известными журналистами, писателя-
ми, художниками, композиторами, учеными и видными общественно-политическими деятелями.
Богатая и интересная история Симферопольской татарской учительской школы является составной ча-
стью истории развития народного образования крымских татар и достойна глубокого исследования и изуче-
ния.
Источники и литература
1. Государственный архив АРК (ГААРК) г. Симферополь, ф. 100, Оп.1, Д. 2360, л.293.
2. Там же.
3. ГААРК, ф. 111, Оп. 1, Д. 5, л. 1.
4. Там же, л. 19.
5. Там же, л. 3.
6. Муаммер Эрдёнмез Акъмесджит къырымтатар оджалар окъув юртунынъ тарихындан (1872-1921) //
Йылдыз – 1996, №1, с. 110
7. Российский государственный исторический архив (РГИА) г. Санкт-Петербург, ф. 733, Оп. 205, Д.
3339, л. 1-2.
8. Ганкевич В. Ю. Очерки истории крымскотатарского народного образования (Реформирование этно-
конфессиональных учебных заведений мусульман в Таврической губернии в XIX начале XX века). – Сим-
ферополь: Таврия, 1998.
9. Государственный архив Одесской области (ГАОд.О) г. Одесса. ф. 42, Оп. 35, Д. 1158, л. 39,40.
10. Одесский вестник. – 1872, 23 декабря, №105.
11. ГАОд.О ф. 42, Оп. 35, Д. 1158, л. 43.
12. РГИА ф. 733, Оп. 202, Д. 602, л. 11.
13. ГААРК ф. 111, Оп. 1, Д. 87, л. 1.
14. ГААРК ф. 111, Оп. 1, Д. 80, л. 3.
15. РГИА ф. 733, Оп. 202, Д. 602, л. 4.
16. Там же, л. 6.
17. Ельяшевич Б.С. И. И. Казас. Его жизнь, научно-литературная, педагогическая и общественная дея-
тельность. – Евпатория: Ярыкъ, 1918,
18. Там же, с. 13.
19. Там же, с. 14.
20. Там же, с. 16.
21. Там же, с. 10.
22. РГИА ф. 733, Оп. 202, Д. 602, л. 1.
23. Ельяшевич Б.С. И. И. Казас. Его жизнь…– С. 10.
24. Там же.
25. ГААРК ф. 111, Оп. 1, Д. 308, л. 1-6.
26. ГААРК ф. 111, Оп. 1, Д. 359, л. 51.
27. РГИА ф. 733, Оп. 203, Д. 1882, л. 8,4.
28. РГИА ф. 733, Оп. 203, Д. 1886, л. 4.
29. РГИА ф. 733, Оп. 203, Д. 1885, л. 7.
30. Караимская жизнь. 1912, № 8-9.
31. Библиография Исмаил-бей Мустафа-оглу Гаспринский. – Симферополь: Крымучпедгиз, 1995. – С. 14.
32. Известия Таврической ученой Архивной комиссии 1912, №48. Протокол заседания ГУАК от 17 янва-
ря 1912 г.
33. РГИА ф. 733, Оп. 205, Д. 3339, л. 2.
34. Симферопольская татарская учительская школа.// «Переводчик-Терджиман», 1897, 17 февраля, №7.
35. «Приезд татарский учительской школы в Бахчисарай». // «Переводчик-Терджиман», 1896, 12 мая,
№19.
36. ГААРК ф. 111, Оп. 1, Д. 359, л. 137.
37. РГИА ф. 733, Оп. 203, Д. 1893, л. 5.
38. Список лиц, служащих в Одесском учебном округе в 1900-1901 учебном году. Издание Управления
Одесского учебного округа. – Одесса. – 1901. – С. 312.
Источники и литература
|