Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности
Художественно - эстетическая деятельность учащихся способствует выявлению их наклонностей и способностей. Она объединяет в себе такие виды деятельности, как восприятие художественного произведения, его переживание, интерпритацию в исполнении....
Збережено в:
| Дата: | 1999 |
|---|---|
| Автор: | |
| Формат: | Стаття |
| Мова: | Russian |
| Опубліковано: |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України
1999
|
| Назва видання: | Культура народов Причерноморья |
| Теми: | |
| Онлайн доступ: | http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/94535 |
| Теги: |
Додати тег
Немає тегів, Будьте першим, хто поставить тег для цього запису!
|
| Назва журналу: | Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| Цитувати: | Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности / В.П. Андрющенко // Культура народов Причерноморья. — 1999. — № 11. — С. 163. — Бібліогр.: 5 назв. — рос. |
Репозитарії
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine| id |
irk-123456789-94535 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
irk-123456789-945352016-02-12T03:02:43Z Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности Андрющенко, В.П. Материалы VI научных чтений Художественно - эстетическая деятельность учащихся способствует выявлению их наклонностей и способностей. Она объединяет в себе такие виды деятельности, как восприятие художественного произведения, его переживание, интерпритацию в исполнении. 1999 Article Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности / В.П. Андрющенко // Культура народов Причерноморья. — 1999. — № 11. — С. 163. — Бібліогр.: 5 назв. — рос. 1562-0808 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/94535 ru Культура народов Причерноморья Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| institution |
Digital Library of Periodicals of National Academy of Sciences of Ukraine |
| collection |
DSpace DC |
| language |
Russian |
| topic |
Материалы VI научных чтений Материалы VI научных чтений |
| spellingShingle |
Материалы VI научных чтений Материалы VI научных чтений Андрющенко, В.П. Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности Культура народов Причерноморья |
| description |
Художественно - эстетическая деятельность учащихся способствует выявлению их наклонностей и способностей. Она объединяет в себе такие виды деятельности, как восприятие художественного произведения, его переживание, интерпритацию в исполнении. |
| format |
Article |
| author |
Андрющенко, В.П. |
| author_facet |
Андрющенко, В.П. |
| author_sort |
Андрющенко, В.П. |
| title |
Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности |
| title_short |
Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности |
| title_full |
Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности |
| title_fullStr |
Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности |
| title_full_unstemmed |
Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности |
| title_sort |
формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности |
| publisher |
Кримський науковий центр НАН України і МОН України |
| publishDate |
1999 |
| topic_facet |
Материалы VI научных чтений |
| url |
http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/94535 |
| citation_txt |
Формирование творческих способностей учащихся в художественно-эстетической деятельности / В.П. Андрющенко // Культура народов Причерноморья. — 1999. — № 11. — С. 163. — Бібліогр.: 5 назв. — рос. |
| series |
Культура народов Причерноморья |
| work_keys_str_mv |
AT andrûŝenkovp formirovanietvorčeskihsposobnostejučaŝihsâvhudožestvennoéstetičeskojdeâtelʹnosti |
| first_indexed |
2025-07-07T01:00:28Z |
| last_indexed |
2025-07-07T01:00:28Z |
| _version_ |
1836947896105172992 |
| fulltext |
Андрющенко В.П.
ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
В ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Художественно - эстетическая деятельность учащихся способствует выявлению их наклонностей и
способностей. Она объединяет в себе такие виды деятельности, как восприятие художественного
произведения, его переживание, интерпритацию в исполнении.
Художественный образ играет направляющую роль в отборе исполнительских
действий, их анализе, обобщении.
Успешная художественно - творческая деятельность зависит от индивидуальных
способностей личности учащегося. К способностям можно отнести как специальные
музыкальные (слух, ритм, эмоциональное восприятие и т. д.), так и общепсихологические
особенности человека.
Музыкальные способности относятся в психологии к специальным способностям. Но четкое разделение
на общие и специальные способности является односторонним подходом к этой проблеме. Б. М. Теплов
подчеркивал, что специальные музыкальные способности несут в себе общие способности, «... точнее было
бы говорить не об общей и специальной одаренности, а об общих и специальных моментах в
одаренности». 1
В отечественной психологии проблема способностей рассматривается в русле теории
деятельности. Б. М. Теплов понимает под способностями индивидуальные
психологические особенности, отличающие одного человека от другого. Навыки, знания,
умения человека еще не характеризуют его способности.
О способностях, как врожденных, так и приобретенных и формирующихся в процессе
деятельности, единого взгляда в научной литературе нет. Так В. Н. Мясищев негативно
относится к понятию способностей как врожденных задатков анотомо - физиологических
условий для способностей. Способности он понимает как индивидуальные особенности,
которые помогают овладению той или иной деятельностью. 2
С. И. Науменко подчеркивает, что способности есть врожденные качества
индивидуальности. Свою позицию она обосновывает ранним проявлением одаренности (
В. А. Моцарт 3 года, Й. Гайдн 4 года, К. Сенсанс 2 года и др. ).
Ссылаясь на то, что за такое короткое время способности сформировать
невозможно. 3 Б. М. Теплов констатирует « ... мы не можем понимать способности как
врожденные возможности индивидуума, потому что способности мы определили как
индивидуально - психологические особенности человека, а эти последние по самому
существу дела не могут быть врожденными » 4 , но он не отвергает, что в основе развития
способностей лежат некоторые врожденные особенности, задатки, и развитие
способностей осуществляется как процесс той или иной практической или теоретической
деятельности.
Следовательно, способности не могут возникнуть вне конкретной деятельности.
В формировании и развитии индивидуальных способностей большую роль играет
целенаправленное влияние извне. Для этого нужно знать индивидуальные особенности
учащихся и их взаимосвязь с объективной средой.
Достичь значительных творческих результатов в учебной художественно -
эстетической деятельности можно лишь учитывая их индивидуальные психические
особенности, эстетическую направленность, интересы, мотивацию.
В работах А. Н. Леонтьева выдвигаются положения, что можно вести исследование
развития способностей экспериментально изучая механизмы их формирования. Основой
для этого являются работы И.П. Павлова, А.А. Ухтомского о развитии высшей нервной
деятельности человека и вопросы формирования и строения высших психических
функций человека.5
Специфические человеческие способности не передаются в биологической
наследственности, но с другой стороны, способность есть свойство готовое к
функционированию, проявлению, значит оно имеет материальный субстракт.
Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что диалема о природе
способностей разрешается с положения, что в процессе человеческой деятельности,
адекватной предметам и явлениям воплощающими человеческие способности у человека
прижизненно формируются способности осуществлять эту деятельность. Это устойчивое
рефлексные объединения (новообразования ), свойственные лишь человеку, обеспечивают
целостность и гармоничность функционирования психики учащегося и предопределяют
возможность в его творческой деятельности.
Потребность в художественно - эстетической деятельности - это высшая форма
эстетического отношения учащихся к искусству и окружающей действительности. Она
представляет собой единство их природных задатков, их художественно - эстетическую
направленность, в результате которой у них формируется эстетическое отношение к
самому себе, своему поведению, труду, природе, к своей творческой деятельности.
Литература
1 Теплов Б. М. Способности и одаренность. / / Хрестоматия по возрастной и
педагогической психологии.- М., 1982 .- С. 31 - 34.
2 Мясищев В. М. Структура личности и отношение человека к действительности. / /
Психология личности.- М., 1982 .- С. 36 - 37 .
3 Науменко С. И. Музично - естетичне виховання дошкiльнят. - К., 1996 .- С. 12 .
4 Теплов Б. М. Указ. соч. - С. 32 - 33.
5 Леонтьев А. Н. О формировании способностей. - М., 1981. - С. 35 - 43.
|